与文言文知识点总结初中

与文言文知识点总结初中演讲人：日期：目录CONTENTS01文言文基业02文言文读巧知数。03经典奇玩解诵，04文言译巧与战演练。05文言文学与副策。01文言文基业词义及用法。古今异义者，指古文言文及今汉语不同，其妻古文指妻及子也。词者以活说，辞以特形之语，临时变其诚语，若名词动辞，形容为辞。词多义：说一词在文言文中多义，宜据文定其义。通字：指音同或音近字代本字，如“说”通“悦”。定句曰：“名词少语，却疑是名词，如陈胜者，阳城人也。”倒装句将正常语序倒，包主谓倒装、宾语前置、定语后置及状语后置等，如“甚矣，汝之不惠！”超曰：主语是动作之禀，谓之见、于字者，吾不能举吴之地也，吾不能举全吴而弃之也。略其类也，但语境仍完之，“问：‘何以战？’公曰：‘衣食所安，弗敢专也。’”句容式③，亦足与长。02文言文读巧知数。掌文章之意，亦制焉。提其旨，过得其中心，晓作者之作意，而急得其意。1理可知：理比③段靡，理清④君之疑，纵于深目⑤。2归纳要取文信息、关键等反整成文章。3乃疏词臣因阅具书合上文，审文之义也。知句式③相著④执文言文⑤之句，通句意而信。深乎斯言之旨也。体作者情旨之感于情，以品味文言文之辞、句段落，感其情与之贰。01.晓之背景：知作者之世背景、文背景，有助于深入作者之意而写之。02.知情同其情，然后知其形。03.03经典奇玩解诵，子曰“仁”之有礼也，仁克之矣。子之政，“举德”，谓主率德，以治国也。孔子教直念：“不教无类”、“以材为教”等，以为教当一人。《论语》经语：“己所不欲，勿施于人”、“学而时习之”。《论语》选读。《孟子》篇选道德之论，孟子之政，以为“仁”之言，人主当以民为本，视民之所归。孟子之道也：大哉义，贵不淫，贱不可以移，威武不可以屈，道德也。《孟子》之经语曰：“天将降大功于斯人也，必先苦其志，劳其筋骨”等。孟子之性善论，以为人性善，教之异也。欧阳公散文成：文简洁速，自然清畅，富洒力。愈之散文：雄浑豪纵，言简练，善宣情。王荆公、曾巩散文长：荆公散文长于政，语犀利，巩则善叙事，文理分明。柳子厚之寓言也：寓言，极讽旨深。苏明允、苏子由之文学献：东坡于宋文坛之杰，诗具豪丽，询与子由独优。唐宋八大家喜其业，04文言译巧与战演练。忠旧辞，信传信息；译言在通事，宜以译为合，既忠于旧字面，又宣旧意。顾古今词诡活因译技艺义有古今，古今词义有殊，必为古今词义之异，或避其误耳。括增补、易、调语序等，俾述益平畅。123敦采，擢致效。选丽词曰：译者，宜选美词，以体文言之韵。1不能一礼，约能使曲，免单调重，用愈生动之趣。2适当加修辞置通事时，亦宜加修书，如喻、拟神之辈，可强于述力却之。305文言文学与副策。每日阅按教者、辅导之所为，系统学文言文之语法、词汇，常用见义。系统学分复习将文言文为数则，各有明虑①，渐高其文言美。每日署必克文读，得其经篇考实题，习之语感。制理学谋，与时设。小组议与学生为小朋，共研文言文篇，分学得巧。合任与同席成文言文习，如译诵之，相与进也。可否课役，与小厮役发。多谢以应之，以时和之。多为真题多历真题，知试质题，熟文言文之命题、解巧。