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文档简介
班级手机约定协议书甲方:[班级名称]乙方:班级全体同学鉴于手机在现代生活中的普及以及其对学生学习和生活可能产生的影响,为营造良好的学习环境,促进同学们的健康成长,甲乙双方经充分协商,就班级手机使用事宜达成如下协议:一、合同双方身份1.甲方:代表班级整体利益,由班级班委团队组成,其中班长担任负责人,负责监督协议的执行与协调各方关系。2.乙方:班级内全体同学,是本协议的遵守者,享有协议规定的权利并履行相应义务。二、标的物或服务具体描述本协议所涉及的标的物为班级内全体同学的手机及手机使用行为。服务内容包括但不限于对手机在教学时段、自习时段、休息时段等特定时间段内使用的规范与管理。三、权利义务(一)甲方权利义务1.权利制定手机使用管理规则,并根据实际情况进行调整和完善。监督乙方对协议的遵守情况,对违反协议的乙方进行批评教育和相应处理。在特定情况下,如教学需要、班级活动等,有权要求乙方暂时关闭手机或限制手机使用。2.义务向乙方宣传手机使用管理规则,确保每位同学都清楚了解协议内容。定期收集乙方对手机使用管理的意见和建议,不断优化管理措施。为乙方提供良好的学习和生活环境,尽量减少外界因素对乙方遵守协议的干扰。(二)乙方权利义务1.权利在非限制使用时间段内,自由、合理地使用手机进行与学习、生活相关的活动,如查阅学习资料、与家长联系等。对甲方制定的手机使用管理规则提出合理的意见和建议。在自身权益受到侵犯或对协议执行有异议时,有权向甲方提出申诉。2.义务严格遵守本协议及甲方制定的手机使用管理规则,自觉规范手机使用行为。在教学时段、自习时段,将手机调至静音或关机状态,放置在指定位置,不得使用手机进行与学习无关的活动,如玩游戏、看视频、聊天等。在休息时段,合理控制手机使用时间,避免影响他人休息。积极配合甲方的监督和管理工作,如有违反协议的行为,愿意接受甲方的批评教育和相应处理。四、手机使用管理规则(一)教学时段1.周一至周五的上午[具体上课时间段1]至下午[具体上课时间段2]为教学时段。在此期间,乙方应将手机关机或调至静音状态,放入各自的书桌抽屉或班级统一设置的手机收纳箱内,不得携带手机进入教室。2.若因特殊情况需要使用手机,如接收紧急通知、查阅与课程相关的电子资料等,须先向授课教师请假并经同意后,方可在教室外使用手机,使用完毕后立即关机或调至静音状态并返回教室。(二)自习时段1.晚自习时间为[具体晚自习时间段],乙方应在自习开始前将手机关机或调至静音状态,放入班级统一设置的手机收纳箱内。2.在自习过程中,严禁使用手机进行任何与学习无关的活动。若发现有同学使用手机,将由班委进行提醒和制止。如多次提醒仍不改正,将记录在班级违纪档案中,并在班级内进行通报批评。(三)休息时段1.晚上熄灯后至次日早上起床前为休息时段,乙方应将手机关机或调至静音状态,放置在远离床铺的位置,避免因手机铃声或震动影响他人休息。2.如有紧急情况需要使用手机,应尽量到宿舍外小声通话,通话结束后及时关机或调至静音状态返回宿舍。(四)其他规定1.在班级组织的集体活动、考试等特殊场合,乙方应按照活动组织者或监考人员的要求,将手机关机或调至静音状态,统一放置在指定地点。2.乙方不得利用手机进行作弊、抄袭作业、传播不良信息等违反校规校纪的行为。一旦发现,将按照学校相关规定严肃处理。五、违约处理(一)乙方违约1.若乙方违反本协议及手机使用管理规则,甲方将视情节轻重给予相应处理:首次违反,由班委进行口头提醒,并记录在班级违纪记录中。第二次违反,给予书面警告,并在班级内进行通报批评。累计违反三次及以上,除在班级内进行公开检讨外,还将取消该同学本学期的评优评先资格,并通知家长共同教育管理。2.若乙方利用手机进行作弊、抄袭作业、传播不良信息等严重违反校规校纪的行为,甲方将配合学校相关部门,按照学校规定给予该同学纪律处分,并通知家长到校协商处理。(二)甲方违约1.若甲方未按照本协议履行义务,如未及时宣传管理规则、未合理处理乙方申诉等,乙方有权向甲方提出意见和建议。甲方应及时改进工作,如给乙方造成损失的,应承担相应的赔偿责任。2.若甲方在执行协议过程中存在不公平、不合理的行为,损害乙方合法权益的,乙方有权向上级主管部门反映情况,要求甲方纠正错误,并给予相应赔偿。六、争议解决1.本协议在履行过程中如发生争议,甲乙双方应首先通过友好协商解决;协商不成的,可以向班级辅导员或学校相关管理部门申请调解。2.若调解仍无法解决争议,任何一方均有权向有管辖权的人民法院提起诉讼。七、其他条款1.本协议自双方签字(或盖章)之日起生效,有效期为[具体期限],期满后双方可根据实际情况协商续签或修订。2.本协议一式两份,甲乙双方各执一份,具有同等法律效力。3.本协议未尽事宜,可由双方另行协商补充,并以书面形式作为本协议的附件,与本协议具有同等法律效力。甲方(盖章):[班级名称盖章]负责人(签字):[班长姓名]日期:[
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