12《我们小点儿声》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册

12《我们小点儿声》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索《我们小点儿声》的第二课时。这节课，我们继续学习如何做一个有礼貌、守规矩的好孩子。通过学习，我们要学会在公共场合保持安静，尊重他人，共同营造一个和谐的学习环境。这可是我们道德与法治课程中的重要一课哦！👩‍🏫💡核心素养目标1.培养学生尊重他人的社会情感。

2.提升学生遵守公共秩序的规则意识。

3.增强学生自我管理能力，学会在公共场合保持安静。重点难点及解决办法重点：学生能够理解在公共场合保持安静的重要性，并能够在实际生活中践行。

难点：引导学生从内心深处认识到遵守公共秩序的必要性，并形成良好的行为习惯。

解决办法：

1.通过情境模拟，让学生体验不同场合下保持安静的重要性。

2.结合生活实例，让学生理解遵守公共秩序对个人和他人的影响。

3.采用小组讨论和角色扮演，帮助学生内化规则意识，形成自我管理能力。

4.定期进行行为反馈，强化学生在公共场合保持安静的行为习惯。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设课堂情境，让学生在实际场景中感受保持安静的重要性。

2.进行小组讨论，鼓励学生分享自己在生活中遇到的相关经历，增强互动性。

3.设计“安静小卫士”角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验遵守公共秩序的责任感。

4.利用多媒体展示公共场所的图片和视频，直观地展示安静与噪音对环境的影响。

5.通过趣味游戏“安静接力赛”，让学生在游戏中学习如何在公共场合保持安静。教学过程【导入新课】

同学们，早上好！今天我们要继续学习《我们小点儿声》的第二课时。还记得上节课我们讨论的话题吗？是的，就是如何在公共场合保持安静，做一个有礼貌、守规矩的好孩子。今天，我们就来深入探讨一下这个问题，看看我们还能从哪些方面提升自己的公共秩序意识。

【情境创设】

1.播放一段在图书馆、电影院等公共场合的录音，让学生聆听并讨论，这些声音为什么会影响他人？

2.提问：如果我们在图书馆看书时，旁边有人大声喧哗，你会怎么做？

【课文主旨内容探究】

一、阅读课文，理解内容

1.让学生自主阅读课文，思考以下问题：

-课文中提到了哪些公共场合？

-为什么在这些地方要保持安静？

-课文中提到了哪些方法可以帮助我们保持安静？

2.小组讨论，分享阅读感受

-每个小组选取一个公共场合，讨论在那种场合下保持安静的重要性。

-学生代表发言，分享小组讨论成果。

二、深入探讨，拓展思考

1.提问：除了课文中提到的方法，我们还能想到哪些保持安静的方式？

2.学生自由发言，分享自己的观点和经验。

三、实践活动，体验遵守规则

1.设计“安静小卫士”活动，让学生分组扮演不同角色，体验遵守公共秩序的责任感。

-每个小组选择一个公共场合，模拟真实场景。

-小组成员互相监督，确保在模拟场景中保持安静。

2.角色扮演，反思改进

-学生扮演不同角色，体验在公共场合保持安静的过程。

-活动结束后，学生反思自己在活动中的表现，讨论如何改进。

【课堂小结】

同学们，今天我们通过阅读课文、讨论、角色扮演等多种方式，深入了解了在公共场合保持安静的重要性。希望我们都能将所学知识运用到实际生活中，做一个有礼貌、守规矩的好孩子。

【课后作业】

1.选取一个自己熟悉的公共场合，观察并记录在那种场合下保持安静的情况。

2.撰写一篇短文，分享自己在保持安静方面的经验和感悟。

【教学反思】教学资源拓展1.拓展资源：

-《公共场所文明行为手册》：介绍不同公共场所的文明行为规范，如图书馆、博物馆、医院等。

-《公共秩序教育漫画集》：通过漫画形式展示公共秩序的重要性，以及不遵守公共秩序的后果。

-《声音的奥秘》：科普声音的产生、传播和影响，让学生了解声音对环境和人的影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《公共场所文明行为手册》，了解不同场所的文明行为规范。

-组织学生观看《公共秩序教育漫画集》，通过漫画故事学习公共秩序的重要性。

-安排学生进行声音实验，如用不同材质的物体敲击，观察和记录声音的变化，理解声音的传播和影响。

-利用周末或课外时间，组织学生参观图书馆、博物馆等公共场所，实地体验遵守公共秩序的重要性。

-设计一项关于公共秩序的调查问卷，让学生在家庭、社区或学校进行调查，了解公共秩序的现状和问题。

-开展“安静小卫士”活动，让学生在家庭、学校或社区中担任“安静小卫士”，监督和提醒他人保持安静。

-通过网络平台或社区宣传栏，分享学生关于公共秩序的学习成果和感悟，提高公众对公共秩序的认识。

-邀请相关领域的专家或志愿者来校进行讲座，为学生提供更深入的了解和指导。

-组织学生参与社区公益活动，如环保宣传、文明交通劝导等，将公共秩序教育融入实践活动中。板书设计①本文重点知识点：

-公共场合

-保持安静的重要性

-尊重他人

-遵守公共秩序

②关键词：

-静静

-安静

-尊重

-规矩

③重点句子：

-“在公共场合，我们要保持安静，这样别人才能专心。”

-“尊重他人，就是尊重自己。”

-“遵守公共秩序，是我们每个人的责任。”

-“安静的环境，让我们更好地学习和生活。”教学反思与总结同学们，今天我们一起学习了《我们小点儿声》的第二课时，这节课下来，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我想说的是，我对教学方法的运用还是感到挺满意的。我采用了情境教学法，通过播放公共场合的声音录音，让学生亲身体验到了噪音对他人和环境的影响。这样的教学方法很直观，孩子们也更容易理解和接受。在讨论环节，我看到了他们积极参与，各抒己见，这让我感到非常欣慰。

在教学策略上，我尝试了小组讨论和角色扮演，这些活动不仅激发了学生的兴趣，还让他们在互动中学会了如何遵守公共秩序。不过，我也发现了一些不足。比如，在角色扮演环节，有些学生虽然参与积极，但表现出来的情感深度还不够，这可能需要我在今后的教学中，更加注重引导学生深入体验角色的情感。

在课堂管理方面，我注意到，尽管我提前做了准备，但在实际操作中，还是有一些小插曲。比如，在讨论过程中，有个别学生显得有些兴奋，导致课堂秩序有些混乱。这让我意识到，课堂管理不能只靠规则，还需要老师的耐心和智慧。我会在今后的教学中，更加注重课堂氛围的营造，以及对学生行为的及时引导。

至于教学效果，我觉得还是不错的。从学生的表现来看，他们对保持安静的重要性有了更深刻的认识，也能够在日常生活中尝试实践。在情感态度方面，他们表现出了对公共秩序的尊重和遵守的意愿。当然，也有一些学生在这方面还有待提高，我会针对这些情况，在课后进行个别辅导。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在角色扮演环节，可以增加一些情感表达的训练，帮助学生更好地理解角色的情感，提升他们的表演能力。

2.加强课堂管理，提前制定详细的课堂规则，并在课堂上及时提醒和纠正学生的行为。

3.利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富教学内容，提高学生的兴趣。

4.鼓励学生参与课外实践活动，如志愿服务、社区活动等，将课堂学习与实际生活相结合。

5.定期与学生交流，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学策略。课后作业1.**阅读与思考**：

-阅读课文《我们小点儿声》，思考以下问题：

-你在哪些公共场合需要保持安静？

-你认为保持安静对公共秩序有什么意义？

-答案示例：我在图书馆、电影院和学校教室需要保持安静。保持安静可以让我们更好地学习，也能尊重他人的权益，共同营造一个和谐的环境。

2.**实践与记录**：

-在家里或学校，尝试一天内记录下你保持安静的情况，包括时间、地点和原因。

-答案示例：

-时间：上午9:00

-地点：家中客厅

-原因：因为妈妈正在休息，保持安静可以让她休息得更好。

3.**角色扮演**：

-和家人或朋友一起进行“安静小卫士”的角色扮演游戏，模拟在图书馆看书、在电影院看电影等场景，练习如何在公共场合保持安静。

-答案示例：我扮演图书馆管理员，提醒其他读者保持安静，以便大家都能专心阅读。

4.**创作与分享**：

-创作一幅关于“保持安静”的漫画或绘画，表达你对公共秩序的理解和看法。

-答案示例：我画了一幅图书馆里的小男孩在轻声细语，旁边是一排认真阅读的同学们，背景是安静的图书馆环境。

5.**调查与报告**：