人教版历史七年级下册19《清朝前期社会经济的发展》教学设计

人教版历史七年级下册19《清朝前期社会经济的发展》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版历史七年级下册19《清朝前期社会经济的发展》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日星期五第2节课

4.教学时数：1课时

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同学们，今天我们要一起走进历史的长河，探寻清朝前期社会经济的发展之谜。这节课，让我们一起感受那个时代的繁荣与变迁，感受历史的厚重与魅力！🏰🌟二、核心素养目标1.培养对历史事件和现象的观察与分析能力，理解清朝前期社会经济发展的原因和影响。

2.提升历史思维，学会从经济角度审视历史，认识到经济发展对社会变革的重要性。

3.增强文化自信，感受中华文明的延续与发展，培养对历史文化的尊重和热爱。

4.培养团队合作精神，通过小组讨论，学会分享与交流，提高历史学习的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在前面的学习中已经对古代中国的经济基础有了初步的认识，了解了农业、手工业和商业的发展情况。对于明朝中后期的经济现象，他们可能有一定的了解，但对于清朝前期的社会经济发展特点，可能还较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对历史课程普遍抱有好奇心，对于与日常生活相关的经济现象尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过阅读和讨论来获取新知识。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习清朝前期社会经济发展时，学生可能会遇到历史概念理解困难、数据解读能力不足等问题。此外，由于清朝前期的时间跨度较大，学生可能会对各个阶段的经济特点难以区分，需要教师通过有效的教学策略帮助学生理清思路。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解清朝前期社会经济发展的背景和特点，引导学生思考。

2.设计“时光穿梭”角色扮演活动，让学生扮演不同历史时期的人物，体验经济发展带来的变化。

3.利用多媒体展示历史图片和视频，增强学生对历史场景的直观感受。

4.小组合作完成“经济地图”项目，让学生通过实地调查和资料收集，了解当地的历史经济发展情况。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布《清朝前期社会经济的发展》预习资料，包括PPT、相关历史视频和背景资料链接。

-设计预习问题：围绕“清朝前期农业、手工业和商业的发展及其影响”设计问题，如“清朝前期的农业技术有哪些特点？”“手工业的发展对当时社会有什么影响？”等。

-监控预习进度：通过微信群互动和学生提交的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，初步了解清朝前期的经济状况。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线资源，实现预习的便捷和互动。

作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“清朝前期经济繁荣背后的秘密”为题，通过展示清朝时期的经济地图，引入新课。

-讲解知识点：详细讲解清朝前期农业、手工业和商业的发展，以及它们之间的关系。

-组织课堂活动：进行“历史重现”小组讨论，让学生分组扮演不同历史角色，讨论经济发展对当时社会的影响。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师的讲解。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解复杂的历史知识点。

-活动教学法：通过小组讨论，提高学生的参与度和互动性。

作用与目的：

-帮助学生深入理解清朝前期社会经济发展的特点和影响。

-通过小组活动，培养学生的合作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于清朝前期某一经济现象的小论文。

-提供拓展资源：推荐相关历史书籍和网站，供学生课后进一步研究。

学生活动：

-完成作业：认真完成小论文，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进行更深入的历史研究。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过课后作业和拓展学习，提升学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过撰写小论文，引导学生反思和总结学习过程。

作用与目的：

-巩固学生对课堂知识的理解，提高学生的写作能力。

-通过拓展学习，激发学生的历史兴趣，拓宽知识面。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-清朝前期的农业发展：介绍清朝前期的耕作技术、农作物种植、水利工程等方面的内容。

-清朝手工业的繁荣：探讨清朝前期的手工业特点，如丝织业、陶瓷业、铁器业等的发展。

-清朝商业的兴盛：分析清朝前期的商业活动，包括市镇发展、货币制度、贸易往来等。

-清朝前期的经济政策：研究清朝政府为促进经济发展所采取的政策措施，如土地制度、税收政策等。

-清朝前期的社会阶层与生活：了解清朝前期的社会结构、阶层差异以及普通民众的生活状况。

2.拓展建议：

-阅读相关历史书籍：《清朝社会经济史》、《中国手工业史》等，深入了解清朝前期的经济发展。

-观看历史纪录片：推荐《中国通史》中关于清朝前期的章节，通过影像资料感受历史场景。

-参观历史博物馆：组织学生参观当地的历史博物馆，实地了解清朝前期的文物和展品。

-小组合作研究：分组研究清朝前期某一特定经济领域，如农业、手工业或商业，撰写研究报告。

-制作历史地图：利用地图软件，绘制清朝前期的经济地图，标注重要经济中心和发展变化。

-角色扮演活动：模拟清朝前期的市场交易、手工业生产等场景，让学生体验历史生活。

-专题讲座：邀请历史专家进行专题讲座，为学生提供更深入的历史知识讲解。

-比较研究：将清朝前期的经济发展与同时期的其他国家或地区进行比较，分析其异同。

-创意写作：鼓励学生以清朝前期为背景，创作历史小说或剧本，展现历史人物和事件。

-研究地方经济：结合当地的历史资源，研究地方在清朝前期的经济发展情况，如市镇、手工业等。七、板书设计①本文重点知识点：

-清朝前期农业发展：耕作技术的进步、农作物种植的多样化、水利工程的建设。

-清朝前期手工业繁荣：丝织业、陶瓷业、铁器业的特点和发展。

-清朝前期商业兴盛：市镇发展、货币制度、贸易往来。

②关键词：

-农业技术、耕作制度、水利工程

-丝织业、陶瓷业、铁器业

-市镇、货币制度、贸易

③句子：

-清朝前期，农业生产技术有了显著提高，如推广水稻双季种植、改进耕作工具等。

-清朝丝织业以苏州、杭州为中心，产品质量享誉海内外。

-清朝陶瓷业以景德镇为代表，瓷器出口量大增。

-清朝前期，商业活动频繁，货币制度逐步完善，对外贸易活跃。八、典型例题讲解1.例题：

清朝前期，江南地区推广了一种新的耕作制度，这种制度是？

A.轮作制B.间作套种C.水稻双季种植D.耕牛制

答案：C.水稻双季种植

解析：清朝前期，江南地区推广了水稻双季种植，这种制度提高了土地的利用率和农作物的产量。

2.例题：

清朝丝织业最著名的地方是？

A.北京B.苏州C.杭州D.成都

答案：B.苏州

解析：苏州是清朝丝织业的中心，其产品以精美著称，远销海内外。

3.例题：

清朝陶瓷业以哪个地方为代表？

A.景德镇B.德化C.德州D.江西省景德镇

答案：A.景德镇

解析：景德镇是清朝陶瓷业的代表，其瓷器制作技艺精湛，享有“瓷都”之称。

4.例题：

清朝前期，哪种货币逐渐成为全国通用的货币？

A.铜钱B.银两C.交子D.钱钞

答案：B.银两

解析：清朝前期，银两逐渐取代铜钱成为全国通用的货币，促进了商业的发展。

5.例题：

清朝前期，哪种贸易形式对经济发展起到了重要作用？

A.国内贸易B.国际贸易C.茶马互市D.丝绸之路

答案：C.茶马互市

解析：茶马互市是清朝前期的一种重要贸易形式，通过茶叶与马匹的交换，促进了内地与边疆地区的经济联系。

补充说明：

1.关于农业技术：

-问题：清朝前期，哪种耕作制度有助于提高土地利用率？

答案：轮作制

解析：轮作制通过有计划地轮换种植不同的作物，可以减少土地的肥力消耗，提高土地的持续生产能力。

2.关于手工业：

-问题：清朝丝织业中，哪种织机最为先进？

答案：缫丝机

解析：缫丝机是清朝丝织业中的一种重要织机，它能够提高丝线的质量和生产效率。

3.关于商业：

-问题：清朝前期，哪种货币在民间流通最为广泛？

答案：铜钱

解析：虽然银两逐渐成为主要货币，但在民间，铜钱仍然是广泛流通的货币。

4.关于贸易：

-问题：清朝前期，哪种贸易形式对边疆地区的稳定和发展起到了积极作用？

答案：茶马互市

解析：茶马互市通过茶叶与马匹的交换，不仅促进了经济交流，还有助于维护边疆地区的稳定。

5.关于经济政策：

-问题：清朝政府为促进经济发展采取了哪些措施？

答案：实行土地制度、税收政策、鼓励农业和手工业发展等。

解析：清朝政府通过一系列政策，如摊丁入亩、实行“一条鞭法”等，促进了社会经济的发展。教学评价1.课堂评价

-提问环节：通过课堂提问，检验学生对《清朝前期社会经济的发展》这一章节的理解程度。例如，可以提问：“清朝前期农业发展的主要特点是什么？”或者“清朝手工业繁荣的原因有哪些？”以此来观察学生对知识点的掌握情况。

-观察学生参与度：在课堂活动中，如小组讨论、角色扮演等，观察学生的参与程度和互动情况，评估他们的团队合作能力和表达能力。

-小组评价：对于小组活动，可以设立评价标准，如贡献度、合作精神、活动效果等，对每个成员进行评价。

-课堂测试：在课程结束时，进行简短的小测验，如填空题、选择题等，以检测学生对本节课知识点的掌握情况。

2.作业评价

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括小论文、历史地图、研究报告等，确保作业的质量。

-个性化反馈：在批改作业时，不仅指出错误，还要给出改进建议，鼓励学生在下次作业中有所提高。

-及时反馈：作业批改后，及时将评价结果反馈给学生，让他们了解自己的学习情况。

-作业展示：定期在课堂上展示优秀作业，让学生互相学习，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.教学评价的实施

-课堂评价和作业评价相结合：通过课堂表现和作业完成情况，全面评估学生的学习效果。

-定期评价与即时评价相结合：定期进行小测验和作业批改，同时根据课堂表现进行即时评价。

-多元化评价：采用多种评价方式，如自评、互评、教师评价等，确保评价的全面性和客观性。

-反馈与改进：根据评价结果，及时调整教学策略，改进教学方法，提高教学效果。

4.教学评价的目的

-了解学生的学习需求，调整教学计划，确保教学目标的达成。

-促进学生反思自己的学习过程，提高学习效率。

-培养学生的自我评价能力，增强学习的主动性和自觉性。

-通过评价，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。教学反思与总结今天的课，咱们一起来回顾一下。说真的，这节课对我来说，既是一次挑战，也是一次收获。

首先，我想谈谈教学方法。我采用了讲授与讨论相结合的方式，力求让同学们在理解知识的同时，也能参与到课堂中来。我发现，这种方式挺有效的。比如，在讲解清朝前期农业技术时，我用了“时光穿梭”的角色扮演，同学们表现得非常活跃，不仅参与度高，而且对知识点的理解也加深了。

不过，我也发现了一些不足。比如，在组织小组讨论时，我发现有些同学不太敢开口，可能是担心说错。这说明我在课堂管理上还有待加强，比如可以设置一些安全的讨论环境，鼓励大家勇于表达自己的观点。

至于教学效果，我觉得还是不错的。同学们对清朝前期社会经济发展的背景、特点和影响有了更深入的了解。在技能方面，大家通过小组