2023九年级语文上册 第五单元 20谈创造性思维教学设计 新人教版

2023九年级语文上册第五单元20谈创造性思维教学设计新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2023九年级语文上册第五单元20谈创造性思维教学设计

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年4月20日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们来一起探索一个非常有意思的话题——创造性思维。这节课，我们将一起走进《谈创造性思维》这篇文章，感受作者如何巧妙地阐述这一主题。让我们一起开启思维的火花，开启一段精彩的语文之旅吧！🌟📚💡核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.思辨能力：通过分析文章结构，引导学生学会批判性思考，培养独立分析问题的能力。

2.语言运用能力：通过模仿文章中的表达方式，提升学生的语言组织能力和表达能力。

3.创新意识：引导学生认识到创造性思维的重要性，激发学生的创新意识和创造力。

4.文化理解：通过学习文章，让学生了解不同文化背景下人们的思维方式，增强文化自信。教学难点与重点1.教学重点：

-理解文章主旨：重点把握作者在《谈创造性思维》中提出的创造性思维的定义和重要性，以及如何培养创造性思维的方法。

-分析文章结构：引导学生分析文章的论点、论据和论证过程，理解作者如何通过举例和对比来阐述观点。

-学习表达技巧：关注作者在文章中使用的一些修辞手法和表达方式，如比喻、排比等，学习如何运用这些技巧来丰富自己的写作。

2.教学难点：

-创造性思维的概念理解：由于创造性思维较为抽象，学生可能难以理解其内涵和实际应用，因此需要通过具体案例和互动讨论来帮助学生建立直观的认识。

-培养创造性思维的方法：文章中提到的培养创造性思维的方法可能对学生来说是新的概念，需要教师通过实际操作和案例分析来帮助学生理解和实践。

-个性化表达：学生在尝试运用创造性思维时，可能会遇到如何将个人观点融入文章中的问题，需要教师提供指导，帮助学生找到适合自己的表达方式。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、白板、粉笔

-课程平台：学校内部教学平台、班级微信群

-信息化资源：网络资源（用于查找相关案例和背景资料）、电子教材、教学课件

-教学手段：课堂讨论、小组合作、案例分析、角色扮演、思维导图制作教学流程1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会以一个简短的提问开始：“同学们，你们认为什么是创造性思维？它在我们的学习和生活中有什么作用呢？”通过这个问题，我希望能够激发学生的思考，并自然地引入今天的学习主题。接着，我会展示一些生活中体现创造性思维的例子，如创新设计、科学发明等，让学生感受到创造性思维的实际价值。最后，我会简要介绍本节课的学习目标和内容，让学生对即将进行的学习有所期待。（用时：5分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

a.分析文章结构：首先，我会引导学生阅读文章，然后一起分析文章的结构，包括引言、主体和结论。我会举例说明作者如何通过论点、论据和论证来阐述创造性思维的重要性。（用时：10分钟）

b.理解创造性思维的定义：接着，我会重点讲解创造性思维的定义，通过解释文章中的关键语句和案例，帮助学生建立对创造性思维的基本认识。（用时：10分钟）

c.培养创造性思维的方法：最后，我会介绍文章中提到的培养创造性思维的方法，如多角度思考、勇于尝试、保持好奇心等，并引导学生结合自身实际进行思考和实践。（用时：10分钟）

3.实践活动

-详细内容：

a.小组讨论：我会将学生分成小组，让他们讨论如何在自己的学习中运用创造性思维。例如，可以讨论如何解决学习中遇到的问题，如何进行创新性学习等。（用时：15分钟）

b.角色扮演：为了让学生更直观地感受创造性思维的应用，我会安排一个角色扮演活动，让学生扮演文章中的角色，体验创造性思维在实际情境中的运用。（用时：10分钟）

c.案例分析：我会提供一些案例，让学生分析案例中人物如何运用创造性思维解决问题，并讨论如何在自己的生活中借鉴这些方法。（用时：10分钟）

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

a.如何在学习中运用创造性思维？例如，学生可以回答：“在学习数学时，我们可以尝试从不同角度思考问题，寻找不同的解题方法。”

b.如何在生活中运用创造性思维？例如，学生可以回答：“在生活中，我们可以尝试自己动手制作一些小物品，锻炼动手能力和创新思维。”

c.如何培养创造性思维？例如，学生可以回答：“我们可以多阅读、多思考、多尝试，培养自己的好奇心和探索精神。”（用时：10分钟）

5.总结回顾

-内容：在课程即将结束时，我会引导学生回顾本节课的学习内容，强调创造性思维的重要性以及如何培养创造性思维的方法。我会鼓励学生在今后的学习和生活中积极运用创造性思维，不断挑战自我，追求创新。最后，我会简要总结本节课的重难点，并提醒学生在课后进行巩固练习。（用时：5分钟）

总计用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《创新者的窘境》：这本书讲述了企业在追求稳定和效率的过程中，如何忽视创新的重要性，以及如何克服这些障碍。

-《思维的乐趣》：一本关于思维技巧和创造性思维的书籍，书中包含了大量的思维游戏和练习，旨在启发读者的思维。

-《创意的源泉》：这本书探讨了创造性思维的来源，包括文化、个人经历、心理状态等多个方面。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述书籍中的相关章节，深入了解创造性思维的深层理论和实践案例。

-建议学生关注一些创新的科技产品，分析其背后的创造性思维过程。

-学生可以尝试进行一些创新思维训练，如头脑风暴、思维导图等，以提升自己的创造性思维能力。

3.知识点全面：

-创造性思维的定义和特征

-创造性思维的分类和应用领域

-培养创造性思维的策略和方法

-创造性思维与个人成长、团队协作的关系

-创造性思维在学科学习中的应用实例

4.实用性强的知识点：

-如何在数学问题中运用创造性思维寻找解题的新方法

-如何在文学创作中运用创造性思维构建独特的叙事结构

-如何在科学实验中运用创造性思维提出新的假设和验证方法

-如何在艺术创作中运用创造性思维表达个人的情感和思想

-如何在日常生活中运用创造性思维解决实际问题反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的引入：在讲授《谈创造性思维》这一课时，我尝试了案例教学法，通过实际案例的讨论和分析，让学生更加直观地理解抽象的概念。这种教学方法不仅提高了学生的参与度，而且增强了他们对创造性思维的实际应用能力。

2.互动式教学策略：我采用了更多的互动式教学策略，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的思考和表达。这种策略有助于培养学生的合作精神和批判性思维能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对创造性思维的理解深度不足：在教学过程中，我发现一些学生对创造性思维的理解停留在表面，缺乏深入的理解和实际应用的能力。

2.教学内容的实践性有待加强：虽然我在教学中融入了一些实际案例，但感觉内容的实践性还有待加强，需要更多贴近学生实际生活的案例来帮助学生更好地理解和应用创造性思维。

3.学生参与度不均衡：在小组讨论和实践活动环节，我发现部分学生的参与度较高，而部分学生则相对被动，这可能会导致学习效果的不均衡。

反思改进措施（三）

1.深化对创造性思维的理论讲解：为了帮助学生更深入地理解创造性思维，我计划在今后的教学中增加对创造性思维理论的讲解，同时结合实际案例，让学生在理论指导下进行实践。

2.增加实践性教学内容：我计划在教学内容中加入更多实践性强的案例，如科技竞赛、创新设计等，让学生在实践中学习和应用创造性思维。

3.促进学生均衡参与：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中采取更多的激励措施，如设置小组合作奖励机制，鼓励所有学生积极参与讨论和实践，确保每个学生都能在课堂上有所收获。同时，我也会注意观察学生的参与情况，针对不同学生的学习风格和兴趣，提供个性化的指导和支持。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《创新者的窘境》一书中关于企业如何面对创新挑战的章节，以及《创意的源泉》中关于创造性思维起源和培养的讨论。

-视频资源：TED演讲视频，如“如何培养创造性思维”（HowtoBuildYourCreativeConfidence）等，这些视频通常能够以生动的方式展示创造性思维的实际应用。

2.拓展要求：

-阅读材料要求：学生可以选择其中一本或几章进行阅读，并在阅读后撰写读书笔记，总结书中的关键观点，并思考这些观点如何与自己的学习和生活相结合。

-视频资源要求：学生观看了TED演讲后，可以尝试记录下演讲者提出的关键点，并思考这些关键点如何激发自己的创新思维。

-教师指导与帮助：教师可以组织一次分享会，让学生展示自己的阅读笔记和观看视频后的心得体会。同时，教师也可以针对学生提出的问题进行解答，提供进一步的指导。

-拓展作业：学生可以尝试完成以下拓展作业：

-设计一个创新项目，可以是学习工具、生活用品或者科技产品，并简要说明其创新之处。

-收集至少三个生活中的创新案例，分析这些案例的创新思维是如何产生的，以及它们对社会的积极影响。

-思考并记录下自己在过去一段时间内如何运用创造性思维解决了一个问题，以及这个过程中遇到的挑战和最终的解决方案。教学评价1.课堂评价：

-提问方式：在课堂教学中，我将通过提问来评估学生对创造性思维的理解程度。例如，我会提出一些开放性问题，如“你认为在日常生活中，创造性思维有哪些具体的应用？”或者“你能举一个例子说明创造性思维如何帮助我们解决问题？”通过这些问题，我可以了解学生对知识的掌握情况和思考的深度。

-观察方法：我会在课堂上观察学生的参与度、互动情况和表达方式。例如，我会注意学生在小组讨论中的表现，是否能够积极发言、倾听他人意见，以及是否能够提出有创意的观点。

-测试手段：为了更全面地评估学生的学习效果，我计划在课程结束后进行一次小测验。测验将包括选择题、简答题和案例分析题，以考察学生对创造性思维概念的理解和应用能力。

2.作业评价：

-作业批改：对于学生的作业，我会进行详细的批改和点评。我会关注学生的思考过程、创意表达