5 我的家在这里 第2课时 （教学设计）-部编版道德与法治三年级下册

5我的家在这里第2课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析同学们，今天我们要一起探索的是《道德与法治》三年级下册的第二课时，主题是“我的家在这里”。这一课，我们不仅会了解我们的家，还会学会如何爱护我们的家，让我们的家园更加美好。我们要结合课本，从实际出发，让大家在轻松愉快的氛围中，学会如何做一个有责任心的家庭成员。🏠💖核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的法治意识、社会责任感和家庭责任感。通过学习，学生能够认识到家庭的重要性，学会尊重和爱护家庭成员，同时，通过了解社区和国家的法律，增强法治观念，懂得如何在社会中做一个遵纪守法、有责任感的公民。学情分析同学们，咱们今天要探讨的这个“我的家在这里”的主题，对于我们三年级的孩子来说，可是非常有意义的。首先，从知识层面来看，孩子们对家庭有一定的了解，他们能够描述自己家的基本情况，比如家庭成员、居住环境等。但是，对于家庭在社区和国家中的角色，以及家庭与法律的关系，他们的认识还比较初步。

在能力方面，三年级的孩子已经具备了一定的沟通和表达能力，能够通过小组讨论和分享来交流自己的想法。不过，他们的分析问题和解决问题的能力还需要进一步培养。在素质方面，孩子们对家庭的爱是真挚的，但如何将这种爱转化为实际行动，比如如何参与家庭事务、如何尊重邻居等，还需要我们引导。

行为习惯上，孩子们在课堂上通常比较活跃，但有时也会出现注意力不集中、参与度不高等情况。这对课程学习有一定的影响，因为道德与法治课程需要孩子们认真倾听、积极参与，才能真正内化知识，形成良好的行为习惯。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（家庭模型、社区地图）、学生用书《道德与法治》三年级下册。

-课程平台：班级微信群、学校教育平台。

-信息化资源：网络图片、视频资料、在线互动平台。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、家庭作业分享。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观察自己家庭的照片，记录家庭成员及他们的职业。

-设计预习问题：围绕“家庭结构与功能”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你家的日常生活有哪些特点？你认为家庭对你有什么样的影响？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记，了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭结构与功能的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于家庭的小故事，引出“我的家在这里”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭的基本概念、结构、功能等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示不同类型的家庭结构图，让学生了解家庭的不同组成。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握家庭沟通的技能。如，让学生扮演家庭成员，进行家庭会议的角色扮演。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，有学生提问：“为什么我们家不能经常一起去旅游？”老师可以引导他们思考家庭的经济状况和家庭责任。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验家庭沟通的重要性。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭沟通的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握家庭沟通的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“家庭结构与功能”这一课题，布置适量的课后作业，如让学生绘制自己家庭的树状图，并分析家庭成员之间的关系。

-提供拓展资源：提供与家庭沟通相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于家庭教育的书籍或视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。对于作业中表现出色的学生，可以给予表扬；对于存在的问题，给予针对性的指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以写一篇关于自己家庭的小文章，分享家庭生活中的趣事或感悟。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭历史资料：收集学生家庭的旧照片、信件、日记等，让学生了解自己家族的历史，感受家庭的传承。

-社区活动介绍：介绍社区内的家庭友好活动，如家庭运动会、亲子阅读会等，让学生了解社区对家庭的重视。

-家庭法律知识：提供关于家庭法律知识的小册子，如《婚姻法》、《继承法》等，让学生初步了解家庭与法律的关系。

-家庭教育书籍：推荐一些关于家庭教育的书籍，如《好父母坏父母》、《如何培养孩子的独立性》等，供家长和学生共同阅读。

-家庭沟通技巧视频：分享一些关于家庭沟通技巧的视频，如如何有效倾听、如何表达自己的感受等，帮助学生提升家庭沟通能力。

2.拓展建议：

-家庭历史探索：鼓励学生与家长一起收集家族历史资料，通过讲述家族故事，增进家庭成员之间的感情。

-社区活动参与：组织学生参加社区家庭友好活动，让学生在活动中体验家庭与社区的关系，培养社会责任感。

-家庭法律知识学习：引导学生阅读家庭法律知识小册子，了解家庭法律知识，增强法律意识。

-家庭教育共读：家长和学生共同阅读家庭教育书籍，分享阅读心得，促进家庭教育质量的提升。

-家庭沟通技巧实践：鼓励学生在家庭中尝试运用所学沟通技巧，如与父母进行一次深入的对话，增进彼此了解。

-家庭角色扮演：设计家庭角色扮演活动，让学生在模拟家庭生活中，体验不同家庭成员的角色，学会换位思考。

-家庭环保行动：组织学生参与家庭环保行动，如垃圾分类、节约用水等，培养学生的环保意识和家庭责任感。

-家庭文化传承：引导学生了解自己家庭的文化传统，如节日习俗、饮食文化等，增强文化自信和家庭凝聚力。

-家庭心理辅导：推荐学生和家长阅读心理辅导书籍，学习家庭心理辅导技巧，提高家庭心理健康水平。

-家庭艺术创作：鼓励学生和家庭一起进行艺术创作，如绘画、手工艺等，丰富家庭生活，增进亲子关系。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭的定义和功能

-家庭成员之间的关系

-家庭在社区和国家中的角色

②关键词：

-家庭

-成员

-关系

-角色

-社区

-国家

③重点句子：

-“家庭是我们生活的港湾，是我们成长的摇篮。”

-“家庭成员之间应该相互尊重、相互关爱。”

-“家庭是社区的基本单位，对社区的发展有着重要影响。”

-“每个家庭都有其独特的文化背景和生活方式。”作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课关于“我的家在这里”的教学内容和目标，以下是一些建议的作业布置：

1.家庭调查报告：请学生以小组为单位，调查并记录自己家庭的基本情况，包括家庭成员、职业、生活习惯等。每个小组需要准备一份报告，内容包括文字描述、图片展示和家庭树状图。

2.家庭故事收集：要求学生收集并整理一个与家庭相关的故事，可以是自己的、家人的或者是从书中看到的。学生需要写出故事梗概，并分享故事中体现的家庭价值观。

3.家庭角色扮演：设计一个家庭角色扮演活动，让学生分别扮演家庭成员，模拟家庭生活中的不同场景，如家庭会议、家庭冲突解决等。

4.家庭法律知识小测验：设计一份关于家庭法律知识的简答题，帮助学生复习本节课所学的法律知识。

5.家庭环保行动计划：学生需要提出一个家庭环保行动计划，包括节约用水、减少塑料使用、垃圾分类等措施，并说明实施计划的原因和预期效果。

作业反馈：

对于学生的作业，教师需要及时进行批改和反馈，以下是一些反馈的建议：

1.调查报告反馈：教师应检查报告的完整性、准确性和创意性。对于内容丰富、描述生动的小组，可以给予表扬；对于信息缺失或不准确的地方，应指出并指导学生进行修正。

2.家庭故事收集反馈：教师应关注故事的选择是否贴近学生生活，是否体现了家庭的温暖和价值观。对于故事讲述清晰、情感表达真挚的学生，给予积极评价；对于内容平淡或缺乏情感的学生，提供具体的改进建议。

3.家庭角色扮演反馈：教师应观察学生在扮演中的表现，包括角色理解、沟通技巧和解决问题的能力。对于表现出色的学生，可以给予表扬；对于表