2024-2025学年新教材高中历史 第九单元 当代世界发展的特点与主要趋势 第23课 和平发展合作共赢的时代潮流（2）教学教学设计 新人教版必修《中外历史纲要（下）》

2024-2025学年新教材高中历史第九单元当代世界发展的特点与主要趋势第23课和平发展合作共赢的时代潮流（2）教学教学设计新人教版必修《中外历史纲要（下）》授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析同学们，今天咱们一起走进《中外历史纲要（下）》第九单元，这一单元我们要探讨的是“和平发展合作共赢的时代潮流”。这节课，咱们将深入挖掘这一主题，看看在当今这个时代，世界是如何发展变化的。这可是我们高中历史必修课程的重要内容哦！让我们一起期待吧！😄📚核心素养目标1.提升历史思维，理解和平发展、合作共赢的时代背景和内涵。

2.培养批判性思维能力，分析和平发展合作共赢时代潮流中的机遇与挑战。

3.增强全球意识，认识到不同文明间的相互影响和共同发展。

4.传承和弘扬中华民族优秀传统文化，为构建人类命运共同体贡献智慧和力量。学情分析同学们，进入高中阶段，你们已经具备了一定的历史知识基础，对世界历史的了解也逐渐深入。在这个年级，你们的知识层次相对较为丰富，对历史事件的分析能力也有所提高。然而，在“和平发展合作共赢的时代潮流”这一主题下，我们也要看到以下几点：

首先，在知识层面，同学们对和平发展、合作共赢的理念有一定了解，但对这一时代潮流背后的历史背景和具体实践可能还比较模糊。这就需要我们在教学中，通过案例分析和史料解读，帮助大家建立起对这一时代潮流的全面认识。

其次，在能力层面，同学们已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但在处理复杂的历史问题时，仍需进一步锻炼。本节课将通过小组讨论、角色扮演等形式，提高大家的思辨能力和团队合作能力。

再者，在素质层面，同学们在高中阶段逐渐形成了自己的价值观和世界观。在这一课程中，我们要引导学生树立正确的国际观，认识到和平发展、合作共赢的时代潮流对全球发展的重要意义。

最后，从行为习惯来看，同学们普遍具有积极参与课堂讨论的意愿，但在课堂上的发言可能还不够自信。因此，在教学过程中，我将鼓励大家大胆表达自己的观点，培养良好的课堂互动氛围。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《中外历史纲要（下）》教材，方便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与和平发展、合作共赢相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和生动性。

3.教学工具：准备白板、投影仪等，以便展示教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行互动交流，同时确保教室环境整洁，为学生提供良好的学习氛围。教学过程设计**导入环节（5分钟**）

-开场白：同学们，大家好！今天我们要一起探索一个充满挑战和机遇的时代——和平发展合作共赢的时代潮流。你们知道，这个时代对我们每个人来说意味着什么吗？

-情境创设：播放一段关于全球合作的新闻报道或历史纪录片片段，让学生直观感受当前国际合作的氛围。

-提出问题：这段视频给你带来了哪些思考？你认为和平发展合作共赢的时代潮流对我们国家、对我们个人有什么样的影响？

**讲授新课（20分钟**）

-教学目标：帮助学生理解和平发展合作共赢的时代潮流的内涵，分析其历史背景和现实意义。

-重点讲解：

-和平发展合作共赢的时代潮流的历史背景（5分钟）

-回顾20世纪后半叶以来世界格局的变化，特别是冷战后国际关系的演变。

-讨论全球化、经济一体化对和平发展合作共赢潮流的推动作用。

-和平发展合作共赢的时代潮流的内涵和特征（5分钟）

-解释和平、发展、合作、共赢的基本概念。

-分析这一潮流在不同地区、不同领域的具体表现。

-知识点串联：

-通过历史案例分析，让学生理解和平发展合作共赢的时代潮流是如何形成的。

-结合当前国际形势，探讨这一潮流对世界格局的影响。

**巩固练习（15分钟**）

-练习形式：小组讨论，每个小组选择一个与和平发展合作共赢相关的主题进行深入研究。

-讨论内容：

-各小组汇报讨论成果，分享对和平发展合作共赢的理解。

-教师引导学生分析讨论中的亮点和不足，进行点评和总结。

**课堂提问（5分钟**）

-提问环节：教师提出与教学内容相关的问题，让学生回答。

-提问内容：

-和平发展合作共赢的时代潮流对我国的外交政策有何影响？

-在全球化背景下，如何促进国际间的和平与合作？

**师生互动环节（5分钟**）

-教师提问：同学们，你们认为在和平发展合作共赢的时代潮流中，我们国家应该扮演什么样的角色？

-学生回答：鼓励学生从不同角度思考问题，提出自己的见解。

-教师总结：教师对学生的回答进行点评，总结和平发展合作共赢的时代潮流对我国的重要性。

**核心素养拓展（5分钟**）

-引导学生思考：如何在日常生活中践行和平发展合作共赢的理念？

-学生讨论：鼓励学生结合自身实际，讨论如何在个人行为中体现这一时代潮流的精神。

**总结与反思（5分钟**）

-教学总结：回顾本节课的重点内容，强调和平发展合作共赢的时代潮流的重要性。

-反思环节：教师引导学生反思本节课的学习收获，鼓励学生在日常生活中践行这一理念。

**教学时间总计：45分钟**知识点梳理1.和平发展合作共赢的时代潮流的历史背景

-冷战后国际关系的演变

-全球化、经济一体化的推动作用

2.和平发展合作共赢的时代潮流的内涵和特征

-和平：国际关系的基本状态，强调国家间的和平共处。

-发展：追求共同繁荣，实现可持续发展。

-合作：国家间相互合作，共同应对全球性挑战。

-共赢：在合作中实现互利共赢，推动共同发展。

3.和平发展合作共赢的时代潮流在不同地区、不同领域的具体表现

-国际政治领域：多边主义、区域合作、国际组织的作用。

-经济领域：全球化、经济一体化、跨国公司的发展。

-文化领域：文化交流、文明互鉴、多元文化共存。

-环境领域：环境保护、气候变化、可持续发展。

4.和平发展合作共赢的时代潮流对我国的影响

-外交政策：积极参与国际合作，推动构建人类命运共同体。

-经济发展：融入全球经济体系，实现互利共赢。

-文化交流：促进文明互鉴，提升国家文化软实力。

-环境保护：承担国际责任，推动全球可持续发展。

5.和平发展合作共赢的时代潮流对我国的要求

-坚持和平发展道路，推动构建人类命运共同体。

-加强国际合作，共同应对全球性挑战。

-弘扬和平、发展、合作、共赢的理念，推动全球治理体系改革。

-提高国家文化软实力，增强国际影响力。

6.和平发展合作共赢的时代潮流在个人层面的体现

-树立全球意识，关注国际事务。

-积极参与国际交流，增进了解和友谊。

-弘扬和平、发展、合作、共赢的理念，为构建和谐世界贡献力量。

-关注环境保护，践行可持续发展理念。典型例题讲解1.例题：以下哪个事件标志着和平发展合作共赢的时代潮流的兴起？

A.冷战结束

B.1991年苏联解体

C.1995年世界贸易组织的成立

D.1992年欧洲单一市场的建立

答案：C

说明：世界贸易组织的成立标志着全球贸易体系进入了一个新的阶段，各国在贸易领域的合作更加紧密，这是和平发展合作共赢时代潮流的重要体现。

2.例题：以下哪项措施有助于促进和平发展合作共赢的时代潮流？

A.各国加强军事同盟

B.各国减少贸易壁垒

C.各国加强政治干预

D.各国限制文化交流

答案：B

说明：减少贸易壁垒有助于促进各国经济合作，实现互利共赢，这是和平发展合作共赢时代潮流的内在要求。

3.例题：以下哪个国家在和平发展合作共赢的时代潮流中发挥了重要作用？

A.美国

B.中国

C.俄罗斯

D.日本

答案：B

说明：中国作为世界上最大的发展中国家，积极参与国际合作，推动构建人类命运共同体，为和平发展合作共赢的时代潮流做出了重要贡献。

4.例题：以下哪个组织在推动和平发展合作共赢的时代潮流中起到了关键作用？

A.联合国

B.欧盟

C.北约

D.世界银行

答案：A

说明：联合国作为全球性国际组织，致力于维护国际和平与安全，推动国际合作，是和平发展合作共赢时代潮流的重要推动者。

5.例题：以下哪个事件反映了和平发展合作共赢的时代潮流？

A.2008年全球金融危机

B.2015年联合国可持续发展目标

C.2016年英国脱欧公投

D.2019年美国退出伊朗核协议

答案：B

说明：联合国可持续发展目标是全球各国共同追求的目标，旨在实现经济增长、社会进步和环境保护的协调发展，这是和平发展合作共赢时代潮流的具体体现。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入时事热点：在讲授和平发展合作共赢的时代潮流时，结合当前国际热点事件，如贸易战、气候变化等，让学生更加直观地感受时代潮流的脉动。

2.强化案例教学：通过分析真实案例，如中国的“一带一路”倡议、G20峰会等，让学生深入了解和平发展合作共赢的具体实践。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意发言，导致课堂互动性不强。

2.教学内容深度不够：在讲解和平发展合作共赢的时代潮流时，可能过于注重知识点的传授，而忽视了引导学生进行深入思考和批判性分析。

3.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和期末考试，缺乏对学生实际能力提升的全面评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计小组讨论、角色扮演等互动性强的教学活动，鼓励学生积极参与课堂讨论，增强他们的自信心和表达能力。

2.深化教学内容：在讲解知识点的同时，引导学生进行深入思考和批判性分析，例如，在讨论“一带一路”倡议时，可以让学生思考其对中国和沿线国家的影响，以及可能面临的挑战。

3.多元化教学评价：除了课堂表现和期末考试，引入平时作业、小组项目、课堂展示等多种评价方式，全面评估学生的学习成果和能力提升。

4.加强师生互动：通过定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略，确保教学内容和方法更符合学生的实际需求。

5.鼓励自主学习：提供丰富的学习资源，如在线课程、文献资料等，鼓励学生自主学习，培养他们的独立思考和研究能力。板书设计①和平发展合作共赢的时代潮流

-和平：国际关系的基本状态，强调国家间的和平共处。

-发展：追求共同繁荣，实现可持续发展。

-合作：国家间相互合作，共同应对全球性挑战。

-共赢：在合作中实现互利共赢，推动共同发展。

②历史背景

-冷战后国际关系的演变

-全球化、经济一体化的推动作用

③具体表现

-国际政治领域：多边主义、区域合作、国际组织的作用

-经济领域：全球化、经济一体化、跨国公司的发展

-文化领域：文化交流、文明互鉴、多元文化共存

-环境领域：环境保护、气候变化、可持续发展

④对我国的影响

-外交政策：积极参与国际合作，推动构建人类命运共同体

-经济发展：融入全球经济体系，实现互利共赢

-文化