1《学习伴我成长》第2课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

1《学习伴我成长》第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版主备人备课成员教学内容分析嘿，宝贝们，今天咱们要一起探索一个超级有趣的话题——《学习伴我成长》！咱们要深入挖掘的是道德与法治三年级上册统编版课本中的精华内容。咱们要从生活中那些点点滴滴的小事说起，看看它们是怎么帮助我们成长的。你知道吗，学习就像一块神奇的魔法石，它能让我们变得更强大，更有智慧哦！🎉💫让我们一起来发现这个神奇的魔法吧！👀✨核心素养目标分析本节课旨在培养学生的道德素养、法治意识和自主学习能力。通过学习，孩子们将学会尊重他人、遵守规则，增强法律意识，同时培养独立思考和解决问题的能力。他们将在实践中学会合作、分享，树立正确的价值观，为成为具有社会责任感的公民打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

-理解学习的意义：本节课的核心内容是让学生明白学习不仅仅是为了考试，更是为了提升自我，丰富人生。例如，通过讲述科学家通过学习改变世界的真实故事，让学生感受到学习的力量。

-遵守学习规则：强调学生在学习过程中应遵守的基本规则，如按时完成作业、尊重师长和同学等。例如，通过角色扮演，让学生体验课堂纪律的重要性。

2.教学难点

-自主学习能力的培养：帮助学生认识到自主学习的重要性，并学会制定学习计划。难点在于如何让学生从被动学习转变为主动学习。例如，通过小组讨论，让学生分享自己的学习方法和经验。

-法律意识的形成：引导学生理解法律的基本概念，如权利与义务、公平与正义等。难点在于如何让学生将抽象的法律概念与日常生活联系起来。例如，通过案例分析，让学生分析法律在生活中的具体应用。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册道德与法治三年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与学习成长相关的图片、图表和视频，如励志短片、成长故事等，以丰富教学内容。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备小黑板或白板，用于展示讨论结果和知识点。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“宝贝们，你们有没有想过，为什么我们要学习呢？学习能带给我们什么呢？”

接着，我会展示一些关于学习生活的图片或视频片段，比如孩子们认真上课、做作业的场景，让学生初步感受学习的魅力或重要性。

然后，我会简短介绍学习的定义，强调学习不仅仅是为了考试，更是为了提升自我，丰富人生。

2.学习基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学习的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我会讲解学习的定义，包括其主要组成元素或结构，比如知识、技能和态度。

接着，我会详细介绍学习的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解学习是如何逐步构建的。

最后，我会通过实例或案例，比如小学生通过学习获得新知识的故事，让学生更好地理解学习在实际生活中的应用或作用。

3.学习案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学习的特性和重要性。

过程：

我会选择几个典型的学习案例进行分析，比如学生通过学习克服困难、提升成绩的故事。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学习在生活中的多样性或复杂性。

然后，我会引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学习策略解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

我会将学生分成若干小组，每组选择一个与学习相关的主题进行深入讨论，如“如何提高学习效率”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学习的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

我会总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学习的重要性和意义。

过程：

我会简要回顾本节课的学习内容，包括学习的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学习在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学习的方法。

最后，我会布置课后作业：让学生撰写一篇关于学习的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中积极实践所学知识。教学资源拓展1.拓展资源

-学习习惯的培养：介绍一些关于如何培养良好学习习惯的文章或书籍，如《高效能人士的七个习惯》等，帮助学生建立长期的学习动力。

-学习方法的探索：提供关于不同学习方法的资料，如康奈尔笔记法、费曼学习法等，让学生根据自己的学习风格选择合适的方法。

-名人学习故事：收集一些名人通过努力学习取得成就的故事，如爱迪生、爱因斯坦等，激发学生的学习兴趣和动力。

-教育视频资源：推荐一些优质的教育视频，如TED演讲、KhanAcademy课程等，帮助学生从不同角度理解学习的重要性。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读：建议学生选择一本与学习相关的书籍，如《如何阅读一本书》，通过阅读来提升自己的阅读能力和学习效率。

-参加学习小组：建议学生加入学习小组，与同伴一起讨论学习问题，互相激励，共同进步。

-利用网络资源：指导学生如何有效地利用网络资源，如在线课程、教育论坛等，拓宽知识面。

-实践学习技巧：鼓励学生在日常生活中尝试不同的学习技巧，如时间管理、记忆法等，找到最适合自己的学习方式。

-参观学习场所：建议学生参观图书馆、博物馆等学习场所，感受学习的氛围，激发学习兴趣。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，与孩子一起讨论学习问题，提供必要的支持和鼓励。

-定期反思：建议学生定期对自己的学习进行反思，总结经验教训，不断调整学习策略。

-关注时事：鼓励学生关注时事新闻，将所学知识与现实生活相结合，提高学习的实际应用能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了学习的奥秘，了解了学习的重要性以及如何培养良好的学习习惯。在这节课中，我们学习了以下几个关键点：

1.学习的意义：学习不仅是为了考试，更是为了提升自我，丰富人生。

2.学习的基本概念：学习是获取知识、技能和态度的过程，包括阅读、思考、实践等环节。

3.学习的方法：介绍了不同的学习方法，如康奈尔笔记法、费曼学习法等，帮助学生找到适合自己的学习方式。

4.学习案例：通过名人学习故事和典型案例，激发学生的学习兴趣和动力。

现在，让我们来回顾一下本节课的重点内容：

-学习的定义和组成部分

-不同的学习方法

-学习案例的分析

-如何培养良好的学习习惯

题目：《我的学习故事》

要求：写一篇短文，分享你自己的学习故事，包括你在学习过程中遇到的困难、如何克服困难以及从中得到的收获。

当堂检测：

为了检测大家对本节课内容的掌握程度，现在进行以下检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

（1）以下哪个不是学习的一部分？（A.阅读B.思考C.玩耍D.实践）

（2）以下哪种学习方法适合记忆力较弱的学生？（A.康奈尔笔记法B.费曼学习法C.讲故事法D.重复练习法）

（3）以下哪个案例与学习无关？（A.学生通过努力学习获得优异成绩B.学生通过运动提高身体素质C.学生通过阅读扩展知识面D.学生通过参加社团活动培养兴趣）

（4）以下哪个说法是正确的？（A.学习只是为了考试B.学习可以提升自我，丰富人生C.学习是浪费时间D.学习没有意义）

（5）以下哪个习惯有助于提高学习效率？（A.晚上熬夜学习B.早上起床后立即开始学习C.定时休息，保持精力充沛D.长时间连续学习）

2.简答题（每题5分，共15分）

（1）请简要说明学习的定义。

（2）列举三种不同的学习方法，并说明其适用对象。

（3）结合自己的经历，谈谈你在学习过程中遇到的困难以及如何克服。教学反思与总结今天，咱们这节课结束了，我想要和大家一起回顾一下这节课的点点滴滴。说真的，每上一节课，对我来说都是一次学习和成长的机会。

首先，我觉得我在教学方法上还是做得不错的。我尝试了多种教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，这些方法都能激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。我看到孩子们在讨论时，眼神中闪烁着对知识的渴望，这让我感到非常欣慰。

但是，我也发现了自己的一些不足。比如，在讲解一些复杂的概念时，我发现有的学生还是不太理解。这可能是因为我没有用最合适的方式来解释这些概念。所以，我想在今后的教学中，我要更加注重教学语言的简练和生动，尽量用孩子们能理解的语言来讲解。

在课堂管理上，我觉得自己做得还可以。孩子们都很遵守纪律，课堂氛围也比较活跃。但是，我也注意到，在小组讨论时，有些学生比较内向，不太愿意发言。这可能是因为他们对新环境或者新任务感到不适应。所以，我打算在下一节课中，特别关注这些学生，鼓励他们积极参与讨论。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。孩子们对学习有了更深的认识，他们开始意识到学习不仅仅是为了考试，更是为了自己的成长。在情感态度方面，我看到他们变得更加自信和积极。

当然，也存在一些问题。比如，有的学生在课堂上的注意力不够集中，有时候会被周围的事物吸引。这让我意识到，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，采取不同的教学策略。

针对这些问题，我有一些改进措施和建议。首先，我会尝试更多的互动式教学，比如设置一些游戏或者竞赛，让学生在游戏中学习。其次，我会设计一些个性化的学习任务，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。最后，我会加强对学生的情感教育，让他们学会如何管理自己的情绪，提高专注力。内容逻辑关系①学习的意义

-学习是提升自我、丰富人生的过程。

-学习不仅是为了考试，更是为了获取知识、技能和态度。

-学习帮助我们发现世界的美好，激发我们的潜能。

②学习的基本概念

-学习是获取知识、技能和态度的过程。

-知识：通过阅读、听讲等方式获取。

-技能：通过实践、练习等方式培养。

-态度：通过体验、反思等方式形成。

③学习的方法

-康奈尔笔记法：通过记录、整理、复习来提高学习效率。

-费曼学习法：通过教授他人来检验自己的理解程度。

-讲故事法：通过故事的形式来记忆和理解复杂的概念。

-重复练习法：通过反复练习来巩固知识。

④学习案例

-名人学习故事：爱迪生、爱因斯坦等通过努力学习取得成就。

-学生案例：分享学生在学习过程中遇到的困难及克服方法。课后作业亲爱的同学们，今天我们一起学习了关于学习的重要性和方法，现在让我们通过以下作业来巩固今天所学的内容吧！

1.**写作练习**

-主题：《我的学习故事》

-要求：写一篇短文，分享你在学习过程中遇到的困难、如何克服困难以及从中得到的收获。字数不少于200字。

2.**实践任务**

-任务：尝试使用今天课堂上提到的一种学习方法，如康奈尔笔记法或费曼学习法。

-要求：记录下你在尝试过程中遇到的挑战和你的解决方案，以及你感觉这种方法对你学习效率的提升。

3.**讨论题**

-题目：你认为学习中最重要的是什么？

-要求：与家人或朋友讨论这个问题，并准备一个简短的发言，说明你的观点和理由。

4.**案例分析**

-案例一：小明在学习数学时总是觉得困难，后来他开始利用图表来帮助理解数学概念。

-案例二：小红在学习英语时，通过观看英文电影来提高听力水平。

-要求：选择其中一个案例，分析案例中的人物是如何通过学习策略解决问题的，并讨论这些策略如何适用于你的学习。

5.**反思日记**

-要求：写一篇反思日记，反思你过去一周的学习经历。包括你在学习中的成功和挑战，以及你打算如何改进你的学习方法。

答案示例：

1.写作练习答案：

-在我的学习生涯中，最难忘的一次经历是在学习物理时遇到的难题。当时，我对于牛顿三大定律的理解非常吃力。但是，通过不断尝试和老师的耐心指导，我终于理解了这些定律背后的原理。这个过程虽然艰难，但让我学会了坚持和耐心，也让我意识到，只要不放弃，就没有什么难题是无法克服的。

2.实践任务答案：

-我尝试了康奈尔笔记法，发现这种方法帮助我更好地整理和复习课堂笔记。在尝试的过程中，我遇到了记笔记速度不够快的问题。为了解决这个问题，我开始提前预习课程内容，这样在课堂上就能更快地记录下关键信息。

3.讨论题答案：

-我认为学习中最重要的是兴趣。有了兴趣，学习就会变得轻松愉快。比如，我对历史一直很感兴趣