Unit 1 Meeting new people Part B（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册

Unit1MeetingnewpeoplePartB（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进三年级下册英语课本的Unit1MeetingnewpeoplePartB。这个部分主要带领我们学习如何用英语介绍自己和他人。我们将会学到一些基础的自我介绍句型，以及如何用英语询问别人的信息。这个单元的内容与我们的生活息息相关，让我们在快乐的学习中，提升英语表达能力哦！🎉📚核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，三年级的学生们已经具备了一定的英语基础，能够识别和拼读一些简单的单词，如颜色、数字、家庭成员等。在口语交流方面，他们能够进行基本的问候和自我介绍。然而，对于更复杂的句型和对话，他们的掌握程度还有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，通过游戏、故事等形式能够较好地吸收新知识。在学习风格上，有的学生喜欢通过模仿来学习，有的则更倾向于通过阅读和写作来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对于复杂的句型结构理解不够，二是如何将所学词汇和句型灵活运用到实际对话中。此外，由于三年级学生的词汇量有限，可能会在表达时遇到词汇不足的问题。针对这些挑战，教师需要设计多样化的教学活动，帮助学生逐步克服。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板、英语学习软件

-课程平台：班级英语学习平台或在线教育平台，用于布置作业和提供额外学习资源

-信息化资源：英语学习网站、电子教材、互动英语学习APP

-教学手段：实物教具（如人物卡片、图片）、互动游戏、角色扮演道具、教学视频教学流程1.导入新课

详细内容：

-打开门，微笑着向学生们问好，营造轻松愉快的课堂氛围。

-用英语唱一首简单的英文歌曲，如《Hello,HowAreYou?》，让学生们在音乐中自然地进入英语学习的状态。

-展示一幅新朋友聚会的图片，引导学生思考：如果是在这样的场合，我们应该如何用英语介绍自己和他人？

-用英语提问：“Canyoutellmeyourname?”，让学生们尝试回答，并引导他们意识到自我介绍的重要性。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

-第一条：介绍自我介绍的常用句型，如“Mynameis...”，“Iam...yearsold”，“Iamfrom...”，“Ilike...”等。

-第二条：通过实物教具（如人物卡片），展示不同人物的自我介绍，让学生跟读并模仿。

-第三条：播放一段简单的英语视频，展示不同情境下的自我介绍，引导学生注意语音、语调和表情的运用。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

-第一条：分组练习，让学生们互相介绍，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-第二条：角色扮演，将学生分成若干小组，每组选择一个场景进行自我介绍，如学校、家庭、兴趣爱好等。

-第三条：举办“英语角”活动，鼓励学生们用英语进行交流，提高口语表达能力。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答XXX：

-第一方面：如何用英语介绍自己的名字？

举例回答：MynameisLiMing.Mynamemeans“brilliant”inChinese.

-第二方面：如何用英语介绍自己的年龄？

举例回答：Iamtenyearsold.Iwasbornin2013.

-第三方面：如何用英语介绍自己的家乡？

举例回答：IamfromBeijing.BeijingisthecapitalofChina.

用时：5分钟

5.总结回顾

内容：

-首先回顾本节课所学内容，强调自我介绍的重要性。

-然后请学生分享他们在实践活动中的收获和感受，鼓励他们多加练习。

-最后，教师对本节课的重难点进行总结，如如何正确运用句型、如何注意语音、语调等。

用时：5分钟

总用时：45分钟知识点梳理1.自我介绍的常用句型

-Mynameis...

-Iam...yearsold.

-Iamfrom...

-Ilike...

-Iamgoodat...

-Iaminterestedin...

2.询问和回答问题

-Howoldareyou?

-Whereareyoufrom?

-Whatdoyoulike?

-Whatareyougoodat?

-Whatareyouinterestedin?

3.常用词汇

-name（名字）

-age（年龄）

-from（来自）

-like（喜欢）

-goodat（擅长）

-interestedin（对...感兴趣）

4.名词和形容词的用法

-名词：单数形式、复数形式、冠词（a,an,the）的使用

-形容词：比较级和最高级形式、形容词和名词的搭配

5.介词的用法

-at（在...地方）

-from（来自）

-in（在...里面）

-on（在...上面）

6.基本语法结构

-主语+系动词+表语（用于描述人的特征或状态）

-主语+谓语动词+宾语（用于表达动作或状态）

7.英语日常用语

-Hello!（你好！）

-Goodbye!（再见！）

-Howareyou?（你好吗？）

-I'mfine,thankyou.Andyou?（我很好，谢谢。你呢？）

-What'syourname?（你叫什么名字？）

-Nicetomeetyou.（很高兴见到你。）

8.英语表达习惯

-遵循英语表达习惯，如使用正确的语序、时态和语态

9.口语交际技巧

-注意语音、语调、表情和肢体语言的运用

-培养良好的口语交际习惯，如主动开口、勇于表达

10.课堂活动设计

-角色扮演：通过模拟不同场景，让学生练习自我介绍和日常对话

-小组合作：让学生分组进行讨论和练习，提高合作能力和口语表达能力

-游戏活动：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识教学反思与总结哎，一节课下来，心里真是五味杂陈。回头看看这堂课，我觉得自己既有收获，也有需要改进的地方。

首先，我想谈谈教学方法。今天的课，我尝试了更多的互动环节，比如角色扮演和小组讨论，孩子们的参与度明显提高了。我看到他们在模仿、他们在表达，这种氛围让我很欣慰。但是，我也发现有些环节时间控制得不够好，比如角色扮演，有的小组很快就完成了，而有的小组却陷入了僵局，我不得不延长了时间。这让我意识到，以后在安排活动时，要更加细致地考虑每个环节的时长，确保每个学生都有机会参与。

然后是教学策略。我在导入环节用了歌曲和图片，效果还不错，孩子们很快就被吸引进来了。但在新课讲授时，我发现一些孩子对于新的句型掌握得比较慢，这让我意识到，在接下来的教学中，我需要针对不同层次的学生设计不同的学习任务，比如为理解能力较弱的学生准备更多的重复练习，为理解能力较强的学生提供更多的挑战性任务。

至于管理方面，今天课上的纪律整体不错，孩子们都能按照要求进行活动。但是，我发现有几个孩子在学习过程中分心，这让我思考是否是因为教学内容或者教学方式不够吸引他们。因此，我决定在接下来的课程中，增加更多有趣的元素，比如游戏化的学习，或者与生活实际相关的情景模拟，以此来提高他们的注意力。

教学总结方面，我觉得这节课在知识技能方面是有收获的。孩子们学会了如何用英语进行自我介绍，并且在小组讨论中，他们也能够用所学句型进行简单的交流。在情感态度方面，我发现孩子们在角色扮演时都非常投入，这让我看到了他们对英语学习的热情。

然而，也存在一些不足。比如，对于一些基础薄弱的学生，我在课堂上的个别指导还不够充分，他们可能需要更多的个别辅导。另外，课堂上的时间管理还有待提高，有时候会因为某个环节的延时而影响到整个教学计划。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-对于基础薄弱的学生，我会在课后提供额外的辅导，帮助他们巩固基础知识。

-在课堂上，我会更加注意时间的分配，确保每个环节都能顺利进行。

-我会继续探索更多有趣的教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。典型例题讲解今天我们来学习如何用英语进行自我介绍，下面我将通过几个例题来讲解如何运用所学知识。

例题一：

假设你的名字是张三，你今年10岁，你来自北京，你非常喜欢踢足球。请用英语进行自我介绍。

解答：

MynameisZhangSan.Iamtenyearsold.IamfromBeijing.Ilikeplayingfootball.

例题二：

假设你的朋友叫李四，他今年12岁，他来自上海，他喜欢画画。请用英语询问他的名字、年龄和兴趣爱好。

解答：

What'syourname?IamLiSi.

Howoldareyou?Iamtwelveyearsold.

Whatdoyoulike?Ilikepainting.

例题三：

假设你的名字是王五，你今年8岁，你来自广州，你擅长跳舞。请用英语回答以下问题。

1.What'syourname?

2.Howoldareyou?

3.Whatareyougoodat?

解答：

1.MynameisWangWu.

2.Iameightyearsold.

3.Iamgoodatdancing.

例题四：

假设你的朋友叫赵六，他今年11岁，他来自深圳，他喜欢阅读。请用英语完成以下句子。

Myfriend'snameis_,heis_yearsold,andhelikes_.

解答：

Myfriend'snameisZhaoLiu,heiselevenyearsold,andhelikesreading.

例题五：

假设