七年级历史上册 第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革第4课 夏商周的更替教学设计 新人教版

七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革第4课夏商周的更替教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嗨，同学们！今天咱们一起走进历史的课堂，探寻夏商周的更替。这节课，咱们将结合课本，通过趣味故事、互动讨论，让大家了解这段历史的变迁。我会用丰富的表情和生动的语言，带你们穿越千年，感受那个时代的风云变幻。准备好了吗？让我们一起开启这段历史之旅吧！🚀🏰🌟核心素养目标分析本节课旨在培养学生历史核心素养，包括：增强历史时空观念，理解夏商周更替的历史必然性；提升史料实证能力，通过文献资料分析历史事件；培养历史解释能力，探讨早期国家与社会变革的关系；强化家国情怀，认识中华民族早期文明的形成与发展。通过这些活动，学生将形成对历史的尊重和热爱，培养独立思考和批判性思维的习惯。教学难点与重点1.教学重点，

①夏商周更替的原因及影响，让学生理解历史事件背后的社会背景和规律。

②早期国家与社会变革的表现，引导学生分析夏商周时期政治、经济、文化等方面的变化。

2.教学难点，

①理解夏商周更替的历史必然性，帮助学生从历史发展的角度分析历史事件。

②掌握史料实证的方法，通过文献资料分析历史事件，提高学生的历史研究能力。

③将历史事件与现代社会相联系，培养学生的历史思维和批判性思维能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、互动白板、历史地图册

-课程平台：人教版历史教材配套电子资源库

-信息化资源：夏商周时期的历史图片、动画演示、相关音频资料

-教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习教学流程1.导入新课

-详细内容：同学们，今天我们要一起回到三千多年前，去探索一个神秘而又充满魅力的时代——夏商周时期。你们知道吗？这段历史是我国最早的国家和社会形态的诞生期，也是中华民族文明起源的关键时期。那么，我们该如何走进这个时代呢？让我们一起开启今天的探索之旅吧！（用时：5分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

①夏商周更替的历史背景（用时：8分钟）

-讲解夏朝的建立、商汤灭夏的原因，以及周朝的兴起和分封制。

-通过历史故事和图片，让学生直观感受夏商周更替的历史进程。

②早期国家与社会变革的表现（用时：10分钟）

-分析夏商周时期政治、经济、文化等方面的变化，如宗法制度、土地制度、文字的发展等。

-引导学生思考这些变革对当时社会的影响。

③夏商周更替的历史意义（用时：7分钟）

-讲解夏商周更替对中国历史发展的深远影响，如统一的多民族国家的形成、文明的传承等。

-强调夏商周时期是我国历史上的重要阶段，对后世有着不可忽视的作用。

3.实践活动

-详细内容：

①角色扮演（用时：10分钟）

-将学生分成小组，分别扮演夏、商、周三个时期的人物，模拟当时的历史场景，让学生亲身体验历史。

②小组合作学习（用时：10分钟）

-将学生分成小组，每个小组选择一个夏商周时期的历史事件，进行资料搜集、分析、讨论，最后在全班进行分享。

③历史地图绘制（用时：10分钟）

-让学生根据所学内容，绘制夏商周时期的疆域地图，加深对历史地理的认识。

4.学生小组讨论

-举例回答：

①夏商周更替的原因有哪些？

-学生可能回答：政治腐败、社会动荡、自然灾害等。

②早期国家与社会变革对当时社会有什么影响？

-学生可能回答：加强中央集权、促进经济发展、文化繁荣等。

③夏商周更替对中国历史发展有什么意义？

-学生可能回答：奠定了统一的多民族国家的基础、传承了中华民族的文明等。

5.总结回顾

-详细内容：同学们，今天我们一起走进了夏商周时期，了解了夏商周更替的历史背景、表现和意义。这段历史不仅是中国历史上的重要阶段，也是中华民族文明起源的关键时期。希望大家能够牢记这段历史，从中汲取智慧，为我们的未来发展打下坚实的基础。最后，让我们一起回顾一下本节课的重点和难点：

-重点：夏商周更替的历史背景、早期国家与社会变革的表现、夏商周更替的历史意义。

-难点：理解夏商周更替的历史必然性，掌握史料实证的方法，将历史事件与现代社会相联系。

-用时：5分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《夏商周断代工程》报告：介绍夏商周断代工程的研究成果，帮助学生了解夏商周时期的历史研究进展。

-《中国通史》第七章：夏商周时期：该章节详细介绍了夏商周时期的历史背景、政治制度、经济发展、文化成就等，有助于学生全面了解这一时期的历史。

-《古代汉字的发展》：探讨夏商周时期的文字发展，包括甲骨文、金文等，帮助学生了解我国古代文字的演变过程。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-阅读相关历史书籍和资料，如《史记》、《左传》等，了解夏商周时期的历史人物和事件。

-观看历史纪录片，如《中国历史故事》、《夏商周文明》等，通过视听结合的方式加深对历史的理解。

-参与历史社团或兴趣小组，与其他同学交流学习心得，共同探讨历史问题。

3.知识点拓展

-夏商周时期的政治制度：分封制、宗法制度、世袭制等。

-夏商周时期的经济特点：农业经济为主，手工业和商业逐渐发展。

-夏商周时期的文化成就：甲骨文、青铜器、诗歌、音乐、舞蹈等。

-夏商周时期的历史人物：夏禹、商汤、周文王、周武王等。

4.实用性活动建议

-组织学生进行夏商周时期的历史剧表演，通过角色扮演的方式加深对历史人物和事件的理解。

-开展夏商周时期的手工艺制作活动，如制作甲骨文、青铜器模型，让学生亲身体验古代文明。

-设计夏商周时期的历史知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高历史知识水平。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言积极性，是否能够主动提问、回答问题，参与课堂讨论。

-注意力集中度：评估学生在课堂上的注意力集中情况，是否能够认真听讲，避免分心。

-互动性：记录学生在课堂互动中的表现，如是否能够与同学进行有效的交流，是否能够根据老师的引导进行思考。

2.小组讨论成果展示：

-内容准确性：检查小组讨论成果中历史事件、人物、时间等信息的准确性。

-思考深度：评估学生对历史事件的分析和解释是否深入，是否能够提出自己的见解。

-团队合作：观察小组成员之间的协作情况，是否能够共同完成任务，分享彼此的想法。

3.随堂测试：

-知识掌握程度：通过随堂测试检验学生对夏商周时期历史知识的掌握情况，包括对基本史实的记忆和理解。

-思考能力：测试中设置一些开放性问题，评估学生分析历史事件和提出解决方案的能力。

-应用能力：考察学生能否将历史知识应用于实际情境中，如分析历史事件对现代社会的影响。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我反思，评价自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与度、合作能力等方面。

-学生互评：组织学生之间进行互评，互相指出优点和不足，促进学生的自我提升和团队合作。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂表现进行评价，肯定学生的积极参与和正确回答，同时对表现不足的地方给予指导和建议。

-针对小组讨论：教师对小组讨论成果进行评价，强调合作的重要性，指出讨论中的亮点和需要改进的地方。

-针对随堂测试：教师对学生的测试结果进行评价，针对错误进行讲解，帮助学生巩固知识点，并对学生的学习方法提出建议。

-针对自我反思与互评：教师鼓励学生认真对待自我反思和互评，强调自我提升和团队协作的重要性，并对学生的反馈给予积极的回应和指导。教学反思与总结同学们，这节课我们学习了夏商周的更替，我们一起穿越了那段古老的历史，感受了那个时代的风云变幻。现在，让我们一起来回顾一下这节课的教学过程，我也有一些想法和感受想要和大家分享。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过讲述历史故事，让学生们对夏商周时期的历史人物和事件有了更加生动的认识。我还引入了一些互动环节，比如角色扮演，让孩子们亲身体验历史，这样的方法确实收到了很好的效果，我看到很多同学都参与得非常积极。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲述一些较为复杂的历史事件时，有些学生还是显得有些迷茫。这可能是因为他们的历史知识基础还不够扎实。所以，我意识到在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的夯实，同时也要更加注重历史思维的培养。

在策略上，我采用了小组合作学习的方式，让孩子们在讨论中学习，在交流中成长。我发现，这种方法不仅提高了学生的学习效率，还培养了他们的团队协作能力。不过，我也注意到，在小组讨论中，部分学生可能因为性格原因或者缺乏自信，没有很好地参与到讨论中来。因此，我需要在今后的教学中，更加关注每个学生的个体差异，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

管理方面，我努力营造了一个轻松、活跃的课堂氛围，鼓励学生提问、发表意见。但有时候，课堂纪律还是会出现一些小问题，比如个别学生开小差、讲话等。这让我意识到，课堂管理也是一门学问，我需要更加细致入微地关注每个学生的行为，及时调整教学策略。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。从学生的课堂表现来看，他们对夏商周时期的历史有了更深入的了解，对历史事件的分析和解释能力也有所提高。在情感态度方面，学生对历史产生了浓厚的兴趣，对中华民族的文明起源有了更深的认识。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对历史知识的掌握还不够牢固，对历史事件的因果关系理解不够深入。针对这些问题，我会在今后的教学中采取以下改进措施：

-加强基础知识的教学，确保学生对历史知识的掌握。

-设计更多具有挑战性的问题，引导学生深入思考历史事件。

-鼓励学生多角度、多层面地分析历史，培养他们的历史思维。

-优化课堂管理，确保每个学生都能在课堂上专心学习。重点题型整理1.**历史事件因果分析题**

-例题：夏朝灭亡的主要原因是什么？

-答案：夏朝灭亡的主要原因是夏桀的暴政，他荒淫无道，大兴土木，加重了百姓的负担，导致民不聊生，最终引发民众起义，导致夏朝灭亡。

2.**历史人物评价题**

-例题：商汤是如何建立商朝的？

-答案：商汤是商朝的创始人，他通过发动革命战争，推翻了夏朝的统治，建立了商朝。商汤以仁德治国，减轻了百姓的负担，受到了民众的拥护。

3.**历史事件比较题**

-例题：比较夏商周时期的分封制和宗法制度。

-答案：分封制是周朝时期的一种政治制度，通过分封土地给贵族，加强了中央集权。宗法制度则是以家族为单位，通过血缘关系来确定社会地位和继承权。两者共同维护了周朝的稳定，但也存在分封过广、宗法关系复杂等问题。

4.**历史知识应用题**

-例题：夏商周时期文字的发展对后世有什么影响？

-答案：夏商周时期的甲骨文和金文为后世的汉字发展奠定了