Unit4 The Internet Connects Us.Lesson21教学设计 -2024-2025学年冀教版八年级英语下册

Unit4TheInternetConnectsUs.Lesson21教学设计-2024-2025学年冀教版八年级英语下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4TheInternetConnectsUs.Lesson21教学设计-2024-2025学年冀教版八年级英语下册设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是“Unit4TheInternetConnectsUs.Lesson21”这一课。这节课我们将会深入探讨互联网如何将我们连接在一起。我会通过一些生动有趣的活动和互动，帮助你们理解互联网的神奇力量，感受科技的魅力。让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！🌟🌐🎉核心素养目标1.培养学生的信息素养，使他们能够有效获取、评估和利用互联网资源。

2.强化学生的跨文化交流意识，通过互联网平台学习如何与不同文化背景的人进行有效沟通。

3.提升学生的批判性思维，引导学生对互联网信息进行辨别和分析，培养独立思考的能力。

4.增强学生的合作能力，通过小组讨论和协作项目，学习如何在网络环境中进行团队协作。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经对互联网有一定的了解，包括基本的网络使用和浏览信息的能力。他们可能已经接触过电子邮件、社交媒体和在线搜索等基本功能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对互联网充满好奇，对学习如何更有效地使用互联网和探索其潜在价值表现出浓厚兴趣。他们的学习能力较强，能够快速适应新工具和技术。学习风格上，既有偏好独立学习的，也有喜欢团队合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解互联网的安全性和隐私保护方面遇到困难，特别是在面对网络欺诈和不良信息时。此外，由于信息过载，学生可能难以辨别信息的真实性和可靠性。部分学生可能在语言表达和批判性思维方面存在不足，这可能会影响他们对网络信息的深入分析和讨论。教学资源-软件资源：电子白板、PowerPoint或Keynote演示文稿、视频编辑软件

-课程平台：班级微信群、在线学习平台（如学校教育云平台）

-信息化资源：相关主题的英文文章、图片、音频和视频资料

-教学手段：实物教具（如手机模拟器）、互动游戏、小组讨论卡牌

-电子设备：笔记本电脑、平板电脑、智能手机（用于课堂互动和展示）教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于互联网连接世界的视频，引导学生思考互联网在日常生活中的作用。

-用时：2分钟

2.**问题提出**：向学生提出问题：“你们认为互联网是如何改变我们的生活的？”

-用时：1分钟

3.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论并分享他们的观点。

-用时：2分钟

**二、讲授新课（15分钟）**

1.**新课导入**：简要回顾上一节课的内容，然后引入本节课的主题“TheInternetConnectsUs”。

-用时：2分钟

2.**知识点讲解**：

-互联网的基本概念和功能

-互联网如何连接人们

-互联网在教育和社交方面的应用

-互联网的利与弊

-用时：10分钟

3.**互动问答**：在讲解过程中，适时提问学生，以检查他们的理解程度。

-用时：3分钟

**三、巩固练习（10分钟）**

1.**练习题**：分发练习题，让学生独立完成，题目包括选择题、填空题和简答题。

-用时：5分钟

2.**小组讨论**：学生以小组形式讨论练习题，互相解答疑问。

-用时：5分钟

**四、课堂提问（5分钟）**

1.**提问环节**：教师针对练习题中的难点进行提问，引导学生深入思考。

-用时：2分钟

2.**学生回答**：学生回答问题，教师给予及时反馈和评价。

-用时：3分钟

**五、师生互动环节（10分钟）**

1.**角色扮演**：学生分组进行角色扮演，模拟在互联网上交流的场景。

-用时：5分钟

2.**反馈与评价**：教师对学生的表现进行评价，并提供改进建议。

-用时：5分钟

**六、总结与拓展（5分钟）**

1.**总结**：回顾本节课的重点内容，强调互联网连接的重要性。

-用时：2分钟

2.**拓展活动**：布置课后作业，让学生调查并分享他们所在社区如何利用互联网。

-用时：3分钟教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**互联网发展历史**：介绍互联网的发展历程，从阿帕网到如今的移动互联网，让学生了解互联网的演变和影响。

-**网络安全知识**：提供关于网络安全的基本知识，如密码设置、信息保护、防范网络诈骗等。

-**互联网对教育的影响**：探讨互联网在教育领域的应用，包括在线学习平台、远程教育、教育资源分享等。

-**社交媒体的使用**：分析社交媒体在人际交往中的作用，以及如何健康地使用社交媒体。

-**国际互联网组织**：介绍一些重要的国际互联网组织，如国际电信联盟（ITU）、世界互联网大会等。

2.**拓展建议**：

-**学生活动**：鼓励学生进行一次关于互联网使用的调查，了解家人或朋友如何使用互联网，并撰写一份报告。

-**小组项目**：组织学生以小组形式研究一个特定的互联网应用，如社交媒体、在线购物平台等，并制作一份展示报告。

-**案例分析**：选择一些与互联网相关的真实案例，如网络安全事件、互联网创业故事等，让学生分析案例中的关键点和影响。

-**角色扮演**：设计一个模拟情境，让学生扮演不同角色，体验在互联网环境中可能遇到的问题和挑战。

-**阅读材料**：推荐一些关于互联网的英文阅读材料，如文章、书籍或报告，帮助学生拓宽视野，提高英语阅读能力。

-**在线资源**：指导学生如何使用在线资源进行学习，如在线课程、教育论坛和博客等，以获取更多相关信息。

-**家长参与**：鼓励家长参与讨论，分享他们对互联网的看法和使用经验，促进家校合作。

-**反思与讨论**：引导学生反思互联网对他们生活的影响，讨论如何平衡互联网使用与现实生活中的人际交往。教学反思今天的课结束了，我坐在教室外，静静地回顾着刚才的课堂。这节课的主题是“Unit4TheInternetConnectsUs.Lesson21”，我想分享一下我的教学反思。

首先，我觉得课堂氛围总体上是积极的。学生们对于互联网这个话题表现出极大的兴趣，他们积极参与讨论，分享自己的看法和经历。这让我感到欣慰，因为我知道他们对这个主题有了自己的理解和感受。

在导入环节，我尝试通过视频和问题激发学生的兴趣。我觉得这个方法效果不错，因为视频生动形象，问题又引发了学生的思考。但是，我也注意到有些学生对于问题回答得不够积极，这可能是因为他们对自己的观点不够自信，或者是对问题不够熟悉。所以，我需要在未来的教学中更加注重引导学生表达自己的观点。

在巩固练习环节，我设计了多种类型的练习题，包括选择题、填空题和简答题。通过这些练习，我能够检查学生对知识的掌握程度。我发现，学生在选择题和填空题上的表现较好，但在简答题上有些困难。这让我意识到，我需要加强对学生写作能力的培养。

课堂提问环节是我比较满意的。我通过提问引导学生深入思考，同时也检查了他们的理解程度。在这个过程中，我发现了一些学生对于某些知识点的理解存在偏差，及时进行了纠正。这让我感到，课堂提问是一个很好的教学工具，能够帮助我发现并解决学生的知识盲点。

在师生互动环节，我采用了角色扮演的方式，让学生们模拟在互联网上的交流场景。这个活动不仅让学生们更加深入地理解了互联网的作用，还提高了他们的语言表达能力和团队合作能力。但是，我也注意到，有些学生在角色扮演中显得有些拘谨，这可能是因为他们对于这个活动不够熟悉。因此，我需要在未来的教学中，更多地鼓励学生参与这样的活动，提高他们的参与度。

最后，总结与拓展环节，我布置了一些课后作业，让学生们调查并分享他们所在社区如何利用互联网。我希望通过这样的作业，学生们能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中去。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了“Unit4TheInternetConnectsUs.Lesson21”这一课，我们一起了解了互联网如何将我们连接在一起，它的利与弊，以及如何在互联网上保持安全。以下是我们今天学习的主要内容：

1.**互联网的基本概念**：我们学习了互联网是什么，它是如何工作的，以及它对我们的生活产生了哪些影响。

2.**互联网的连接作用**：我们探讨了互联网如何让我们与家人、朋友以及世界各地的人保持联系。

3.**互联网在教育中的应用**：我们了解了互联网在教育领域的应用，如在线学习、远程教育等。

4.**网络安全**：我们讨论了如何在互联网上保护自己的隐私和安全，如何避免网络诈骗等。

5.**互联网的利与弊**：我们分析了互联网的积极和消极方面，以及如何平衡使用互联网。

现在，让我们来做一个小结，看看大家掌握了多少新知识。

当堂检测：

1.**选择题**：

-互联网的主要功能是什么？（A）购物B）社交C）教育和信息交流D）娱乐

-以下哪个不是互联网的利？（A）提高沟通效率B）增加学习资源C）导致信息过载D）促进全球团结

-在互联网上保持安全，以下哪个做法是正确的？（A）使用公共Wi-FiB）定期更换密码C）