2023三年级语文上册 第六单元 18 富饶的西沙群岛配套教学设计 新人教版VIP

2023三年级语文上册第六单元18富饶的西沙群岛配套教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个美丽的地方——富饶的西沙群岛。通过这节课，我们不仅能够了解这个神秘的海域，还能学习到如何用生动的语言描绘美景。让我们一起走进这节课，感受大自然的神奇魅力吧！🌊💖二、核心素养目标三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，感受西沙群岛的自然风光和物产丰富。

②学习课文中的生字词，理解字词的意思，并能正确书写。

③学习作者观察景物的方法，尝试用生动的语言描绘景物。

2.教学难点，

①深入理解课文中的比喻和拟人修辞手法，体会其表达效果。

②培养学生细致观察的能力，学会从不同角度观察景物。

③引导学生运用联想和想象，丰富自己的语言表达，将景物描绘得更加生动形象。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《富饶的西沙群岛》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如西沙群岛的风景照片，以及相关的地理地图，帮助学生直观理解地理位置和自然景观。

3.教学视频：选取一段关于西沙群岛的自然纪录片，用于课堂展示，增强学生的视觉体验。

4.教学卡片：制作生字词卡片，便于学生记忆和复习。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《富饶的西沙群岛》这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你了解西沙群岛的自然环境吗？”“你认为西沙群岛的物产丰富表现在哪些方面？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解西沙群岛的自然风光和物产丰富。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解西沙群岛的相关知识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示西沙群岛的图片或播放相关视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的生字词、修辞手法以及作者观察景物的方法，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“描绘西沙群岛”的小组合作活动，让学生通过绘画、写作等形式表达自己对西沙群岛的理解。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么说西沙群岛是富饶的？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组合作活动，通过绘画、写作等形式表达自己的创意。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的知识点。

实践活动法：设计小组合作活动，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握描绘景物的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置“描绘家乡美景”的写作作业，让学生将所学知识应用于实际。

提供拓展资源：推荐一些关于海洋生态保护的书籍或网站，供学生进一步了解和探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《西沙群岛的秘密》：这本书详细介绍了西沙群岛的地理环境、历史变迁以及丰富的海洋生物资源，适合学生深入了解西沙群岛的自然和人文景观。

《海洋生物多样性》：通过介绍各种海洋生物的特点和生态环境，引导学生关注海洋生态保护的重要性。

《海洋环境保护行动》：这本书介绍了全球海洋环境保护的现状和我国在海洋保护方面的努力，让学生了解海洋环境保护的紧迫性和必要性。

《南海诸岛的历史与文化》：通过讲述南海诸岛的历史故事和文化传承，培养学生对祖国领土的热爱和民族自豪感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）了解西沙群岛的地理位置、气候特点、自然资源等基本信息，可以通过查阅相关书籍、网络资料或实地考察等方式。

（2）关注我国在海洋领域的科技成就，如海洋探测、海洋资源开发等，了解我国在海洋科技领域的优势和发展前景。

（3）学习海洋生物知识，了解不同海洋生物的特点和生态环境，关注海洋生物多样性保护的重要性。

（4）研究我国海洋环境保护政策和法规，了解我国在海洋环境保护方面的努力和成果。

（5）开展海洋环保实践活动，如海滩清洁、海洋生物保护宣传等，提高学生的环保意识和责任感。

（6）撰写关于西沙群岛的研学报告或小论文，总结自己的学习成果和体会。

（7）参加海洋知识竞赛或演讲比赛，展示自己的学习成果，激发更多同学对海洋知识的兴趣。

（8）与同学或老师共同探讨海洋环保问题，提出自己的观点和建议。七、课后作业1.词语接龙

课文中有许多描写西沙群岛美景的词语，请同学们用这些词语进行接龙游戏。例如，老师先说“海浪”，同学们接着说“浪花”，然后“花朵”。

作业示例：

-海浪→浪花→花朵→树枝→枝繁叶茂→茂盛无比

2.生字词默写

请同学们将课文中的生字词进行默写，并注意书写的正确性和美观性。

作业示例：

-富饶、珊瑚、海岛、海鸟、海参、珍珠

3.课文内容填空

根据课文内容，完成以下填空题。

作业示例：

-西沙群岛是个（）的地方，物产（）。

-西沙群岛的（）很美，有（）、（）、（）等。

4.绘画与创作

请同学们根据课文描述，画出自己心目中的西沙群岛，并写一段话介绍你的画作。

作业示例：

-画作：画一幅描绘西沙群岛海滩的画，海滩上有五彩斑斓的贝壳、椰树和飞翔的海鸟。

-介绍：我画的是西沙群岛的海滩，这里的贝壳五颜六色，椰树高大挺拔，海鸟在空中翱翔，非常美丽。

5.角色扮演

课文中有许多角色，如海鸟、海参、珍珠等，请同学们选择一个角色，进行角色扮演，并尝试用角色的视角描述课文中的场景。

作业示例：

-角色扮演：扮演一只在海岛上生活的海鸟。

-角色描述：我是一只生活在西沙群岛的海鸟，每天在蓝天白云下飞翔，看着美丽的海滩和丰富的海洋生物，我感到非常幸福。

6.想象与创作

如果你是课文中的导游，请写一段导游词，向游客介绍西沙群岛的美景。

作业示例：

-导游词：各位游客，欢迎来到美丽的西沙群岛！这里海水清澈见底，沙滩柔软细腻，海岛星罗棋布。你们可以看到五彩斑斓的珊瑚礁，听到海鸟欢快的歌声，还可以品尝到新鲜的海鲜美食。在这里，你们可以尽情享受大自然的恩赐，感受海洋的神奇魅力。

7.家庭作业

请同学们和家长一起收集有关西沙群岛的资料，如图片、视频等，分享给同学们，增进对西沙群岛的了解。

作业示例：

-收集资料：家长和孩子一起查找西沙群岛的图片和视频，了解当地的自然风光和人文历史。

-分享交流：在课堂上，同学们可以分享自己收集到的资料，共同学习，增进友谊。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

①西沙群岛的地理位置和自然景观；

②西沙群岛的物产丰富；

③西沙群岛的历史和文化。

②重点词：

①富饶：形容资源丰富；

②珊瑚：一种生活在海洋中的生物；

③海岛：被海水包围的陆地；

④海鸟：在海洋中生活的鸟类；

⑤海参：一种生活在海底的棘皮动物。

③重点句：

①“西沙群岛是个富饶的地方，物产丰富。”

②“那里的海水清澈见底，海底的景色千变万化。”

③“岛上的椰树高大挺拔，树枝粗壮，树叶翠绿。”

④“西沙群岛是我国神圣不可侵犯的领土。”

⑤“那里的鱼儿在珊瑚丛中穿梭，五彩斑斓。”教学反思与改进教学反思与改进是每位教师不断提升教学水平的重要环节。在刚刚结束的《富饶的西沙群岛》一课的教学中，我有以下几点反思和改进计划：

1.学生动手实践的机会不足

在课堂上，我发现学生们对于描绘西沙群岛美景的实践活动参与度不高。我意识到，孩子们对于自然景观的感知和表达需要更多的实践机会。因此，我计划在未来的教学中，增加一些户外教学活动，比如组织学生去附近的公园或者海边，实地观察自然风光，然后回来进行绘画或写作创作。

2.学生对海洋知识的了解有限

通过观察学生的预习和课堂表现，我发现他们对海洋知识的了解比较有限。为了拓宽学生的知识面，我打算在课前准备中增加一些海洋科普知识，让学生在预习阶段就对海洋生物、海洋环境等有初步的认识。

3.课堂互动不够充分

在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对话题不够感兴趣或者害怕表达自己的观点。为了提高课堂互动性，我计划在课堂上设计更多开放性的问题，鼓励学生积极思考，并给予他们更多的表达机会。

4.作业设计缺乏多样性

课后作业的设计上，我发现学生们对重复性的练习有些厌倦。为了激发学生的兴趣，我将在未来的作业设计中融入更多创意元素，比如设计一些与课文内容相关的手工作品、角色扮演游戏等，让作业更加有趣和富有挑战性。

5.教学评价方式单一

在教学评价方面，我主要依靠学生的作业和课堂表现。为了更全面地了解学生的学习情况，我计划引入多元化的评价方式，如课堂小测验、小组展示、学生自评和互评等，这样既能激发学生的学习积极性，也能更准确地把握他们的学习进度。

6.教学资源的利用不充分

在这次教学中，我发现我对于多媒体资源的利用还不够充分。为了提高教学效果，我将在未来的教学中更加注重多媒体资源的整合，如使用图片、视频等多媒体素材来丰富教学内容，增强学生的直观感受。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体积极，对于西沙群岛的自然风光和物产丰富的描述表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够认真听讲，积极回答问题，对课文中的生字词掌握较好。但在一些细节理解上，如对某些自然现象的描述，部分学生的理解不够深入。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够积极参与，共同探讨西沙群岛的特点。他们通过绘画、写作等形式表达了自己对课文内容的理解和感受。在展示环节，学生们能够清晰地介绍自己的作品，并能够与其他小组进行有效的交流和讨论。

3.随堂测试：

通过随堂测试，我发现学生对课文中的生字词掌握较好，但部分学生对课文内容的理解还不够深入。例如，对于“富饶”、“珊瑚”等关键词的理解，部分学生只能记住字面意思，而无法结合课文内容进行更深入的理解。

4.课后作业完成情况：

课后作业中，学生们普遍能够按照要求完成绘画和写作任务。在绘画方面，学生们能够根据课文描述，画出自己心目中的西沙群岛美景；在写作方面，学生们能够尝试用生动的语言描绘景物，表达自己的感受。但也存在一些问题，如部分学生的绘画缺乏创意，写作内容较为简单。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价与反馈如下：

-