16《雷雨》教学设计 -2023-2024学年语文二年级下册统编版

16《雷雨》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《雷雨》这篇课文选自统编版二年级下册语文课本，是一篇富有教育意义的童话故事。故事讲述了一个勇敢的小男孩雷雨，在成长过程中克服困难，最终实现梦想的故事。这篇课文通过生动的故事情节，向孩子们传递了勇敢、坚持、自信等正能量，符合二年级学生的认知水平和情感需求。教学设计将围绕故事中的关键情节，引导学生体会人物情感，激发他们的想象力和创造力。核心素养目标分析1.语言建构与运用：通过阅读和复述故事，提高学生的语言表达能力和文学素养。

2.思维发展与提升：引导学生通过分析故事情节，培养逻辑思维和批判性思维能力。

3.审美鉴赏与创造：让学生感受童话故事中的美，激发他们的想象力，培养艺术鉴赏能力。

4.文化传承与理解：通过了解故事背后的文化内涵，增强学生对传统文化的认同感和传承意识。教学难点与重点1.教学重点：

-理解故事情节：通过详细讲解和分析《雷雨》的故事发展，帮助学生把握故事脉络，理解主要角色的行为动机。

-人物形象分析：引导学生识别和描述故事中主要角色的性格特点，如雷雨的勇敢、坚持等。

-词语积累：通过故事学习，积累并运用课文中出现的关键词语，如“坚持”、“勇敢”等。

2.教学难点：

-情感体验：帮助学生深入理解故事中角色的情感变化，如雷雨面对困难时的坚定和勇气。

-思维拓展：引导学生在理解故事的基础上，进行合理的想象和创意表达，如续写故事或创作相关绘本。

-文化理解：对于二年级学生来说，理解故事背后的文化寓意可能是一个难点，教师需通过适当的讲解和讨论，帮助学生逐步理解。教学方法与策略1.采用互动式讲授法，结合故事情节进行讲解，引导学生参与讨论，激发学习兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生亲身体验故事中角色的情感和行为，加深对人物性格的理解。

3.利用多媒体资源，如图片、音频和视频，辅助教学，增强学生的感官体验。

4.结合绘本制作，让学生通过创作故事插图，提升审美和创造力。教学过程一、导入新课

1.老师微笑着走进教室，用亲切的语调问候学生：“同学们，今天我们要一起走进一个充满勇气和梦想的故事——《雷雨》。”

2.展示故事封面，引导学生观察并分享自己对故事的第一印象。

二、新课讲授

1.讲解故事背景：简要介绍故事发生的时间、地点，让学生对故事背景有一个初步的了解。

2.分析故事情节：分段讲解故事，引导学生关注关键情节，如雷雨面对困难时的勇敢、坚持等。

-第一段：介绍雷雨和他的家庭，让学生了解故事的主人公。

-第二段：雷雨遇到困难，但并未放弃，鼓励学生思考他面对困难的态度。

-第三段：雷雨通过努力，最终克服困难，实现梦想，引导学生体会成功的喜悦。

3.人物形象分析：引导学生识别和描述故事中主要角色的性格特点，如雷雨的勇敢、坚持等。

-老师提问：“雷雨在面对困难时，你看到了什么样的品质？”

-学生回答后，老师总结：“雷雨的勇敢和坚持，是我们值得学习的品质。”

三、情感体验

1.情境模拟：让学生扮演故事中的角色，体验他们的情感变化。

2.分组讨论：将学生分成小组，讨论雷雨在面对困难时，如果是他们自己，会怎么做。

3.交流分享：每组派代表分享讨论成果，引导学生从不同角度思考问题。

四、拓展延伸

1.词语积累：引导学生学习并运用课文中出现的关键词语，如“坚持”、“勇敢”等。

2.续写故事：鼓励学生发挥想象力，续写故事，如雷雨成功后的生活。

3.创作绘本：让学生根据故事内容，创作绘本，提升审美和创造力。

五、总结归纳

1.老师总结本节课的重点内容，如故事情节、人物形象、情感体验等。

2.鼓励学生在日常生活中，学习雷雨的勇敢和坚持，努力实现自己的梦想。

六、布置作业

1.复习课文内容，加深对故事的理解。

2.完成续写故事或创作绘本的作业。

3.家长协助学生完成作业，并分享学生的创作成果。

七、课堂小结

1.老师用温暖的语言感谢学生的参与，鼓励他们在生活中不断追求梦想。

2.学生分享本节课的收获，表达对老师的感谢。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟记《雷雨》的故事情节，复述故事的基本内容，如雷雨的勇敢、坚持等品质。

-学生学会了识别和描述故事中主要角色的性格特点，如雷雨的勇敢、坚持等。

-学生通过学习，能够正确运用课文中出现的关键词语，如“坚持”、“勇敢”等。

2.能力提升：

-学生在情感体验方面有所提升，能够理解并感受故事中角色的情感变化，如雷雨面对困难时的坚定和勇气。

-学生在思维拓展方面有所进步，能够通过讨论和角色扮演，进行合理的想象和创意表达。

-学生在审美鉴赏方面得到锻炼，能够从故事中感受童话的美，提高艺术鉴赏能力。

3.行为养成：

-学生通过学习雷雨的故事，培养了自己的勇敢和坚持的品质，能够在面对困难时保持积极的心态。

-学生在小组讨论和合作中，学会了倾听他人意见、尊重他人观点，提升了团队协作能力。

-学生在创作绘本和续写故事的过程中，培养了创造力和动手能力。

4.文化认同：

-学生通过了解故事背后的文化内涵，增强了对传统文化的认同感和传承意识。

-学生在学习过程中，体会到了中国传统文化中的勇敢、坚持等价值观，有利于形成正确的世界观、人生观和价值观。

5.学习兴趣：

-学生通过参与角色扮演、讨论等活动，激发了学习兴趣，提高了课堂参与度。

-学生在完成续写故事和创作绘本的作业过程中，感受到了学习的乐趣，激发了进一步探索语文学习的动力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解《雷雨》的故事时，我尝试通过多媒体展示故事背景，让学生身临其境地感受故事氛围，提高了他们的学习兴趣。

2.引导学生参与：我鼓励学生进行角色扮演，让他们在扮演中体会角色的情感，这种互动式教学方式不仅增强了学生的参与感，也提高了他们的表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生阅读理解能力有待提高：在分析故事情节和人物形象时，部分学生表现出理解上的困难，需要我在后续教学中加强阅读理解的指导。

2.课堂时间分配不够合理：在讨论环节，个别学生过于积极，导致其他学生参与度不高，需要我更好地控制课堂节奏，确保每个学生都有发言的机会。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏多样化的评价手段，不利于全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.加强阅读指导：针对学生阅读理解能力不足的问题，我将通过阅读技巧的讲解和练习，帮助学生提高阅读能力，更好地理解课文内容。

2.优化课堂互动：为了提高课堂参与度，我将设计更多互动环节，如小组讨论、小组竞赛等，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

3.多元化评价方式：我将引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、课堂表现评价、作业评价等，以更全面地了解学生的学习情况，并给予针对性的反馈。

4.定期反思与调整：我将定期对自己的教学进行反思，根据学生的反馈和教学效果，不断调整教学策略，以适应学生的实际需求。重点题型整理1.**人物分析题**

-题型示例：请分析《雷雨》中雷雨这个角色的性格特点。

-答案示例：雷雨是一个勇敢、坚韧、富有责任感的小男孩。在面对困难时，他从未退缩，始终坚持自己的梦想。他的性格特点体现在他不顾一切地帮助朋友，以及在面对家庭困境时，他依然保持着乐观和积极的态度。

2.**情节理解题**

-题型示例：简述《雷雨》故事中的关键情节，并说明这些情节对主题表达的作用。

-答案示例：故事的关键情节包括雷雨帮助朋友解决难题，以及他在家庭困境中展现出的勇气和坚持。这些情节通过展示雷雨的个性和成长，强调了勇敢面对困难、坚持梦想的主题。

3.**主题探讨题**

-题型示例：结合《雷雨》的故事，谈谈你对“勇敢”这一品质的理解。

-答案示例：勇敢不仅仅是面对外界的挑战，更是内心的坚定和坚持。雷雨在面对朋友的困境时，展现了无私的勇敢；而在家庭中，他坚持自己的信念，这也是一种勇敢。勇敢是我们生活中不可或缺的品质。

4.**语言运用题**

-题型示例：请从《雷雨》中选出一句你认为用词准确、生动的句子，并分析其表达效果。

-答案示例：雷雨说：“我要坚持，我要赢！”这句话用词简洁，