2017-2018学年北师大版九年级历史下册第一单元教学设计：第2课 苏联的崛起

2017-2018学年北师大版九年级历史下册第一单元教学设计：第2课苏联的崛起学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嘿，同学们！今天我们要一起走进九年级历史下册的第一单元，开启一段关于苏联崛起的历史之旅。这节课，我们不仅要了解苏联是如何从一个小国崛起为超级大国的，还要感受那个时代的历史风云。希望通过这节课，你们能像小侦探一样，发现历史的秘密，感受历史的魅力！🔍💥🌟核心素养目标同学们，通过本节课的学习，我们希望你们能够培养以下几方面的核心素养：首先，增强历史意识，理解苏联崛起的历史背景和过程；其次，提升探究能力，学会从多角度分析历史事件；再者，强化家国情怀，认识到国家崛起的艰辛与辉煌；最后，发展批判性思维，对历史事件进行客观评价。让我们一起在历史的海洋中遨游，收获知识，增长智慧！🌊📚🌟学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在进入九年级之前，已经对世界历史有了初步的了解，包括资本主义和社会主义两大阵营的形成。对于苏联的历史，他们可能有一定的认知，比如列宁的领导、十月革命等，但具体到苏联的崛起过程，可能还缺乏系统性的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对历史学习普遍保持较高的兴趣，他们喜欢通过故事和事件来学习历史。在能力方面，他们已经具备一定的分析问题和解决问题的能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，比如通过图片、视频和讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习苏联崛起这一课时，学生可能会遇到以下困难：一是对苏联早期历史背景的理解不够深入；二是分析苏联崛起过程中的复杂因素时，可能难以把握关键点；三是将苏联的崛起与当时国际环境相联系时，可能会感到逻辑上的跳跃。因此，教学中需要通过案例分析和小组讨论等方式，帮助学生克服这些挑战。教学方法与策略为了实现教学目标，我将采用多种教学方法。首先，通过讲授法介绍苏联崛起的历史背景和关键事件，帮助学生建立知识框架。接着，运用讨论法引导学生分析苏联崛起的原因和影响，培养他们的批判性思维。此外，我会设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史人物，体验历史情境，加深对历史的理解。为了增强互动性，我会使用多媒体资源，如历史图片、视频和地图，帮助学生直观地理解苏联的地理和政治版图，以及国际关系的变化。通过这些活动，学生不仅能够积极参与，还能在轻松愉快的氛围中学习历史。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道苏联吗？它曾经是世界上最强大的国家之一。今天，我们就来揭开苏联崛起的神秘面纱，看看它是如何从一个弱小的国家成长为超级大国的。

-回顾旧知：在之前的课程中，我们学习了资本主义和社会主义两大阵营的形成，那么苏联的崛起与这些内容有什么关系呢？让我们一起回顾一下。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解苏联崛起的历史背景，包括十月革命、列宁的领导、新经济政策等关键事件。

-举例说明：为了让大家更好地理解，我会通过一些具体的例子，比如列宁的“战时共产主义”政策如何影响了苏联的发展。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，引导学生思考苏联崛起的原因，比如工业化的推动、国际环境的影响等。我们还可以通过小组讨论，让学生分享自己的观点。

3.新课呈现（续）（约20分钟）

-讲解新知：接着，我会介绍斯大林时期的苏联，包括斯大林模式的特点、苏联在第二次世界大战中的表现等。

-举例说明：我会用苏联在战争中的胜利作为例子，展示斯大林模式对国家崛起的推动作用。

-互动探究：在这一部分，我会让学生尝试分析斯大林时期苏联的内外政策，以及这些政策对国家发展的影响。

4.新课呈现（续）（约15分钟）

-讲解新知：然后，我会讲述赫鲁晓夫和勃列日涅夫时期的苏联，探讨赫鲁晓夫的改革和勃列日涅夫的军事扩张对苏联崛起的影响。

-举例说明：我会以赫鲁晓夫的“去斯大林化”政策为例，说明改革对苏联社会的冲击。

-互动探究：在这一环节，我会让学生讨论赫鲁晓夫和勃列日涅夫时期的苏联在国际舞台上的地位，以及这些政策对后来的影响。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：接下来，我会布置一些练习题，让学生通过填空、选择题和简答题等形式，巩固对苏联崛起过程的理解。

-教师指导：在学生练习的过程中，我会巡视教室，及时解答他们的疑问，并提供必要的帮助。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：在课程的最后，我会让学生总结苏联崛起的主要特点和历史意义，以及它对世界格局的影响。

-反思：我会引导学生思考，苏联的崛起给我们今天的国际关系和经济发展带来了哪些启示。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《苏联史纲》：这本书详细介绍了苏联从成立到解体的整个历史过程，对于想要深入了解苏联历史的学生来说是一本不可或缺的参考资料。

-《斯大林时代》：通过这本书，学生可以了解到斯大林时期苏联的政治、经济和文化状况，以及斯大林个人对苏联崛起的影响。

-《赫鲁晓夫改革》：这本书专注于赫鲁晓夫时期苏联的改革，探讨了改革的目标、过程和结果，对于理解苏联的转型具有重要意义。

-《冷战下的国际关系》：这本书从国际关系的角度分析了冷战时期苏联与美国之间的竞争，以及这种竞争对世界格局的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试阅读上述书籍，或者查找其他相关的历史资料，以更全面地了解苏联的崛起过程。

-组织学生进行小组讨论，分享他们从阅读和研究中获得的知识和观点，鼓励他们提出自己的问题和假设。

-设计一个关于苏联崛起的专题报告，让学生选择一个特定的时期或事件进行深入研究，并在课堂上进行展示。

-安排一次模拟联合国会议，让学生扮演不同国家的代表，就苏联崛起及其对国际关系的影响进行辩论。

-通过观看纪录片或历史电影，让学生直观感受苏联崛起的历史背景和重要事件，增强他们的历史感。

-鼓励学生撰写一篇关于苏联崛起的短文或评论，表达他们对这一历史事件的看法和思考。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起探索了苏联的崛起这一历史课题。通过这节课的学习，我们了解到苏联从一个小国到成为超级大国的过程，以及在这个过程中，苏联国内政策和国际关系的重要作用。以下是我们今天学习的主要内容：

1.苏联的崛起背景：我们回顾了苏联成立的历史背景，包括十月革命、列宁的领导以及新经济政策的实施。

2.斯大林时期：我们探讨了斯大林模式的特点，包括集中式经济计划和工业化进程，以及斯大林在第二次世界大战中的角色。

3.赫鲁晓夫和勃列日涅夫时期：我们分析了赫鲁晓夫的改革和勃列日涅夫的军事扩张对苏联崛起的影响。

4.苏联崛起的影响：我们讨论了苏联崛起对国际关系和世界格局的影响。

在接下来的课堂小结中，我将总结这些关键点，并引导学生思考。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，我将设计以下检测题：

1.简述十月革命对苏联崛起的影响。

2.分析斯大林模式在苏联崛起中的作用。

3.举例说明赫鲁晓夫改革对苏联的影响。

4.讨论勃列日涅夫时期苏联在国际关系中的地位。

通过这堂课的学习，我们不仅了解了苏联的崛起过程，也学会了如何从历史的角度分析问题。希望同学们能够在课后继续探究苏联的历史，并将其与我们的现实生活联系起来，思考历史对未来的启示。教学反思与总结今天这节课，我们探讨了苏联的崛起，说实话，我对自己的教学过程有一些反思和总结。

首先，我觉得我在教学方法上做得还不错。我采用了讲授、讨论和案例研究等多种方法，力求让同学们从不同角度理解苏联崛起的历史。比如，在讲解斯大林模式时，我通过展示一些历史图片和视频，让同学们直观地感受到了那个时代的氛围。这种直观的教学方式似乎挺受同学们欢迎的。

不过，我也发现了一些不足。比如，在讨论环节，我发现有些同学参与度不高，可能是因为他们对这个话题不太感兴趣，或者是对历史背景不够了解。所以，我可能在今后的教学中需要更加注重激发学生的兴趣，让他们在课堂上更加活跃。

在策略上，我尝试了小组讨论和角色扮演，希望同学们能在互动中学习。但是，我发现有些小组讨论的效果并不理想，可能是因为同学们之间的沟通不够顺畅，或者是对讨论主题的理解不够深入。因此，我需要改进讨论的组织方式，比如提前给出讨论指南，或者提供一些讨论的框架，帮助同学们更好地进行交流。

管理方面，我注意到课堂纪律总体良好，但偶尔还是有同学分心。我尝试通过提问和眼神交流来提醒他们，但效果似乎有限。可能我需要找到更有效的方法来维持课堂秩序，比如设立课堂规则，让学生共同参与制定，这样可以提高他们的自觉性。

至于教学效果，我觉得总体上是积极的。同学们对苏联崛起的历史有了更深入的了解，他们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。比如，有的同学在课后主动和我交流，分享他们对苏联崛起的看法，这让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些问题。比如，有些同学对历史事件的记忆不够牢固，可能在考试中会出现困难。针对这一点，我计划在今后的教学中加强复习和巩固，比如通过制作思维导图、组织历史知识竞赛等方式，帮助同学们更好地记忆