1《自主选择课余生活》 教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

1《自主选择课余生活》教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，同学们，今天我们要一起探索《自主选择课余生活》这个主题，这可是件既有趣又重要的事情哦！五年级的我们，课业之余，该怎样丰富我们的课余生活呢？这节课，我们就来聊聊这个话题。我们要学会如何根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的课余活动，让我们的生活更加丰富多彩。让我们一起打开心扉，探索属于我们的精彩世界吧！🌈💡🎨二、核心素养目标1.增强自我认知，学会分析自己的兴趣和特长。

2.提升决策能力，学会自主选择适合自己的课余活动。

3.培养良好的时间管理能力，合理安排课余生活与学习。

4.增强社会责任感，意识到课余活动对个人成长和社会发展的重要性。三、学情分析在五年级这个阶段，学生们正处于身心发展的关键时期，他们的好奇心和探索欲都非常强烈。在知识层面，学生们已经具备了一定的自我认知能力，能够初步了解自己的兴趣和特长。然而，由于个体差异，部分学生在自主选择和决策方面可能还比较薄弱。

在能力方面，学生们在逻辑思维、分析问题和解决问题的能力上有了明显提升，但独立思考和批判性思维的能力还有待加强。此外，由于课业负担的逐渐加重，学生们的时间管理能力也需要进一步提高。

在素质方面，学生们在团队合作、沟通能力和责任感等方面表现出了积极的一面，但个别学生在面对挑战和困难时可能会表现出退缩或焦虑的情绪。

行为习惯方面，学生们普遍具有较好的纪律性和合作意识，但在自主学习和自我管理方面还存在不足。对于《自主选择课余生活》这门课程，学生们可能会因为对未知领域的好奇而充满期待，但也可能因为缺乏相关经验和指导而感到困惑。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔、黑板擦

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布课程资料和互动交流

-信息化资源：网络资源库，包含课余活动相关的图片、视频和文章

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实地考察、问卷调查五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢课余时间做些什么呢？有没有想过，如何让我们的课余生活更加丰富多彩？今天，我们就来一起探讨这个问题。

-回顾旧知：记得我们在上节课学习了如何合理安排时间，那么，今天我们要讨论的课余生活选择，也是和时间管理息息相关哦。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我们来了解一下什么是课余生活。课余生活是指在学校学习任务之外，同学们可以选择的各种活动。这些活动可以是学习类的，也可以是娱乐类的，还可以是锻炼身体或者培养兴趣的。

-举例说明：比如，有的同学喜欢阅读，有的同学喜欢画画，还有的同学喜欢运动。这些都是很好的课余生活选择。

-互动探究：接下来，我们来进行一个小游戏。请同学们闭上眼睛，想象一下自己理想的课余生活是什么样的，然后分享给大家。

3.小组讨论（约10分钟）

-分组讨论：将同学们分成小组，每个小组讨论一下，如何根据自己的兴趣和特长来选择适合自己的课余活动。

-小组代表分享：每个小组选出一个代表，分享他们的讨论结果。

4.角色扮演（约10分钟）

-角色扮演：我们模拟一个场景，假设同学们要参加一个课余活动选拔，每个同学都要扮演一个角色，展示自己的课余活动特长。

-观察与评价：其他同学和老师一起观察，对每个同学的表演进行评价。

5.案例分析（约10分钟）

-案例分析：我给大家准备了一些真实的案例，比如某位同学通过参加篮球训练，不仅锻炼了身体，还结识了许多朋友。请同学们分析这些案例，看看他们是如何选择和享受自己的课余生活的。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：现在，请同学们拿出纸笔，写下自己感兴趣的三个课余活动，并简要说明为什么选择这些活动。

-教师指导：在学生写的过程中，老师巡视教室，对有困难的学生给予个别指导。

7.总结与反思（约5分钟）

-总结：通过今天的课程，我们了解到课余生活的重要性，以及如何根据自己的兴趣和特长来选择适合自己的活动。

-反思：请同学们思考一下，自己的课余生活是否丰富多彩？如果还有不足，我们可以如何改进？

8.课后作业（约5分钟）

-作业布置：请同学们回家后，与家人一起讨论，制定一个自己的课余生活计划，并坚持执行一周，然后分享给同学们听。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《我的课余生活》：这本书收录了不同年龄段孩子的课余生活故事，孩子们可以从中了解到不同活动的乐趣和益处。

-《兴趣的力量》：这本书探讨了兴趣对于个人成长的重要性，以及如何通过兴趣找到生活的方向。

-《时间管理魔法书》：这本书介绍了时间管理的基本原则和技巧，帮助孩子们学会合理安排课余生活。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试自己制作一份关于自己课余活动的调查问卷，了解自己和他人在课余活动选择上的差异和偏好。

-引导学生进行网络搜索，了解不同地区的特色课余活动，比如传统手工艺、民间艺术等，增加文化认知。

-组织学生参与社区活动，如义务劳动、环保活动等，让学生在实践中学到更多的社会知识，培养责任感。

-鼓励学生阅读相关书籍或观看纪录片，了解历史人物和成功人士的课余生活，从中汲取灵感和动力。

-设计一个“我的课余生活日记”，让学生记录自己的课余活动经历，通过反思和总结，不断优化自己的时间安排和活动选择。七、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：根据课本中的课后练习，选择与《自主选择课余生活》相关的问题进行解答，如描述自己最喜欢的课余活动，并说明原因。

2.设计一份个人课余活动计划：请学生设计一份包含一周课余活动安排的计划表，包括活动内容、时间安排和预期效果。

3.制作一份课余活动海报：学生可以以小组为单位，选择一个他们感兴趣的课余活动，设计一份海报，展示活动的特点和价值。

作业反馈：

1.课后练习题的批改：我将仔细阅读每位学生的答案，检查他们是否理解了课余活动选择的重要性，以及如何根据个人兴趣和特长进行选择。对于回答不准确或存在误解的地方，我会给出正确的解释和例子。

2.课余活动计划的评估：我会检查学生的计划是否合理，时间安排是否科学，是否能够真正反映学生的兴趣和特长。对于计划中存在的问题，如时间冲突、活动内容不合理等，我会提出具体的修改建议。

3.课余活动海报的评价：我会根据海报的设计创意、内容丰富性和信息传达效果来评价学生的作品。对于海报中存在的问题，如信息不清晰、设计缺乏吸引力等，我会给出改进意见，并鼓励学生在下一次尝试中做得更好。

反馈方式：

1.课堂反馈：在下一节课的开始，我会简要回顾上节课的作业内容，对学生的作业进行口头反馈，表扬做得好的地方，指出需要改进的地方。

2.个性化反馈：我会通过书面评语或个别谈话的方式，对学生的作业进行更详细的个性化反馈，确保每位学生都能得到针对性的指导。

3.作业展览：将优秀作业在教室或学校的公共区域进行展览，让学生之间互相学习，激发更多学生的创作热情。八、教学反思与改进八、教学反思与改进

嘿，亲爱的同事们，今天我们来聊聊教学反思与改进的事情。教学是一个不断学习和成长的过程，每一次课后，我们都有很多值得反思的地方。

首先，我觉得在导入环节，我们可以尝试更多样化的方式来激发学生的兴趣。比如，我们可以设计一个“课余生活故事会”，让学生们分享自己的课余生活趣事，这样不仅能够激发他们的兴趣，还能促进他们之间的交流。

其次，我发现新课呈现环节，有些学生对于如何根据自己的兴趣和特长选择课余活动还是有些迷茫。这可能是因为他们对自我认知还不够清晰。所以，我打算在未来的教学中，增加一些自我探索的活动，比如让学生通过填写兴趣问卷、进行自我评价等方式，帮助他们更好地了解自己。

在互动探究环节，我发现有些学生参与度不高，可能是由于他们不太习惯在课堂上表达自己的观点。为了解决这个问题，我计划在接下来的课程中，采用更多的合作学习方式，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在小组中互相学习，共同进步。

巩固练习环节，我发现有些学生的作业完成得并不理想，可能是由于他们对知识点的理解还不够深入。因此，我会在作业布置时，提供更多样化的题目，让学生从不同的角度去理解和应用所学知识。

至于作业反馈，我发现有时候我的反馈不够具体，学生可能不清楚自己哪里做得好，哪里需要改进。所以，我会在未来的教学中，更加注重作业反馈的针对性，给出具体的改进建议。

在设计反思活动方面，我打算在每节课结束后，让学生填写一个简单的教学反馈表，内容包括他们对课程的满意度、对知识点的理解程度以及他们认为可以改进的地方。这样，我能够直接从学生的角度了解教学效果。

最后，我计划在未来的教学中，引入更多的信息化资源，比如在线课程、教育APP等，让学生在课后也能继续学习和探索。同时，我会尝试将课程内容与实际生活相结合，让学生在实践中学习，提高他们的实际应用能力。板书设计①自主选择课余生活的重要性

-提升个人兴趣和特长

-丰富课余生活体验

-促进身心健康

②课余活动选择的原则

-根据个人兴趣和特长

-考虑时间安排和可行性

-结合社会需求和个人发展

③课余活动类型

-学习类：阅读、写作、绘画、编程等

-娱乐类：音乐、舞蹈、戏剧、电影等

-锻炼类：体育、户外探险、武术等

-艺术类：摄影、手工、书法、乐器等

④课余活动安排的建议

-合理规划时间

-保持持续性和规律性

-适时调整和优化

-家长和老师的支持与指导重点题型整理1.**案例分析题**

-题目：小明对足球非常感兴趣，但他发现学校没有足球社团。他应该如何选择课余活动？

-答案：小明可以选择加入社区足球俱乐部，或者自己组织一些朋友一起踢球。这样他既能满足自己的兴趣，又能锻炼身体。

2.**情景模拟题**

-题目：小华喜欢画画，但她的父母希望她学习音乐。在这种情况下，小华应该如何做出选择？

-答案：小华可以与父母进行沟通，表达自己对绘画的热爱，并说明绘画对她个人成长的意义。同时，她也可以尝试结合音乐元素，创作出独特的艺术作品。

3.**讨论题**

-题目：同学们，你们认为选择课余活动时，应该更多地考虑自己的兴趣，还是考虑社会的需求？

-答案：选择课余活动时，应该综合考虑自己的兴趣和社会需求。个人兴趣是选择的基础，而社会需求则可以帮助我们更好地了解自己的责任和使命。

4.**实践题**

-题目：请你设计一个为期一周的课余活动计划，