2023一年级语文上册 第五单元 6 画教学设计 新人教版

2023一年级语文上册第五单元6画教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2023一年级语文上册第五单元6画教学设计

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟亲爱的一年级小朋友们，今天我们要一起走进第五单元，探索第六课《画》的奇妙世界。在这节课里，我们将一起学习如何用简单的线条和颜色，描绘出美丽的图画。准备好了吗？让我们一起拿起画笔，开启这场创意之旅吧！🎨💡二、核心素养目标1.培养学生的审美情趣，激发他们对绘画艺术的兴趣。

2.培养学生的动手能力和创造力，通过绘画实践提升他们的空间想象力和表达能力。

3.增强学生的合作意识，通过小组绘画活动，学会与他人共同创作和分享。

4.培养学生的观察力和细致入微的习惯，通过观察生活中的细节，学会用画笔记录和表达。三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握基本绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配。

-理解并运用绘画中的对称、均衡等构图原则。

-通过课本中的范例，学会观察和描绘简单的自然景物。

例如，通过示范和练习，学生需要能够画出对称的树叶，并尝试用不同的颜色表现出树叶的层次感。

2.教学难点：

-突破空间感的描绘，学会通过线条和色彩表现物体的前后关系。

-培养学生的想象力，让他们能够根据课本中的描述，创作出富有创意的画作。

-帮助学生克服绘画时的心理障碍，鼓励他们大胆尝试和表达。

例如，在教授空间感时，难点在于如何让学生理解并运用透视原理，如近大远小、近实远虚等，通过实际操作来描绘出立体感。在鼓励创意表达时，难点在于如何引导学生打破常规，用独特的视角和色彩来表现同一个主题。四、教学资源-硬件资源：彩色画纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、胶水

-课程平台：班级电子白板或投影仪

-信息化资源：课本图片、绘画教程视频、在线艺术欣赏网站链接

-教学手段：示范绘画、小组合作、绘画比赛、学生作品展示五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一天通过班级微信群发布《画》这一课的预习资料，包括课本中的图片和简要的绘画技巧介绍。

-设计预习问题：例如，“你在家中见过哪些有趣的形状？你能用线条和颜色描述出来吗？”

-监控预习进度：通过微信群查看学生的预习反馈，确保每位学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课本中的相关内容，了解基本的绘画技巧。

-思考预习问题：学生尝试在家中使用简单的线条和颜色画出自己看到的形状。

-提交预习成果：学生将自己在家中尝试的绘画作品拍照并发送到微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生独立探索和解决问题的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一幅简单的儿童画作为导入，引发学生对绘画的兴趣。

-讲解知识点：教授基本的线条运用和色彩搭配技巧，如如何画直线、曲线，如何选择合适的颜色来表达情感。

-组织课堂活动：进行小组绘画比赛，让学生在规定时间内完成一幅画作。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学技巧应用到自己的作品中。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和绘画比赛，互相学习。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解绘画的基本原理。

-实践活动法：通过绘画比赛，让学生在实践中学习和应用技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后尝试画出自己喜欢的动物或植物，并尝试运用不同的线条和色彩。

-提供拓展资源：推荐一些儿童绘画教程的书籍和视频，供学生和家长参考。

-反馈作业情况：在下一节课开始时，展示学生的作品，并给予个别指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，独立完成绘画作品。

-拓展学习：学生和家长一起探索更多绘画技巧和创意。

-反思总结：学生在家长的协助下，反思自己的绘画过程和作品，讨论改进的空间。六、知识点梳理《画》这一课是针对一年级学生的美术教学，旨在通过绘画活动培养学生的审美情趣和创造力。以下是本节课的知识点梳理：

一、绘画基本技巧

1.线条的运用

-直线：学会画直线，包括水平线、垂直线和斜线。

-曲线：学习绘制圆形、椭圆形和波浪线等曲线。

2.色彩的搭配

-基本色：认识红、黄、蓝三原色，以及由它们混合而成的颜色。

-色彩搭配：了解色彩的基本搭配原则，如对比色、互补色和邻近色。

3.构图原则

-对称：学会在画中运用对称构图，如中心对称、轴对称等。

-均衡：理解画面中各元素的大小、形状、色彩等方面的均衡分布。

二、绘画主题

1.自然景物

-树叶：学习描绘不同形状、大小的树叶，并运用色彩表现出层次感。

-花朵：掌握花朵的基本结构，如花瓣、花蕊等，并尝试用不同的线条和色彩表现。

2.动物

-常见动物：学习描绘猫、狗、兔子等常见动物的基本形态。

-动物表情：通过观察和模仿，学会表现动物的不同表情和神态。

三、绘画方法

1.观察法

-学会仔细观察物体，捕捉其特征。

-通过观察，了解物体的结构、比例和动态。

2.想象法

-发挥想象力，将观察到的物体进行艺术加工，创作出富有创意的画作。

-在绘画过程中，尝试从不同角度和表现手法来展现物体。

四、绘画工具与材料

1.画纸：了解不同类型画纸的特点，如水彩纸、素描纸等。

2.画笔：认识不同类型的画笔，如水彩笔、蜡笔、铅笔等。

3.其他材料：了解剪刀、胶水等辅助材料在绘画过程中的应用。

五、绘画创作过程

1.想象与构思

-在绘画前，先进行想象和构思，确定绘画的主题和内容。

-将自己的想法和创意转化为具体的画面。

2.线条与色彩

-在画面上绘制线条和色彩，表现物体的形态和特征。

-注意线条的流畅性和色彩的搭配，使画面更具美感。

3.调整与完善

-在绘画过程中，不断调整画面，使物体更加逼真、生动。

-完成初步创作后，对画面进行整体审视，找出不足之处并进行改进。

六、绘画评价与反思

1.自我评价

-在绘画完成后，对自己作品进行评价，如线条是否流畅、色彩搭配是否合理等。

-通过自我评价，发现自己的优点和不足，为今后的绘画创作提供借鉴。

2.互相评价

-与同学互相欣赏作品，给予鼓励和指导。

-通过互相评价，学习他人的优点，提高自己的绘画水平。七、教学反思与改进亲爱的同事们，教学是一场不断探索和反思的过程。在刚刚结束的一年级《画》这一课中，我有一些心得体会和反思，希望能与大家分享。

首先，我发现学生们对于绘画的初始兴趣非常高，他们在课堂上表现得非常活跃，对于新学的线条和色彩技巧充满了好奇心。这让我意识到，激发学生的兴趣是教学成功的关键。但是，我也注意到，在引导他们运用这些技巧进行创作时，有些学生显得有些迷茫。比如，在教他们如何画树叶时，有的学生虽然能画出基本的形状，但缺乏层次感和细节。

此外，我还发现了一些学生在绘画时的心理障碍。有的学生害怕自己画不好，不敢尝试。针对这一点，我在课后进行了反思，认为需要更加耐心地鼓励学生，让他们明白绘画是一种表达自己的方式，不必过于追求完美。

现在，让我来谈谈改进措施：

1.课前准备：我会提前准备一些示范作品，让学生在上课前先行欣赏，这样可以帮助他们建立对绘画的初步印象和期待。

2.课堂活动：在设计小组活动时，我会明确每个学生的角色和任务，确保每个学生都有机会参与绘画过程。

3.心理辅导：对于有心理障碍的学生，我会安排一些个别辅导时间，鼓励他们表达自己的想法，减少绘画时的紧张感。

4.反馈与评价：我会改进反馈方式，不仅关注学生的作品，更关注他们的学习过程和进步。同时，我会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的自我反思能力。

5.资源整合：我会尝试整合更多的教学资源，如邀请家长参与课堂活动，或者利用社区资源进行户外绘画教学，以丰富学生的绘画体验。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体积极，大部分学生能够认真听讲，积极参与绘画活动。他们对于新学的线条和色彩技巧表现出浓厚的兴趣，但在实际操作中，部分学生对于如何将理论知识应用到实际绘画中还存在一定的困难。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够主动分享自己的绘画想法和技巧，互相学习，共同进步。例如，在讨论如何画树叶时，一个学生提出了使用不同粗细的线条来表现树叶的层次感，这个想法得到了其他同学的认可，并在后续的绘画中得到了应用。

3.随堂测试：

通过随堂测试，我发现学生们对于基本绘画技巧的掌握程度参差不齐。一些学生能够熟练地画出直线、曲线，并尝试用颜色进行简单的搭配，而另一些学生则在这两方面都显得较为生疏。

4.学生作品评价：

学生们的作品展现了他们的创意和想象力。有的学生能够画出生动有趣的动物，有的学生则通过绘画表达了对自然景物的观察和感受。在评价学生作品时，我注重观察他们在绘画过程中的努力和进步，而不仅仅是作品本身的质量。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我给予以下反馈：

-对于积极参与课堂活动、认真听讲的学生，我给予了口头表扬，并鼓励他们继续保持。

-对于在绘画技巧上遇到困难的学生，我提供了个别指导，并建议