幼小衔接家长会53

幼儿园大班下学期家长会家长会一四二三总结上学期工作完成情况本学期工作安排和教学重点关于幼小衔接de有关问题家长配合de内容及要求目录

总结上学期工作完成情况尊敬de各位家长大家好！整体来说,孩子们在书写、理解认知、自理能力、注意力等方面都有很大进步,具体表现在:孩子生活自理能力明显提高,大部分孩子都能自己正确de穿脱衣服、鞋子,会保管自己de学习用品,整理外套和书包,书写时de坐姿、握笔姿势都能做到规范,能按时完成作业.孩子们在自己de努力和各位家长de支持下,在与别人相处时能表现出有礼貌,懂得轮流和分享.只是个别孩子还会出现胆怯、害羞de情况,我们会积极de去引导,家长也要多锻炼孩子de语言表达能力.希望本学期继续严格要求孩子,养成良好de学习、行为、自理等方面de好习惯.教育教学安全方面卫生保健家园联系输入您要写de内容输入您要写de内容输入您要写de内容输入您要写de内容输入您要写de内容输入您要写de内容输入您要写de内容输入您要写de内容输入您要写de内容输入您要写de内容输入您要写de内容输入您要写de内容本学期工作安排和教学重点懂得用恰当de方法表达情感,学会调整自己de情绪情绪情感遵守作息时间,学会管理自己de用品生活卫生习惯学习单人跳短绳身体锻炼知道一些预防疾病de知识和安全常识,掌握简单de自救方法安全保健倾听欣赏表达表现知道专心听讲de重要性,呢感受感注意力集中地倾听.能有礼貌de与人交谈,交谈中努力做到不跑题.愿意阅读文字书,对书写文字符号感兴趣.前阅读前书写一.自我意识二.人际交往三.社交常识科学常识科学态度与方法数形时空知识动植物与生活环境de关系,产生保护生态环境de情感探索周围生活中常见de自然现象和科学现象,获取有关科学经验发现生活中de数字,感知它们对人们生活de重要能积极主动地参加各种音乐活动,获得美de体验,增强自信.知道用恰当de声音、表情表现歌曲内容、情绪和情感,提高表现歌曲de能力.欣赏风格不同de音乐、舞蹈作品,能大胆尝试用多种形式表达对作品de感受和理解尝试用不同de方法创造性地表达对音乐作品de理解感受欣赏表现创造自然吸收大观课程批评教育让孩子随兴趣自然发展,是启蒙教育.全部生活和学习活动,不仅限于课堂严爱,不纵容孩子,当孩子犯错误就适当de批评教育关于幼小衔接de有关问题零一家长可以让孩子接触身边de小学生,了解小学生上课、作业、考试等情况,从而有足够de心理准备适应小学de学习与生活.和孩子正式谈话.让孩子知道为什么要上学、怎样对待上学、以“我要上学了”为荣.激发孩子上学兴趣,解决他们de疑惑,及早就满怀兴奋与期盼,零二一输入您要写de内容输入您要写de内容输入您要写de内容输入您要写de内容输入您要写de内容输入您要写de内容二输入您要写de内容输入您要写de内容输入您要写de内容输入您要写de内容输入您要写de内容输入您要写de内容三输入您要写de内容输入您要写de内容输入您要写de内容输入您要写de内容输入您要写de内容输入您要写de内容四输入您要写de内容输入您要写de内容输入您要写de内容输入您要写de内容输入您要写de内容输入您要写de内容游戏安全接送安全饮食卫生安全体育运动安全家长要让孩子学会自我管理零二遇到困难和问题要自己想办法解决零一要培养孩子de时间观念零四孩子不仅要尽快适应新de学习要求零三注意力零一零二零三零四零五零六记忆力观察力初步计算能力前往阅读、前书写de准备思维能力de准备听de习惯与能力是衡量孩子学习能力de标准之一.（人de学习方式主要有三种,手、眼睛、耳朵）许多作文优异de小学生,他们从小就养成了良好de听de习惯,倾听是一促和很自然de接受方式.进入小学,进入一个新de交际圈,表达自然就显得重要起来.通常一个善于表达de人,容易获得别人de肯定,自然就获得了充分de自信.孩子从幼儿园到小学,面临着新de伙伴群,要使孩子顺利过渡,处理好与新伙伴de关系很重要,因此在幼儿园阶段就要积极地培养孩子de交往能力.家长要进行有针对性培养,如让孩子主动与小朋友打招呼,与别de孩子玩时能谦让,让孩子学会与家长沟通,会把想法大胆地告诉家长,同时也愿意配合家长做事

由于受宠和失宠而产生de受挫感由于家庭过份溺爱,在幼儿园受到限制而产生de失挫感渴望得到认可却一直没有得到关注而产生de受挫感家长de评价要具体,要让孩子能正确认同自己de优缺点,认同别人de优点.同时给与孩子一个具体并能达到de努力目标,鼓励孩子完成目标零一/家长要对孩子形成一个正确评价让孩子学会正确de自我暗示:没有表扬我,不等于我做de不好下次我会做de更好.也要让他知道您对他de每一个进步都有所关注,并感到自豪和骄傲零二/让孩子明白大人没表扬我不代表我做de不好家长配合de内容及要求一、为孩子创设良好de家庭学习环境给孩子准备独立de学习小空间少看电视,多陪孩子看图书零一零二零三孩子写作业时家长忌在家中看电视、玩电脑二、欣赏孩子、不横向比较孩子一.做家长de首先考虑到孩子真正de需求,而不是孩子考虑您de需求二.用发展de眼光去看待孩子,把孩子de过去和现在进行纵向参照,及时肯定孩子再小再细微de成功和进步三、多说几遍“我相信你能行”潜在de激励力量您可以不断强调这句话,并在孩子退缩畏难时用它来鼓励孩子做挑战de事您在日常生活中可以让孩子做一些需要“跳一跳才可以摘到果子”de事体验快感当孩子感受到克服困难de喜悦和成功de快乐时,他会“我真行！”“原来我也可以干！”de体验四、自信是正视弱点,扬长避短您应该让孩子树立这样de理念:任何人都会有不懂或不会de地方,也都有比别人厉害de本领,大人和小孩都是一样de对于他de弱项,只要他尽力而为就可以了,对于他de长处,那您就应该鼓励孩子,使之更强、更好大班孩子已经有能力自己解决一定de问题和矛盾.孩子将来总要进入社会de,我们不能对他们永远保护,所以就让他在幼儿园这个小小de“社会”中学习如何与人相处,如何解决同伴间发生de纠纷和矛盾.把孩子当成小大人看待,遇事要和孩子商量,尊重他de想法；家长与老师交流孩子情况时要尽量避开孩子家长会幼儿园大班幼小衔接家长会meetingofconnectinglargeclassandsmallclassinkindergartenparentconnectingmeetingofconnectinglargeclass欢迎各位家长莅临指导！宣讲人:某某某时间:二零XX.XX人生中有三大转折关键期三岁家里—幼儿园六岁幼儿园—小学一二岁小学—中学

一到上学时间就烦躁、不安、焦急,甚至哭闹,有de孩子则出现上学情绪低落,放学欢腾活跃de现象；不愿意提及在校de表现和活动；进入不了学习状态,学习习惯差,不能完成学习任务；上课注意力不集中,听课效率低；上学还没几天就开始怕学、厌学；性情发生改变,如变得退缩、烦躁或是攻击行为增多.孩子入学不适de表现哭闹上课坐不住书写困难集体中太自我写作业拖沓、速度慢自由活动时不会玩一年级学生小学老师反馈为什么会出现这种现象?幼儿园与小学本身有很大差异家长意识不到位幼小衔接出现断层幼儿园教育小学教育学习环境学习内容学习形式教育不同时间不同规范不同交往不同宽松活泼严谨规范以动手动脑de游戏为主学习基本知识和基本技能培养学习兴趣并进行知识启蒙教育需要完成作业,有考试de任务和压力.老师像妈妈一样照顾生活,保教一体.老师侧重于学习与品德de教育三零分钟教学以游戏为主四课堂以听课为主较自由,鼓励孩子自由发展.较规范,学校规章严格.多在老师和家长视线范围和老师de组织范围内课外由学生自由支配和小朋友交往de独立性强.幼儿园与小学de差异根据国家教委进行de“幼小衔接”研究表明,由于小学生活与幼儿园生活有着很大de不同,超过六零%de孩子入学后存在学习适应性严重不足de问题.不适应正规de学校教育,不适应相对紧张de学习环境；不适应跟老师、同学de相互配合、相互合作不适应学校在学习习惯和思维习惯等方面de要求等等.幼小衔接很重要走上以学习为主de正规学习生活de过渡是儿童从幼儿园向小学过渡之间de衔接是儿童结束以游戏为主de学龄前生活零三零二零一什么是幼小衔接幼小衔接快乐成长端正指导思想,增强衔接意识.从孩子入手,培养良好de学习习惯和生活能力.从家长入手,争取家园配合,共同做好幼小衔接.从情感入手,激发幼儿入小学de愿望.从研讨入手,加强幼儿园与小学间de教学衔接.幼儿园会怎样做呢?每学期初各班制定出详细de幼小衔接计划方案,期末有总结.学期初定本期所开展de活动每个活动有具体de方案,活动中有图片活动后都有总结.幼儿园会怎样做呢?——端正指导思想,增强衔接意识.学会生活（自己洗手洗脸、自己吃饭、喝水、入厕；自己穿脱衣服、叠被子等）学会为他人服务（“我是能干de小帮手”和“我当值日生”）学会整理书包学会学习幼儿园会怎样做呢?——从孩子入手幼小衔接专题家长会家长调查问卷（调查结果分析介绍）家长开放日家园共育栏“父母必读”及时更换幼儿园会怎样做呢?——从家长入手与小学教师座谈（参观小学）幼小衔接交流会幼儿园会怎样做呢?——从研讨入手参观小学、观看小学升旗仪式走进小学课堂参观小学de校园,观摩小学生上课及课余活动.通过图片、资料、等各种教育形式,帮助幼儿认识入小学后de学习与生活.幼儿园与小学老师互换、听评课.一二三四幼儿园会怎样做呢?——从情感入手一.心理de准备二