8《网络新世界》第二课时 （教学设计）统编版道德与法治四年级上册

8《网络新世界》第二课时（教学设计）统编版道德与法治四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《网络新世界》第二课时

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，大家好！今天我们要继续探索《网络新世界》的第二课。在这个信息爆炸的时代，网络已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。上一节课，我们认识了网络的神奇之处，今天，我们要深入挖掘网络的另一面——如何安全、文明地使用网络。让我们一起开启这堂有趣的道德与法治之旅吧！🌟🌐🎒核心素养目标分析在本节课中，我们将着重培养学生的信息素养、法治意识和公民素养。学生将通过学习，提高对网络信息的辨别能力，学会在网络空间中维护自身权益，遵守网络道德和法律法规，培养良好的网络行为习惯，成为文明、守法的网络公民。同时，引导学生认识到网络的双重性，学会理性使用网络资源，提升信息素养，为未来的学习生活打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：

1.网络信息的辨别能力：引导学生学会识别网络信息的真伪，区分有益和有害信息。

2.网络道德和法律法规意识：使学生了解网络使用的基本道德规范和法律法规。

难点：

1.理解网络的双面性：帮助学生认识到网络既有便利也有风险，形成正确的网络使用观念。

2.养成良好的网络行为习惯：让学生在实际操作中培养遵守网络规则的自觉性。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析，让学生直观感受网络信息的真实性与虚假性，提高辨别能力。

2.结合法律法规讲解，让学生了解网络行为的法律界限，增强法治意识。

3.设计互动游戏和角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中学习网络道德规范，培养良好习惯。

4.安排家庭作业，鼓励学生在家庭中实践所学，巩固网络使用技能。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治四年级上册《网络新世界》教材。

2.辅助材料：准备与网络信息辨别、网络道德规范相关的图片、图表，以及网络安全的短视频。

3.教学工具：准备笔记本电脑，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备笔记本和笔，以便于学生记录和讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会通过班级微信群发送《网络新世界》预习指南，包括PPT展示的网络安全基本概念和视频案例分析，要求学生提前了解网络信息辨别的重要性。

设计预习问题：例如，“你遇到过哪些网络信息辨别困难的情况？”和“你认为如何判断网络信息的可靠性？”这些问题旨在激发学生的思考。

监控预习进度：通过微信群的消息反馈和课堂点名，确保所有学生都参与了预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习指南阅读教材，观看视频，理解网络信息辨别的基本原则。

思考预习问题：学生在家中思考并提出自己的看法，准备在课堂上分享。

提交预习成果：学生完成一份简短的笔记或思维导图，概述预习内容。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群和PPT进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解网络信息辨别的基本知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“网络谣言的危害”为例，通过故事讲述，引入本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解如何辨别网络信息的真伪，包括检查来源、验证信息等技巧。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生根据预习内容，讨论如何应对网络中的不实信息。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的辨别技巧。

参与课堂活动：在小组讨论中，学生积极表达自己的观点，并尝试应用所学知识解决问题。

提问与讨论：学生提出疑问，与其他同学和老师一起探讨。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解网络信息辨别的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解网络信息辨别的技能，提高他们在网络空间中的自我保护能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇关于如何在网络上保护自己的文章，或设计一个网络安全宣传海报。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如网络安全知识普及网站，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成写作或设计任务。

拓展学习：利用推荐的资源，进行更深层次的学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过作业反馈，引导学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固课堂所学，通过实际应用提升学生的网络素养，培养他们成为负责任的网络公民。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在以下方面取得了显著的效果：

1.**网络信息辨别能力提升**：

学生们通过本节课的学习，能够更好地辨别网络信息的真伪，学会了如何检查信息来源、核实信息内容，以及识别网络谣言的常见特征。例如，在课后作业中，学生能够识别出哪些信息可能是虚假的，并提出合理的质疑点。

2.**网络道德和法律意识增强**：

学生们了解到在网络空间中应当遵守的基本道德规范和法律法规，认识到侵犯他人隐私、传播不实信息等行为的严重性。在讨论环节，学生们能够主动提出遵守网络道德的重要性，并在日常生活中表现出更加自律的网络行为。

3.**网络安全防护技能掌握**：

学生们学会了如何在网络中保护个人隐私，如何设置安全的密码，以及如何避免点击可疑链接和下载不明文件。这些技能在学生的实际网络使用中得到了应用，例如，有学生在遇到不熟悉的网站时，能够主动询问家长或老师，避免潜在的风险。

4.**批判性思维能力提高**：

通过对网络信息的辨别和分析，学生的批判性思维能力得到了锻炼。他们在面对网络信息时，能够更加理性地思考，不轻易接受未经证实的信息，这种能力对于他们的未来学习和生活都具有重要意义。

5.**合作学习与沟通能力增强**：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生们学会了如何与他人合作，如何表达自己的观点，并倾听他人的意见。这种合作学习经验不仅提高了他们的沟通能力，也增强了他们的团队合作精神。

6.**情感态度与价值观的培养**：

学生们通过学习网络知识，对网络有了更加全面的认识，培养了正确的网络使用态度。他们开始意识到网络是一个双刃剑，既带来了便利，也带来了风险，因此学会了珍惜网络资源，尊重他人，维护网络环境的和谐。

7.**问题解决能力提升**：

在面对网络中的问题时，学生们能够运用所学知识，寻找解决问题的方法。例如，当他们在网络上遇到不实信息时，能够主动查找证据，而不是盲目相信或传播。

8.**自我保护意识加强**：

学生们通过学习网络安全知识，增强了自我保护意识。他们开始意识到在网络上保护自己的重要性，并在日常生活中采取相应的措施，如不随意透露个人信息，不随意下载不明文件等。板书设计①网络信息辨别：

-真实性检查：来源、日期、作者

-内容核实：事实、数据、图片

-逻辑推理：一致性、合理性

②网络道德规范：

-尊重他人：隐私、言论自由

-遵守法律：网络安全法、版权法

-责任意识：信息发布、网络行为

③网络安全防护：

-个人信息保护：密码设置、隐私设置

-防止网络诈骗：识别可疑链接、不随意下载

-网络病毒防范：安全软件、定期更新

④网络使用原则：

-理性使用：时间管理、内容选择

-负责任行为：不传播虚假信息、不侵犯他人权益

⑤网络素养培养：

-信息辨别能力

-遵守网络道德

-维护网络安全

-提升自我保护意识教学反思八、教学反思

这节课下来，我有很多感想和反思。首先，我想说的是，孩子们的表现真的让我惊喜。他们对网络世界的认识，对网络信息的辨别，以及对网络安全的意识，都超出了我的预期。

①网络信息辨别方面，我设计了几个案例，让学生们分析信息的真伪。我发现，孩子们在讨论的时候非常积极，他们能够提出很多有见地的观点。比如，有学生指出，判断信息真伪不仅要看内容，还要看发布者的信誉。这个观点让我感到非常欣慰，因为这说明他们已经能够从多个角度去思考问题。

②在网络道德规范的教学中，我尝试通过角色扮演的方式，让学生们体验不同角色的感受。这种互动式的教学方式，让孩子们更加直观地理解了网络道德的重要性。有学生在课后告诉我，他们现在上网时会特别注意自己的言行，不再随意发表可能伤害他人的言论。

③关于网络安全防护，我准备了几个实际案例，让学生们讨论如何防范网络风险。孩子们讨论得非常热烈，他们不仅提出了很多实用的方法，比如定期更新密码、不点击不明链接等，还提出了一些创新的想法，比如利用技术手段来识别和阻止网络诈骗。

在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现有些学生在讨论时比较内向，不太愿意表达自己的观点。这可能是因为他们对网络知识了解不够，或者害怕说错。因此，我打算在接下来的教学中，更多地鼓励学生发言，让他们在课堂上能够更加自信地表