Unit 11 Water Period 1（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语 五年级上册

Unit11WaterPeriod1（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册主备人备课成员设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索一个奇妙的世界——水！沪教牛津版五年级上册的英语课，我们将会学习到关于水的各种表达。我会通过一些有趣的情景，带领你们了解水的不同用法和表达。让我们一起在英语的海洋里畅游吧！🌊🌊🌊💦💦💦核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提高对水相关词汇和句型的理解。

2.培养学生的跨文化意识，了解水的不同文化内涵。

3.培养学生的批判性思维，通过讨论和问题解决，引导学生思考水资源的重要性。

4.增强学生的合作学习能力，在小组活动中，培养学生团队协作和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的学习中已经接触过一些与水相关的词汇，如"water"、"river"、"ocean"等。

-他们可能对水的自然属性和常见用途有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-五年级学生对自然界和科学现象充满好奇心，对水的探索和学习有着较高的兴趣。

-学生的英语能力逐渐增强，能够进行简单的对话和阅读。

-学习风格方面，有的学生可能更倾向于通过互动和活动来学习，而有的学生则更偏向于独立阅读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些英语词汇的发音和拼写感到困难，尤其是涉及水的一些专业术语。

-在理解和运用句型结构方面，学生可能会遇到一些挑战，特别是在描述水的行为和特点时。

-由于年龄特点，部分学生可能在课堂参与度和小组合作中存在一定的困难，需要教师给予适当的引导和支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.利用故事导入，激发学生兴趣，通过讲述关于水的有趣故事，引入本课主题。

2.采用互动式教学，通过提问和回答，引导学生积极参与课堂讨论。

3.设计角色扮演活动，让学生在模拟情景中运用所学词汇和句型，提高语言实践能力。

教学手段：

1.利用多媒体展示水资源的图片和视频，直观呈现水的多样性和重要性。

2.运用互动教学软件，如在线游戏和互动练习，增加课堂的趣味性和互动性。

3.制作实物教具，如水模型或水循环图，帮助学生直观理解水的循环过程。教学过程一、导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢水吗？你们知道水在我们的生活中扮演着怎样的角色吗？今天，我们就来探索一下水的奥秘！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于水的词汇吗？比如“water”、“river”、“ocean”等等。今天，我们将学习更多关于水的新知识。

二、新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

1.首先，我会介绍水的不同形态，包括液态、固态和气态，并通过图片和视频展示它们在不同环境下的变化。

2.接着，我会讲解水的循环过程，包括蒸发、凝结、降水和流入河流等环节，让学生了解水是如何在地球上不断循环的。

-举例说明：

1.我会通过实际例子，如水电站、水库和节水措施等，说明水在人类生活中的重要性。

2.举例说明水污染对环境和人类健康的影响，提高学生的环保意识。

-互动探究：

1.我会提出一些问题，如“水循环对我们的生活有什么影响？”引导学生思考。

2.组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对水循环的理解，并鼓励他们提出自己的观点。

三、巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

1.学生将分成小组，完成一份关于水循环的手抄报，展示他们对水循环的理解。

2.每个小组需要用英语描述水循环的某个环节，并展示他们的手抄报。

-教师指导：

1.我会巡视各个小组，给予他们必要的指导和帮助。

2.我会鼓励学生用正确的英语词汇和句型表达自己的观点。

四、拓展活动（约10分钟）

-我会提出一些与水相关的拓展问题，如“如何保护水资源？”让学生思考并讨论。

-学生可以自由发挥，提出自己的解决方案，并分享给全班同学。

五、总结与反思（约5分钟）

-我会简要总结本节课的重点内容，强调水的重要性和保护水资源的重要性。

-鼓励学生在日常生活中节约用水，并关注水资源的保护。

六、课后作业（约5分钟）

-学生需要完成一份关于水资源的调查报告，包括水资源的现状、存在的问题以及可能的解决方案。

-作业要求学生用英语撰写，并提交给我进行批改。教学资源拓展1.拓展资源：

-水的化学性质：介绍水的分子结构、溶解性、极性等化学性质，以及水在化学反应中的作用。

-水的物理性质：探讨水的密度、沸点、凝固点等物理特性，以及这些特性对水循环和生态系统的影响。

-水资源的分布：研究全球和我国的水资源分布情况，包括淡水和海水资源的分布差异。

-水污染及其防治：分析水污染的来源、类型和危害，以及防治水污染的措施和实例。

-水文化：探讨不同国家和地区的水文化，如中国的“水乡文化”、西方的“海洋文化”等。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读科普书籍或查阅相关资料，深入了解水的化学和物理性质。

-观看纪录片或参加科学讲座，了解全球和我国水资源的现状和分布情况。

-组织学生进行实地考察，如参观水电站、污水处理厂等，直观感受水资源的重要性。

-设计水污染防治的实验，让学生亲自动手，了解防治水污染的方法和措施。

-通过研究不同文化背景下的水文化，增强学生的跨文化意识，拓展他们的视野。

-组织学生参与水资源的保护活动，如节水宣传、环保志愿活动等，培养他们的社会责任感。

-鼓励学生开展水科学研究项目，如调查当地水污染情况、设计节水装置等，提高他们的实践能力。

-在课堂讨论和小组合作中，引导学生分享自己的发现和见解，培养他们的批判性思维和表达能力。

-结合教材内容，设计一些有趣的互动游戏和角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习水资源知识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解水循环时，我尝试通过制作一个简易的水循环模型，让学生直观地看到水的蒸发、凝结、降水等过程，这样的教学方式能够有效提高学生的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示水资源的图片和视频，不仅丰富了教学内容，还能让学生在视觉上获得更多的信息，有助于加深他们对知识的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对水资源的了解有限，或者对英语表达不够自信。

2.教学节奏把握不当：在讲解水循环的过程中，我发现有些学生跟不上教学节奏，这可能是因为我没有充分考虑到不同学生的学习基础。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前布置一些与水资源相关的预习任务，让学生提前了解一些基础知识。同时，我会设计更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，鼓励学生积极参与。

2.优化教学节奏：在今后的教学中，我会更加关注学生的学习反馈，适时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上课堂进度。此外，我会根据学生的学习情况，提供个性化的辅导。

3.丰富评价方式：为了更全面地评估学生的学习成果，我将尝试引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、项目展示等，让学生在多个方面展示自己的能力。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和反思，培养他们的自主学习能力。板书设计①水的形态

-液态：water

-固态：ice

-气态：watervapor

②水循环

-蒸发：Waterturnsintovaporandrisesintotheair.

-凝结：Vaporcoolsandformsclouds.

-降水：Waterfallsfromcloudsasrain,snow,orhail.

-流入河流：Waterflowsintoriversandstreams.

③水资源

-地球上的水资源分布：Freshwater,Saltwater,Groundwater

-水资源的重要性：Life,Agriculture,Industry

-水污染及其防治：PollutionSources,Effects,PreventionMeasures典型例题讲解1.例题：请用英语描述水的循环过程。

答案：Thewatercycleisacontinuousprocess.Itstartswithevaporation,wherewaterfromrivers,lakes,andoceansturnsintovaporandrisesintotheair.Thevaporcoolsandformsclouds.Whenthecloudsbecometooheavy,theyreleasewaterintheformofrain,snow,orhail.ThiswaterfallsbacktotheEarth'ssurfaceandflowsintoriversandstreams,completingthecycle.

2.例题：解释水在生态系统中的作用。

答案：Waterisessentialforthesurvivalofalllivingthings.Itisusedfordrinking,washing,andcooking.Plantsneedwaterforphotosynthesis,whichistheprocessthatconvertslightenergyintochemicalenergy.Animalsalsoneedwaterforvariousphysiologicalprocesses.Inaddition,waterhelpstoregulatetheEarth'sclimatebydistributingheatandallowingforweatherpatterns.

3.例题：描述水污染的来源和危害。

答案：Waterpollutioncancomefromvarioussources,suchasindustrialwaste,agriculturalrunoff,andhouseholdwaste.Industrialwastecontainschemicalsandheavymetalsthatcancontaminatewaterbodies.Agriculturalrunoffcarriesfertilizersandpesticides,whichcanleadtoeutrophicationandharmfulalgaeblooms.Householdwasteincludeshouseholdchemicalsandmedicalwastethatcanbeharmfultoaquaticlife.Theharmofwaterpollutionincludesthedestructionofecosystems,thespreadofdiseases,andthereductionofwaterqualityforhumanconsumption.

4.例题：讨论节约用水的重要性。

答案：Savingwateriscrucialforseveralreasons.Firstly,freshwaterisalimitedresource,andwiththeincreasingglobalpopulation,thedemandforwaterisincreasing.Secondly,waterscarcitycanleadtoconflictsbetweencountriesandwithincommunities.Thirdly,waterconservationcanhelpreducetheenvironmentalimpactofwaterextractionandtreatmentprocesses.Bysavingwater,wecanensuretheavailabilityofwaterforfuturegenerationsandprotectthehealthofecosystems.

5.例题：给出三种减少水污染的措施。

答案：1.Implementingstricterregulationsonindustrialwastedisposaltopreve