2024年五年级英语下册 Unit 12 Where did you go第2课时教学设计 湘少版

2024年五年级英语下册Unit12Wheredidyougo第2课时教学设计湘少版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是湘少版五年级英语下册Unit12的第二课时，主题是“Wheredidyougo？”这个单元主要围绕旅行展开，引导我们用英语描述过去发生的事情。通过这个话题，我们不仅能够学习到新单词和句型，还能锻炼我们的口语表达能力哦！🌟二、核心素养目标在这个单元的学习中，我们旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过参与课堂活动，孩子们将学会如何用英语描述过去的经历，增强他们的跨文化交流意识。同时，我们鼓励学生通过合作学习，提高他们的团队协作能力和解决问题的能力，让他们在真实情境中运用英语，提升语言的实际应用能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-五年级的学生在之前的学习中已经接触过一些基础的英语语法和词汇，比如一般过去时态、简单的旅行相关词汇等。

-他们对一些基本的日常用语和问候语也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-大部分学生对英语学习有浓厚的兴趣，尤其是对于有趣的话题和活动。

-他们具备一定的自主学习能力，能够通过图片和语境来猜测和记忆新词汇。

-学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过图片和视频来理解内容；有的学生则更喜欢听觉学习，通过听音频来提高听力技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对一般过去时态的用法感到困惑，需要通过反复练习来熟练掌握。

-对于一些较难的词汇，学生可能需要更多的引导和辅助来记忆。

-在口语表达方面，学生可能会因为害羞或不自信而表达不流利，需要教师提供更多的鼓励和指导。

-对于一些文化差异，学生可能需要更多的解释和引导，以帮助他们更好地理解和融入英语学习。四、教学资源-软件资源：多媒体教学软件、英语学习APP

-课程平台：班级微信群、在线英语学习平台

-信息化资源：英语听力材料、互动英语教学网站

-教学手段：实物教具（如地图、旅行用品）、多媒体课件、角色扮演道具

-学习材料：课本、练习册、单词卡片五、教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于旅行的英文视频或图片，让学生初步感受旅行的乐趣，同时激发他们的学习兴趣。

2.**问题提出**：教师提问：“你们去过哪里旅行？你们在旅行中做了些什么？”引导学生回忆自己的旅行经历，并尝试用英语描述。

3.**小组讨论**：学生分组讨论，用英语分享自己的旅行故事，教师巡视指导。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**一般过去时态介绍**：教师简要介绍一般过去时态的构成和用法，结合例句进行讲解。

2.**重点词汇讲解**：介绍本节课的重点词汇，如“goto”、“visit”、“havefun”等，通过例句和图片帮助学生理解。

3.**句型结构讲解**：讲解描述过去经历的基本句型，如“Wheredidyougoyesterday?”、“Whatdidyoudo?”等。

4.**互动练习**：教师提问，学生回答，巩固新学的句型和词汇。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**听力练习**：播放一段关于旅行的听力材料，让学生听后回答问题，如“Wheredidtheygo?”、“Whatdidtheydo?”等。

2.**角色扮演**：学生分组进行角色扮演，模拟对话，用所学知识描述过去的旅行经历。

3.**小组竞赛**：将学生分成若干小组，每组轮流描述自己的旅行故事，其他小组猜测他们去过的地方。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**随机提问**：教师随机提问学生，检查他们对新知识的掌握情况。

2.**小组讨论**：教师提出问题，引导学生进行小组讨论，如“Doyouliketraveling?Whyorwhynot?”。

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.**情感交流**：教师鼓励学生表达自己的情感，分享他们在旅行中的美好回忆。

2.**合作学习**：学生分组进行合作学习，共同完成一个小项目，如制作一份旅行攻略。

3.**展示分享**：每个小组展示自己的项目，其他小组进行评价和反馈。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点。

2.**拓展**：鼓励学生在课后继续学习，如收集关于旅行的英语资料、观看英文电影等。

**七、作业布置**

1.完成课本上的练习题。

2.用英语写一篇关于自己旅行的短文。六、知识点梳理1.**一般过去时态**：

-时态构成：主语+动词过去式

-常用动词过去式变化规则

-动词不规则变化

2.**旅行相关词汇**：

-地点：city,beach,mountain,park,museum

-活动：visit,see,goto,havefun,takephotos

-交通工具：plane,train,bus,car,bicycle

3.**描述过去经历的基本句型**：

-Wheredidyougoyesterday?

-Whatdidyoudo?

-Iwenttothebeach.Isawtheocean.

-Wevisitedthemuseum.Wehadfun.

4.**一般过去时态的疑问句和否定句**：

-疑问句：Didyougotothebeachyesterday?

-否定句：Ididn'tgotothebeachyesterday.

5.**旅行相关句型**：

-IwenttoParislastsummer.IvisitedtheEiffelTower.

-Wehadagreattimeinthemountains.Wehikedandtooklotsofphotos.

-MyfamilytraveledtoJapan.WevisitedTokyoandKyoto.

6.**旅行中的礼貌用语**：

-Excuseme,whereisthebathroom?

-Canyouhelpmewithmyluggage?

-Thankyouverymuchforyourhelp.

7.**旅行中的问题解决**：

-Ifyoulosesomething,askthestaffforhelp.

-Ifyougetlost,findamaporaskfordirections.

-Ifyoufeelsick,gotothenearesthospital.

8.**旅行中的安全提示**：

-Keepyourvaluablessafe.

-Stayingroupstoavoidgettinglost.

-Beawareofyoursurroundingsandavoiddangerousareas.

9.**旅行中的环保意识**：

-Reduce,reuse,recycle.

-Leavenotracebehind.

-Respectlocalcustomsandtraditions.七、教学反思与改进教学过后，我总是喜欢坐下来，泡一杯茶，静下心来反思一下今天的课程。今天这堂关于“Wheredidyougo？”的英语课，让我有很多思考。

首先，我发现学生在描述过去经历时，对于一些动词的过去式掌握得还不是特别牢固。有的学生甚至会在不同的句子中使用同一个动词的过去式，这让我意识到我们需要加强动词时态的练习。接下来，我计划在下一节课中，通过设计一些有趣的练习活动，如“动词变形大赛”或者“过去时态连连看”，来帮助学生更好地掌握动词的过去式。

然后，我在课堂提问环节发现，部分学生的回答不够流利，有时候还会出现语法错误。这可能是因为他们在实际应用中缺乏足够的练习。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，增加更多的口语练习环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在真实的语境中运用英语。

此外，我还注意到一些学生在小组讨论和角色扮演中显得比较害羞，不太敢开口。这让我反思，我们是否应该在课堂上创造一个更加开放和包容的学习环境，让学生们能够更加自信地表达自己。为此，我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生参与讨论，同时给予他们积极的反馈和鼓励。

在教学资源的运用上，我也有些许思考。虽然多媒体课件和视频材料能够很好地吸引学生的注意力，但我发现有些学生可能更喜欢传统的教学方式，比如实物教具和板书。因此，我打算在未来的教学中，根据学生的不同需求，灵活地调整教学资源的运用，既保持教学的新鲜感，又不失传统教学的严谨性。

最后，我觉得在课堂小结环节，可以做得更加生动有趣。例如，我们可以通过制作一个简单的旅行小册子，让学生将今天的所学内容整理进去，这样不仅能够巩固知识，还能激发学生的创造力。八、典型例题讲解在Unit12“Wheredidyougo？”这一课中，我们学习了如何使用一般过去时态来描述过去的经历。以下是一些典型例题的讲解，以及相关的补充和说明。

**例题1**

题目：I_______(go)totheparkyesterday.

答案：went

讲解：这个例题展示了如何将一般现在时的动词变为过去式。在这个例子中，“go”的一般过去式是“went”。

**例题2**

题目：She_______(visit)hergrandparentslastweekend.

答案：visited

讲解：动词“visit”的过去式也是“visited”，这是不规则动词的例子，学生需要特别记住。

**例题3**

题目：We_______(have)apicnicinthepark.

答案：had

讲解：动词“have”的过去式是“had”，这也是不规则动词，学生需要掌握。

**例题4**

题目：Wheredidyou_______(go)lastsummer?

答案：go

讲解：这是一个一般过去时的疑问句。注意，疑问句中的助动词“did”后面直接跟动词原形。

**例题5**

题目：They_______(watch)amovielastnight.

答案：watched

讲解：动词“watch”的过去式是“watched”，这是一个简单的过去时态句型，用来描述过去发生的动作。

**补充说明**

1.**不规则动词的过去式**：

-一些动词的过去式有特殊的变化规则，如“go”变为“went”，“have”变为“had”。

-学生需要记住这些不规则动词的过去式。

2.**动词的时态变化**：

-学生需要了解动词的一般现在时、一般过去时和一般将来时的变化规则。

-例如，