2024秋九年级物理上册 第13章 探究简单电路13.2 电路的组成和连接方式教学设计（新版）粤教沪版

2024秋九年级物理上册第13章探究简单电路13.2电路的组成和连接方式教学设计（新版）粤教沪版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材章节：2024秋九年级物理上册第13章探究简单电路13.2电路的组成和连接方式

内容：电路的组成包括电源、用电器、开关和导线；电路的连接方式有串联和并联。通过实验探究电路的基本组成和连接方式，使学生理解电路的工作原理。核心素养目标培养学生科学探究能力，通过实验操作和观察，使学生学会提出问题、设计实验、分析数据、得出结论。提升学生的科学思维能力，理解电路组成与连接方式对电路功能的影响。增强学生的实践操作技能，学会使用基本电路元件，培养安全用电意识。教学难点与重点1.教学重点，

①正确识别电路的组成元件，包括电源、用电器、开关和导线，并能区分它们在电路中的作用。

②掌握串联电路和并联电路的基本连接方式，理解两种连接方式下电流和电压的分布特点。

③能够根据电路图搭建简单的电路，并分析电路的工作状态。

2.教学难点，

①理解串联电路和并联电路中电流和电压的分配规律，特别是电流在串联电路中处处相等，而在并联电路中各支路电流之和等于总电流。

②掌握电路中电压、电流和电阻之间的关系，能够运用欧姆定律进行简单的电路计算。

③在实际操作中，如何正确连接电路元件，避免短路或断路，确保实验的安全性和准确性。教学资源软硬件资源：物理实验箱、电路板、电源、开关、电阻、灯泡、导线、万用表。

课程平台：学校物理实验室管理系统、在线教学平台。

信息化资源：电路连接仿真软件、电路原理动画视频。

教学手段：实物展示、多媒体教学、小组合作探究。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如：“请同学们预习电路的基本元件及其功能，并思考串联电路与并联电路的区别。”

设计预习问题：围绕电路的组成和连接方式，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“如何判断电路中电流的流向？为什么串联电路中各元件的电流相等？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告的提交情况来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电路元件的功能和电路的连接方式。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解预习效果。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力和探究精神。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解电路的组成和连接方式，为课堂学习做好准备。

通过自主探索，激发学生的兴趣，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际生活中的电路案例，如家庭电路的连接，引出电路的组成和连接方式，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解电路元件的作用、串联电路与并联电路的特点，并结合实例，如串联电路中电流的连续性和并联电路中电压的分配，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论并总结电路的连接方式，以及如何判断电路的连通性。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么并联电路中电压相同？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如电路中电流的连续性原理。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过合作学习，共同解决电路连接中的问题。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如探讨不同电路连接方式对电路性能的影响。

方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解电路的组成和连接方式。

实践活动法：通过小组讨论和实验操作，让学生在实践中掌握电路的连接技能。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解电路的组成和连接方式，掌握电路分析的基本方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计电路的作业，要求学生设计一个简单的电路，并分析其工作原理。

提供拓展资源：提供电路设计的相关书籍和在线资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的设计提出反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的电路设计作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行电路设计的拓展学习。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的电路知识，提高电路设计能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，培养学生的创新思维。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握

（1）电路的组成：电源、用电器、开关和导线。

（2）电路的连接方式：串联电路和并联电路。

（3）串联电路和并联电路的特点：电流的连续性、电压的分配、电流的分配。

（4）电路中电流、电压和电阻之间的关系：欧姆定律。

2.能力提升

（1）科学探究能力：学生通过实验操作和观察，学会了提出问题、设计实验、分析数据、得出结论，提升了科学探究能力。

（2）问题解决能力：学生在实际操作中，学会了如何正确连接电路元件，避免短路或断路，培养了问题解决能力。

（3）团队合作能力：通过小组讨论和合作学习，学生学会了与他人沟通、协作，提升了团队合作能力。

（4）动手实践能力：通过电路搭建实验，学生提高了动手实践能力，学会了使用基本电路元件。

3.态度与价值观

（1）科学态度：学生通过本节课的学习，培养了严谨的科学态度，对科学知识充满好奇心和求知欲。

（2）安全意识：学生在实验过程中，学会了安全用电，增强了安全意识。

（3）创新意识：通过电路设计作业，学生激发了创新意识，学会了从实际生活中发现问题、解决问题。

（4）环保意识：学生了解到电路元件对环境的影响，培养了环保意识。

4.具体表现

（1）学生能够准确识别电路元件，并了解它们在电路中的作用。

（2）学生能够根据电路图搭建简单的电路，并分析电路的工作状态。

（3）学生能够运用欧姆定律进行简单的电路计算，解决实际问题。

（4）学生在小组讨论和合作学习中，表现出良好的沟通能力和团队合作精神。

（5）学生在完成电路设计作业后，能够对自己的作品进行反思和总结，提出改进建议。

（6）学生在课后拓展学习中，能够主动查阅资料，拓宽知识视野。板书设计①电路组成

-电源：提供电能的装置

-用电器：消耗电能的装置

-开关：控制电路通断的装置

-导线：连接电路元件的材料

②电路连接方式

-串联电路：元件首尾相连，电流只有一条路径

-并联电路：元件首首相连，尾尾相连，电流有多条路径

③电流与电压

-电流：电荷的定向移动

-电压：驱动电流的动力

-欧姆定律：I=U/R，电流等于电压除以电阻

④串联电路特点

-电流处处相等

-电压分配：U=U1+U2+...+Un

⑤并联电路特点

-各支路电流之和等于总电流：I=I1+I2+...+In

-各支路电压相等

⑥电路图

-电路元件的图形表示

-电路连接方式直观展示反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多的互动式教学，比如让学生分组讨论电路连接的优缺点，这样可以提高学生的参与度和思考深度。

2.实践操作：我注重实践操作环节，让学生亲自动手搭建电路，这样不仅能加深他们对理论知识的理解，还能培养他们的动手能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生理解困难：有些学生对于电路的组成和连接方式理解起来比较困难，特别是在区分串联和并联电路时，容易混淆。

2.教学方法单一：在教学过程中，我发现自己的教学方法相对单一，主要依靠讲解和演示，缺乏足够的互动和探究活动。

3.评价方式局限：评价学生主要依靠课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式，未能全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.丰富教学方法：为了帮助学生更好地理解电路知识，我计划在课堂上引入更多的教学手段，如角色扮演、游戏等，以增加学习的趣味性和互动性。

2.加强实践环节：我将增加实践操作的时间，让学生在动手实践中加深对电路连接方式的理解。同时，我会设计一些具有挑战性的实验，激发学生的探索欲望。

3.实施多元化评价：为了更全面地评价学生的学习效果，我将采用课堂表现、实验报告、小组讨论参与度等多种评价方式，以更全面地了解学生的学习情况。

4.个性化辅导：对于理解困难的学生，我会提供个性化的辅导，比如课后辅导、个别指导等，帮助他们克服学习上的困难。

5.跨学科融合：考虑将电路知识与其他学科，如数学、化学等相结合，让学生从不同角度理解电路原理，提高学习的综合能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现是评价学生学习效果的重要方面。在课堂上，我会观察学生的参与度、专注度和积极性。例如，对于电路的组成和连接方式的学习，我会关注学生是否能够准确描述电路元件的功能，是否能够根据电路图识别电路的连接方式。对于表现积极的学生，我会给予口头表扬，以鼓励他们继续保持。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是培养学生合作能力和沟通技巧的有效方式。在电路连接方式的学习中，我会让学生分组讨论并展示他们的讨论成果。例如，他们可以设计一个简单的电路，并解释其工作原理。我会评价他们的创意、团队合作和解决问题的能力。

3.随堂测试：

随堂测试是一种快速评估学生学习效果的方法。在电路的组成和连接方式这一章节，我会设计一些简短的测试题，如判断题、选择题和简答题，以检验学生对基本概念的理解。测试结果将帮助我了解学生的掌握程度，并及时调整教学策略。

4.课后作业：

课后作业是巩固课堂学习内容的重要手段。我会布置一些与电路连接方式相关的作业，如设计电路图、分析电路故障等。通过批改作业，我可以了解学生对知识的实际应用能力，并对作业中的错误进行个别指导。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈是教学过程中不可或缺的一部分。针对学生的课堂表现、小组讨论和作业完成情况，我会给出具体的评价和反馈。例如，对于电路连接方式的理解，我会指出学生的优点和需要改进的地方，并提供相应的学习资源和建议。

-对于电路元件的识别，我会