2023四年级数学上册 一 大数知多少-万以上数的认识信息窗2 万以上数的写法教学设计 青岛版六三制

2023四年级数学上册一大数知多少——万以上数的认识信息窗2万以上数的写法教学设计青岛版六三制课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路同学们，今天我们要一起走进数学的广阔天地，探索万以上数的奥秘！这节课，我们就来学习《万以上数的写法》。我会通过一系列有趣的活动，让大家在轻松愉快的氛围中，掌握万以上数的写法。让我们一起开启这场数学之旅吧！🚀💫🌟二、核心素养目标分析培养学生对数学的符号感，提高数感和空间观念。通过万以上数的写法学习，让学生体会数学与生活的紧密联系，增强应用意识和解决问题的能力。同时，培养学生严谨、细致的学习态度，提升数学思维品质。三、重点难点及解决办法重点：万以上数的正确写法及数位顺序的掌握。

难点：多位数的读写转换，特别是数位分隔和进位。

解决办法：

1.通过实物展示和数位模型，帮助学生直观理解数位顺序。

2.设计阶梯式练习，从个位到万位逐步过渡，强化数的读写练习。

3.利用小组合作，让学生互相检查，共同解决读写中的问题。

4.结合生活实例，让学生在实际情境中应用数的读写，提高应用能力。

5.通过游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，突破难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册青岛版四年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备数位顺序图、万以上数的读写示例图表，以及相关的多媒体视频。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置小组合作学习区，摆放数位模型，确保环境整洁，便于学生操作和观察。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们知道我们生活中有哪些大数吗？比如，我们国家的总人口数、城市的面积等。今天，我们就来学习如何写这些大数，一起走进“万以上数的写法”的世界吧！

2.回顾旧知：还记得我们之前学习的数的组成和数位顺序吗？今天的学习会帮我们更好地理解这些知识。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：首先，我会详细讲解万以上数的写法，包括数位顺序、数位分隔等。我会用生动的语言和具体的例子，让学生更容易理解。

2.举例说明：我会展示一些万以上数的例子，如10000、200000、3000000等，让学生观察它们的写法，并总结规律。

3.互动探究：我会提出一些问题，让学生思考并回答，如“万以上的数是如何分隔的？”“如何正确地读写这些数？”等，引导学生通过讨论和思考来探究知识。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：我会让学生尝试自己写出几个万以上的数，并互相检查，以加深对知识的理解和应用。

2.教师指导：在学生练习的过程中，我会巡视教室，及时给予学生指导和帮助，确保每位学生都能掌握正确的写法。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.课堂游戏：我会设计一个关于万以上数的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。

2.生活应用：我会引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，如购物、计算面积等。

五、总结与反思（约5分钟）

1.总结：我会让学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.反思：我会让学生谈谈自己在学习过程中的收获和困惑，以便更好地改进教学方法。

六、作业布置（约5分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.收集生活中遇到的万以上数，尝试用所学知识进行读写。六、学生学习效果学生学习效果

1.**数感提升**：学生能够正确理解和掌握万以上数的概念，增强了他们对大数的感知能力，为以后学习更高位数的数学知识打下坚实的基础。

2.**读写能力增强**：学生在练习中熟练掌握了万以上数的读写方法，能够准确地将口头或书面的大数转换为数字，反之亦然。

3.**数位顺序理解**：学生对数位顺序有了更深入的理解，能够清晰地分辨出万位、亿位等高位的数值，为后续学习复名数和科学记数法做准备。

4.**应用能力提高**：学生在实际操作中学会了如何将大数应用于实际问题，如计算商品价格、估算面积等，提高了数学的应用能力。

5.**合作学习能力**：通过小组合作和互相检查，学生学会了与他人共同解决问题，提高了合作学习和交流的能力。

6.**思维能力发展**：学生在解答问题和讨论中，思维能力得到了锻炼，学会了如何分析问题、归纳总结，以及如何通过逻辑推理得出结论。

7.**情感态度培养**：学生在学习过程中体验到了数学的乐趣，增强了学习数学的兴趣和自信心，培养了积极的学习态度。

8.**问题解决能力**：面对新知识，学生能够主动探索，尝试不同的方法解决问题，培养了独立思考和解决问题的能力。

9.**批判性思维**：学生在遇到问题时，能够提出自己的疑问，对所学知识进行批判性思考，有助于形成自己的观点和见解。

10.**生活技能提升**：学生将数学知识应用于日常生活，如购物、规划行程等，提高了实际生活技能。七、板书设计①本文重点知识点：

-万以上数的概念

-数位顺序

-数的读写方法

②关键词：

-万位、十万位、百万位、千万位、亿位

-数位分隔

-数的组成

③重点词句：

-“万以上数”指的是从万位开始的数。

-“数位顺序”是指从右到左的数位排列，个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位……

-“数的读写”需要从高位到低位，每一级末尾的0都不读出来，连续几个0只读一个零。八、教学反思与总结今天这节课，我们学习了“万以上数的写法”，我觉得整体上还算顺利，但也有些地方值得反思和总结。

首先，我觉得导入环节做得还不错。通过提问生活中遇到的大数，学生的兴趣很快就被调动起来了。他们积极参与，提出了很多有趣的问题，这让我感到很高兴。但是，我发现有些学生对于大数的概念还是有些模糊，这说明我在导入环节可能需要更多地引导学生回顾和巩固旧知识，比如数的组成和数位顺序。

在讲解新知的过程中，我尽量用简单易懂的语言和具体的例子来解释。我发现，当我在黑板上用数位模型展示数位顺序时，学生的注意力集中度明显提高了。但是，我也注意到，有些学生在听讲时似乎有些分心，这可能是因为我没有很好地控制课堂节奏，导致讲解速度过快或者内容过于复杂。

在巩固练习环节，我设计了小组合作和互相检查的活动，希望学生能在实践中巩固所学。但是，我发现有些小组在讨论时声音太大，影响了其他小组的学习。这说明我在课堂管理上还有待加强，需要更好地引导学生进行有序的讨论。

在教学总结方面，我认为学生对万以上数的写法有了基本的掌握，他们能够正确地读写这些数。在情感态度方面，学生们对数学学习的兴趣有所提升，他们愿意参与课堂活动，提出问题，这让我感到欣慰。

然而，也存在一些不足。比如，个别学生在书写大数时，数位顺序容易出错，这说明我在教学过程中可能没有足够的时间让学生进行充分的练习。此外，一些学生对于数位分隔的理解还不够透彻，这需要我在今后的教学中加以改进。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入环节，我会更加注重引导学生回顾和巩固旧知识，为学习新知识做好准备。

2.在讲解新知时，我会适当放慢节奏，确保每个知识点都能被学生理解和吸收。

3.在课堂管理上，我会更加注重引导学生进行有序的讨论，避免课堂纪律问题。

4.对于巩固练习，我会设计更多样化的练习活动，让学生在多种情境下练习，提高他们的熟练度。

5.我会利用课后时间，针对学生的个别问题进行辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。作业布置与反馈作业布置：

1.**基础练习**：请学生独立完成教材中“万以上数的写法”的相关练习题，包括写出指定的大数和读出指定的大数。

2.**应用练习**：让学生从生活中找到一些例子，如商品价格、房屋面积等，用万以上数表示，并写出它们的正确写法。

3.**拓展练习**：设计一些创意题目，如“假如你是城市规划师，你需要设计一个占地面积超过一百万平方米的公园，请用数字表示这个公园的面积”，以激发学生的创造性思维。

作业反馈：

1.**及时批改**：作业提交后，我会尽快进行批改，确保每个学生的作业都能得到及时的反馈。

2.**详细批注**：在批改作业时，我会对学生的答案进行详细批注，包括正确的写法、错误的修正以及改进建议。

3.**个别辅导**：对于作业中普遍存在的问题，我会在课堂上进行讲解和示范；对于个别学生的错误，我会进行个别辅导，帮助他们理解并改正。

4.**鼓励进步**：在反馈中，我会肯定学生的努力和进步，鼓励他们在下一阶段的学习中继续保持。

5.**定期总结**：每隔一段时间，我会对学生的作业进行总结，分析存在的问题，并提出针对性的教学改进措施。重点题型整理1.**题型一：写出指定的大数**

-题目：请写出以下大数的正确写法：2500000，89000000，123450000。

-答案：2500000写作：二百五十万；89000000写作：八千九百万；123450000写作：一亿二千三百四十五万。

2.**题型二：读出指定的大数**

-题目：请读出以下大数的正确读法：三千二百，六千一百万，五千零四十万。

-答案：三千二百读作：三千二百；六千一百万读作：六千一百万；五千零四十万读作：五千零四十万。

3.**题型三：数位分隔练习**

-题目：请对以下大数进行数位分隔：120340500，50403000，7800000。

-答案：120340500分隔为：一亿二千零三十四万零五百；50403000分隔为：五千零四十万三千；7800000分隔为：七百八十万。

4.**题型四：多位数的读写