六年级下美术教学设计-会动的“画”-浙教版

六年级下美术教学设计-会动的“画”-浙教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容浙教版六年级下册《美术》教材第X课《会动的“画”》，内容包括学习制作会动的画，掌握简单的制作技巧和方法，培养学生动手能力和审美情趣。核心素养目标1.培养学生的动手实践能力，通过制作会动的画，提高学生动手操作和解决问题的能力。

2.培养学生的审美情趣，引导学生欣赏和创作具有创意和美感的作品。

3.增强学生的艺术创造力，激发学生对美术的兴趣，鼓励学生发挥想象力和创新精神。

4.培养学生的合作意识，通过小组合作完成作品，提高学生团队协作和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解“会动的画”的概念，明确其是利用物理原理（如摩擦力、重心等）使画中的元素产生动态效果。

-掌握制作会动画的基本步骤，包括设计图案、选择材料、制作机关等。

-熟悉不同材料的特性和使用方法，如纸张、胶水、小纽扣等。

2.教学难点：

-理解和设计动态效果：学生可能难以理解如何设计图案和机关，使其在轻微的触动下产生动态变化。例如，设计一个简单的翻页机关，使其在翻页时产生小动物的动作。

-材料的选择与搭配：学生可能不知道如何根据设计需求选择合适的材料，或者不知道如何将这些材料有效地结合在一起。例如，在制作翻页画时，如何选择合适的小纽扣作为机关，以及如何确保纽扣与纸张的固定稳固。

-动态效果的精确控制：学生可能难以精确控制动态效果的大小和速度，导致效果不够自然。例如，设计一个画中人物跑步的动态效果，如何调整使其步伐协调、速度适中。

-安全意识：在制作过程中，学生需要学会安全使用剪刀、胶水等工具，避免意外伤害。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有浙教版六年级下册美术教材，以便参考相关章节内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如动画制作的演示视频，以及会动画作的图片集。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩纸、纽扣、小木棒等制作会动画的基本材料，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，以便学生在小组合作中更好地进行创作和展示。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一些静态的美术作品，引导学生思考这些作品的特点和魅力。

-提问：“你们有没有见过会动的画呢？”

-引入本节课的主题：“会动的‘画’”，激发学生的好奇心和兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

-介绍“会动的画”的概念，解释其通过物理原理实现动态效果。

-讲解制作会动画的基本步骤，包括设计图案、选择材料、制作机关等。

-展示一些会动画作的实例，如翻页画、机关画等，分析其设计特点和制作技巧。

3.实践活动（用时15分钟）

-分组讨论，每组选择一个会动画作的主题进行设计。

-学生动手制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

-每组展示自己的作品，分享制作过程和心得。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生讨论如何设计动态效果，例如如何让小动物在翻页时动起来。

-讨论材料的选择与搭配，如如何使用纽扣作为机关，确保稳固且易于操作。

-讨论动态效果的精确控制，如何调整机关的灵敏度，使动态效果自然流畅。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，如会动画的制作步骤、材料选择、动态效果设计等。

-举例说明本节课的教学难点，如动态效果的精确控制和材料搭配的技巧。

-鼓励学生在课后继续探索和创作，提高美术素养。

具体分析和举例：

1.导入新课

-教师展示静态美术作品，如静态的卡通人物、风景画等，引导学生观察和思考这些作品的美感。

-提问：“你们有没有见过会动的画呢？”通过这个问题，激发学生的好奇心，为引入新课做好铺垫。

2.新课讲授

-教师介绍“会动的画”的概念，解释其是通过物理原理实现的动态效果。

-讲解制作会动画的基本步骤，包括设计图案、选择材料、制作机关等。

-展示会动画作的实例，如翻页画、机关画等，分析其设计特点和制作技巧。

3.实践活动

-分组讨论，每组选择一个会动画作的主题进行设计。

-学生动手制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

-每组展示自己的作品，分享制作过程和心得。

4.学生小组讨论

-学生讨论如何设计动态效果，例如如何让小动物在翻页时动起来。

-讨论材料的选择与搭配，如如何使用纽扣作为机关，确保稳固且易于操作。

-讨论动态效果的精确控制，如何调整机关的灵敏度，使动态效果自然流畅。

5.总结回顾

-教师总结本节课的重点内容，如会动画的制作步骤、材料选择、动态效果设计等。

-举例说明本节课的教学难点，如动态效果的精确控制和材料搭配的技巧。

-鼓励学生在课后继续探索和创作，提高美术素养。

教学流程总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-**艺术史上的动态画作**：介绍历史上著名的动态画作，如荷兰画家埃德温·兰特的“自动画作”，以及中国传统的纸偶戏和皮影戏，让学生了解动态画作的艺术传统和发展。

-**科技与动态画**：探讨现代科技如何影响动态画作，例如电子画、互动装置等，展示科技与艺术的结合。

-**民间艺术中的动态元素**：介绍民间艺术中常见的动态元素，如剪纸中的旋转图案、刺绣中的动态动物形象，这些内容可以增强学生对传统艺术的理解。

2.拓展建议：

-**课外阅读**：推荐学生阅读关于艺术史和现代艺术设计的书籍，如《艺术的故事》和《现代设计史》，以扩展学生的艺术知识视野。

-**家庭作业**：鼓励学生在家中尝试用简单的材料（如纸张、纽扣、橡皮筋等）制作自己的动态画作，培养学生的动手能力和创造力。

-**社区活动**：组织学生参与社区的艺术展览或工作坊，让学生亲身体验动态画作的创作过程，并与艺术家交流心得。

-**网络资源**：引导学生使用图书馆或网络资源查找与动态画作相关的资料，如艺术博物馆的在线展览、艺术家的官方网站等，以便更深入地了解动态画作的背景和技巧。

-**实践应用**：结合科学课或物理课的内容，让学生探索动态画作中的物理原理，如摩擦力、重心等，通过实验和观察加深对动态效果的理解。

-**创作比赛**：鼓励学生参加校内外的艺术创作比赛，以动态画作为主题，激发学生的创作热情，同时也为他们的作品提供一个展示的平台。

-**跨学科学习**：与其他学科结合，如数学课中的比例和几何形状，物理课中的力学原理，化学课中的材料特性等，让学生从多角度理解和创作动态画作。重点题型整理1.题型一：设计动态效果

-题目：设计一个简单的翻页画，让画中的小动物在翻页时动起来。

-答案示例：设计一个翻页画，画中有一只小兔子。在兔子的一只耳朵上固定一个小纽扣，另一只耳朵上固定一个小木棒。当翻页时，小纽扣带动木棒旋转，使小兔子的耳朵随之摆动，产生动态效果。

2.题型二：材料选择与搭配

-题目：在制作会动画时，如何选择合适的材料？

-答案示例：选择材料时，应考虑材料的质地、颜色、硬度等因素。例如，使用彩纸制作背景，使用硬纸板制作画中的物体，使用胶水固定物体，使用小纽扣或橡皮筋作为机关。

3.题型三：动态效果的精确控制

-题目：如何调整机关的灵敏度，使动态效果自然流畅？

-答案示例：调整机关的灵敏度可以通过改变机关的长度、宽度或形状来实现。例如，使用较短的橡皮筋作为机关，可以减小动态效果的幅度，使其更加自然。

4.题型四：创意设计

-题目：设计一个会动的画，主题为“四季变化”。

-答案示例：设计一幅描绘四季变化的画，画中包含春、夏、秋、冬四个季节的代表性元素。每个季节的元素通过动态机关来表现，如春天的花朵轻轻摇曳，夏天的蝴蝶翩翩起舞，秋天的落叶随风飘舞，冬天的雪花轻轻飘落。

5.题型五：团队合作

-题目：在小组合作中，如何分工合作完成一个会动画作？

-答案示例：小组成员可以根据自己的特长进行分工。例如，有的同学负责设计图案，有的同学负责制作机关，有的同学负责组装和调试，有的同学负责最后的展示和讲解。通过合理的分工，可以提高团队的工作效率，确保作品的质量。板书设计①会动的“画”概念

-会动画的定义

-动态效果原理

②制作步骤

-设计图