Module 7 Unit 2 I'll be home at seven o'clock. （教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

Module7Unit2I'llbehomeatseveno'clock.（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课教学内容为外研版（三起）英语五年级下册Module7Unit2"I'llbehomeatseveno'clock."，主要包括以下内容：1.学习并运用一般将来时态，表示将来要发生的事情；2.掌握表示时间、地点、人物等关键词汇，如"atseveno'clock"、"home"、"bybus"、"withmyparents"等；3.通过听、说、读、写等环节，培养学生运用英语进行日常交流的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习一般将来时态，学生能够提高语言运用能力，理解并表达未来的计划；通过接触不同情境下的英语表达，增强文化意识；通过分析句子结构和语法规则，锻炼思维品质；同时，通过参与课堂活动和作业练习，提升自主学习能力和合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握一般将来时态的构成和使用方法，能够正确地将现在时态转换为将来时态。

②理解并运用表示时间、地点、人物等关键词汇，如"atseveno'clock"、"home"、"bybus"、"withmyparents"，在句子中正确表达未来的活动安排。

③通过角色扮演和对话练习，能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。

2.教学难点

①理解一般将来时态的内在逻辑，区分"will"和"begoingto"的用法。

②正确运用助动词"will"和"begoingto"以及动词原形来构造句子，尤其是在不同语境下的时态选择。

③在真实语境中灵活运用所学词汇和句型，进行连贯的英语表达，包括时间的表达和原因的解释。教学方法与策略1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解和示范引导学生学习新知识，同时鼓励学生提问和参与讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习使用一般将来时态，提高实际运用能力。

3.利用多媒体教学，展示与课文相关的图片和视频，帮助学生理解文化背景和语境，增强学习兴趣。

4.通过小组合作学习，让学生在小组内讨论和分享，培养合作精神和批判性思维能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕一般将来时态，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你有什么计划？”、“你通常是如何安排时间的？”。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般将来时态的基本用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放关于时间管理的视频或故事，引出一般将来时态的学习，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般将来时态的构成和使用规则，结合实例如“I'llbehomeatseveno'clock”进行讲解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟计划未来的活动，如“Planaweekendtrip”，练习使用一般将来时态。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“何时使用will，何时使用begoingto？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演活动，体验一般将来时态的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般将来时态的语法知识。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握一般将来时态的运用。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些练习题，让学生在家练习使用一般将来时态，如写一篇短文描述未来的计划。

-提供拓展资源：推荐一些关于时间管理和计划性的书籍或网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出错误并提供改进建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.语法知识掌握程度

通过对一般将来时态的学习，学生们能够正确运用“will”和“begoingto”来构造表示未来的句子。例如，学生在完成课后作业时，能够写出如下的句子：“Iwillfinishmyhomeworkateighto'clock.”或“Wewillgototheparknextweekend.”这表明学生们已经能够将所学语法知识应用到实际的语言表达中。

2.词汇运用能力提升

学生们通过课堂活动和课后练习，熟练掌握了与时间、地点、人物等相关的词汇，如"atseveno'clock"、"home"、"bybus"、"withmyparents"等。在角色扮演和对话练习中，学生们能够自然地使用这些词汇，进行连贯的英语交流。

3.语境理解能力增强

通过分析课文中的语境，学生们能够更好地理解一般将来时态的使用场景。例如，在阅读故事或观看视频后，学生们能够识别并理解故事中人物对未来计划的描述，如“I'llbebackinanhour.”。

4.听力理解能力提高

在课堂活动中，学生们通过听力练习，如听录音或观看视频，提高了对英语语音、语调的敏感度。学生们能够听懂并理解英语指令和对话，这对于提高整体的语言理解能力至关重要。

5.口语表达能力增强

通过角色扮演和小组讨论，学生们有机会在实际语境中运用英语进行口语表达。学生们在课堂上能够自信地用英语描述自己的计划，提出问题，并参与到对话中。

6.写作能力得到锻炼

在课后作业中，学生们被要求写一篇短文，描述自己的未来计划。这不仅仅是对语法知识的运用，也是对写作技巧的锻炼。学生们在写作过程中，学会了如何组织句子，如何使用连接词来使文章更加连贯。

7.文化意识培养

通过学习与时间管理和计划性相关的英语表达，学生们对西方文化中对于时间管理和计划性的重视有了更深的理解。这种文化意识的培养有助于学生们拓宽视野，提高跨文化交际能力。

8.自主学习能力提升

通过课前预习和课后拓展，学生们学会了如何自主地获取学习资源，如何独立地解决问题。这种自主学习能力的提升对于学生的终身学习具有重要意义。板书设计①知识点

①一般将来时态

②"will"和"begoingto"的用法

③表示时间、地点、人物的关键词汇

②词汇

①will

②begoingto

③atseveno'clock

④home

⑤bybus

⑥withmyparents

③句型

①Iwillbehomeatseveno'clock.

②Wewillgototheparknextweekend.

③Hewillfinishhishomeworkinanhour.课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们重点学习了一般将来时态，掌握了如何使用“will”和“begoingto”来表示未来的计划。以下是我们本节课的关键点和收获：

1.一般将来时态的构成和用法：

-我们学习了如何将现在时态转换为一般将来时态，即通过在主语后面加上“will+动词原形”或“begoingto+动词原形”。

-例如：“Iwillgotothestore.”或“Sheisgoingtothemovies.”

2.关键词汇：

-我们学习了表示时间、地点、人物等的关键词汇，如“atseveno'clock”、“home”、“bybus”、“withmyparents”等。

-这些词汇对于描述未来的活动安排非常重要。

3.实践应用：

-通过角色扮演和小组讨论，我们练习了如何在日常生活中使用一般将来时态进行交流。

-例如，在角色扮演中，我们可能需要表达对未来的计划或询问他人的计划。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.选择题：

-以下哪个句子使用了一般将来时态？

A.Iameatingdinnernow.

B.Iwilleatdinneratseveno'clock.

C.Ihaveeatendinner.

2.完形填空：

-请根据句意，选择正确的词填空。

Iamgoingtothelibrary____________Ineedtodosomeresearchformyproject.

A.because

B.sothat

C.unless

3.简答题：

-请用一般将来时态描述你周末的计划。

4.写作练习：

-请写一段话，描述你未来的一个计划，包括你打算做什么、何时做以及为什么要这么做。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体来说还是蛮成功的，但也有些地方可以改进。

首先啊，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方法来吸引学生的注意力。比如，我用了角色扮演，让学生们模拟对话，这样他们就能在真实情境中运用所学。我发现，这种方法挺有效的，孩子们参与度很高，课堂气氛也比较活跃。不过，我也发现，有些学生可能在角色扮演中有些害羞，不太敢开口。这让我想到，可能需要更多的时间去鼓励他们，让他们逐渐自信起来。

其次，我在教学过程中，特别注重了词汇和句型的反复练习。我让同学们通过小组合作，互相纠正发音，这样不仅提高了他们的口语能力，也增强了他们的合作意识。但是，我也注意到，有些学生在练习中不太专注，可能是因为他们对某些词汇或句型还不够熟悉。所以，我觉得在今后的教学中，我应该更加注重基础知识的巩固，确保每个学生都能跟上进度。

再来说说课堂管理吧，我觉得今天的管理还算顺利。我提前准备了课堂规则，并且在课堂上不断提醒学生遵守。不过，我发现有时候我在处理学生纪律问题时，可能过于严厉了，这让学生们有些紧张。所以，我意识到在保持纪律的同时，也要注意用更温和的方式去引导学生。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度上都有所收获。他们在语法知识上有了更深的理解，词汇运用能力也有所提高。而且，他们在课堂上的参与度很高，这让我很欣慰。不过，我也发现，有些学生在课后作业中的错误还是重复出现，这说明我在巩固知识方面还有待加强。

针对这些问题，我想提出以下几点改进措施：

1.在角色扮演环节，我会更多地鼓励那些不太敢开口的学生，让他们在小组中找到自己的位置，逐渐增强自信。

2.在词汇和句型的练习中，我会设计更多样的活动，比如游戏、竞赛等，以增加学生的兴趣和参与度。

3.在课堂管理上，我会尝试更加灵活的方法，既保持纪律，又营造轻松的学习氛围。

4.对于知识的巩固，我会设计更多的复习环节，比如小测验、作业反馈等，确保每个学生都能掌握所学内容。课后作业1.完成句子：

-I____________(go)tothemovieswithmyfriendsthisweekend.

-She____________(finish)herhomeworkbydinnertime.

-We____________(visit)ourgrandparentsnextmonth.

答案：1.willgo2.willfinish3.willvisit

2.选择正确的时态填空：

-Whatareyou____________(do)tomorrow?

A.do

B.willdo

C.does

-They____________(go)tothebeachthissummer.

A.go

B.willgo

C.goes

答案：1.B2.B

3.写一段话描述你的未来计划：

-I____________(study)hardthisyearbecauseI____________(pass)theentranceexamnextyear.

答案：1.willstudy2.wanttopass

4.用一般将来时态完成对话：

-A:Whatareyoudoingafterschool?

-B:____________(go)home.I____________(