第19课 美术小记者（教学设计）人教版（2012）美术三年级上册

第19课美术小记者（教学设计）人教版（2012）美术三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第19课美术小记者（教学设计）人教版（2012）美术三年级上册教材分析嘿，亲爱的小朋友们！今天我们要一起走进第19课——《美术小记者》，这是人教版三年级上册美术课程里的一节课哦！这节课可有趣了，我们会学习如何成为一名小小美术记者，用画笔记录生活中的美好瞬间。让我们一起期待这堂课吧！🎨✨核心素养目标1.培养观察力：学会用心观察生活中的美术元素，提高审美感知能力。

2.提升创造力：激发想象力，学会用独特的视角和手法表达美术小记者的视角。

3.锻炼表达能力：学会用绘画语言记录和传达自己的所见所感。

4.增强社会责任感：通过记录生活中的美好和问题，培养关注社会、关心他人的情感。重点难点及解决办法重点：

1.观察力的培养：重点在于引导学生学会细致观察，发现生活中的美术元素。

2.创新表达：重点在于激发学生的创造力，鼓励他们用新颖的方式表达自己的观察。

难点：

1.观察与记录的结合：难点在于如何将观察到的细节通过绘画准确地记录下来。

2.创意思维的引导：难点在于如何有效地引导学生跳出常规思维，创作出有创意的作品。

解决办法：

1.通过现场示范和互动，帮助学生掌握观察的方法和技巧。

2.提供多样化的素材和工具，鼓励学生尝试不同的表达方式，激发创意思维。

3.设定小步骤，从简单的观察开始，逐步过渡到复杂场景的记录，逐步提升学生的绘画技能。教学资源-硬件资源：彩色画纸、水彩笔、铅笔、橡皮擦、画板

-软件资源：美术教材《三年级上册》人教版

-课程平台：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）

-信息化资源：网络图片库、儿童绘画教程视频

-教学手段：互动式教学软件、实物模型展示、小组讨论教学流程用时：45分钟

1.导入新课

详细内容：

-“同学们，你们喜欢画画吗？有没有想过，如何用画笔记录下我们生活中的美好瞬间呢？今天，我们就来学习如何成为一名小小的美术记者。”

-展示一些优秀的儿童绘画作品，引导学生观察和讨论，激发学生的学习兴趣。

-提问：“你们认为，一个优秀的美术小记者需要具备哪些能力？”

-引出本节课的主题——《美术小记者》。

2.新课讲授

详细内容：

（1）观察与记录

-讲解观察的重要性，引导学生学会用心观察周围的环境和事物。

-举例说明如何从不同的角度和细节观察，让学生了解观察的方法。

-分享一些观察技巧，如“对比法”、“聚焦法”等。

（2）创意表达

-讲解创意思维的重要性，鼓励学生大胆想象，用独特的视角表达自己。

-介绍一些创意绘画技巧，如“色彩搭配”、“线条运用”等。

-展示一些创意绘画作品，激发学生的创作灵感。

（3）绘画技巧

-讲解绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。

-通过现场示范，展示如何将观察到的细节准确地记录在画纸上。

-引导学生练习绘画技巧，逐步提高绘画水平。

3.实践活动

详细内容：

（1）现场采访

-组织学生分组，模拟采访场景，邀请同学或老师担任被采访者。

-学生通过提问，了解被采访者的生活故事和美术作品背后的故事。

-学生记录采访内容，为后续绘画创作积累素材。

（2）绘画创作

-学生根据采访内容，进行绘画创作。

-提供多样化的素材和工具，鼓励学生尝试不同的表达方式。

-教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

（3）作品展示与评价

-学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。

-教师和学生共同评价作品，指出优点和不足。

-鼓励学生相互学习，共同进步。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-观察方法：如“我观察到这个场景的颜色搭配很和谐，我想尝试用类似的色彩来表达我的感受。”

-创意表达：如“我觉得这个人物的表情很有趣，我可以尝试用夸张的手法来表现他的情感。”

-绘画技巧：如“我在画线条的时候发现，粗细变化可以增加画面的层次感。”

5.总结回顾

内容：

-“今天，我们学习了如何成为一名美术小记者，大家做得非常棒！在观察、创意和绘画技巧方面，你们都有很大的进步。”

-“回顾一下，我们学到了哪些观察方法？如何进行创意表达？还有哪些绘画技巧？”

-“希望大家在今后的生活中，也能像美术小记者一样，用心去观察、用创意去表达、用画笔去记录。”

-“课后，请大家尝试用所学的方法，记录下自己生活中的一件小事，下节课我们一起分享。”

-“今天的课程就到这里，下课！”教学资源拓展1.拓展资源：

-《美术小记者手册》：一本专门为儿童设计的美术实践手册，包含观察技巧、绘画技巧和创意表达的方法。

-《儿童绘画教程》：提供基础绘画技巧的书籍，适合初学者学习线条、色彩和构图等基本知识。

-《身边的美术》：介绍如何从日常生活中发现和记录美术元素，激发学生对周围环境的观察兴趣。

2.拓展建议：

-观察与实践：鼓励学生课后走出课堂，观察自然、城市建筑、日常生活等，记录下自己感兴趣的画面，并尝试用绘画形式表现出来。

-创意活动：组织创意绘画比赛或工作坊，让学生在团队合作中发挥创意，创作出具有个性的作品。

-家庭作业：布置以“美术小记者日记”为题的作业，让学生在日常生活中寻找和记录美术元素，形成自己的观察日记。

-艺术展览：带领学生参观美术馆或艺术展览，让学生亲身体验不同艺术风格和表现手法，拓宽艺术视野。

-采访技巧：教授学生简单的采访技巧，如如何提问、如何倾听等，提高学生的沟通能力和观察力。

-故事创作：结合绘画作品，鼓励学生创作相关的故事，锻炼他们的想象力和表达能力。

-环保意识：通过美术小记者的角度，引导学生关注环保问题，用绘画和文字传达环保理念。

-社区服务：组织学生参与社区服务活动，如绘制社区海报、设计社区环境改善方案等，提升学生的社会责任感。教学反思嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对这堂《美术小记者》课的反思。

首先，我要说，这节课的孩子们表现得真的很棒！他们在观察、表达和绘画方面都有很大的进步。不过，在回顾这堂课的过程中，我也有一些思考和体会。

我发现，导入环节的设计对于激发学生的兴趣起到了关键作用。我通过展示那些充满童趣的绘画作品，让孩子们看到了美术的无限可能，这也让他们对接下来的课程充满了期待。

在新课讲授部分，我尝试了多种教学方法，比如现场示范、互动讨论等。我发现，当孩子们参与到课堂互动中时，他们的学习积极性会显著提高。特别是当我引导他们观察生活中的美术元素时，他们的小眼睛瞪得圆圆的，小脑袋里充满了好奇和想法。

在实践活动环节，我设置了采访、绘画和作品展示等环节，目的是让学生将所学知识应用到实际中。我发现，孩子们的绘画作品各具特色，有的生动活泼，有的细腻深刻，这让我非常欣慰。但同时，我也发现了一些问题，比如部分学生的观察力还不够敏锐，创意表达方面也还有提升的空间。

在学生小组讨论环节，我注意到孩子们在回答问题时，能够从多个角度思考问题，这让我感到非常高兴。例如，有的学生能从色彩搭配的角度分析作品，有的学生则从线条运用的技巧来评价。这些讨论让我看到了孩子们在学习过程中的思考和成长。

不过，在反思中我也发现了一些不足。比如，我在讲授绘画技巧时，可能过于强调技巧本身，而忽略了创意和情感的表达。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生从情感和创意的角度去创作。

此外，我意识到课堂上的个别学生参与度不高，这可能是因为他们对绘画的兴趣不够浓厚。因此，我打算在下一节课中，尝试更多的教学手段来激发学生的兴趣，比如引入一些有趣的故事或者游戏，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

最后，我想说的是，教学是一场美丽的旅程，让我们在这个旅程中，不断地学习、反思、成长，为孩子们打开一扇扇通往艺术之门的窗户。课后作业亲爱的同学们，今天我们学习了《美术小记者》这一课，现在请大家来完成以下作业，这些作业可以帮助你们巩固今天所学的内容，同时也能激发你们的创造力哦！

1.观察日记

题目：《我眼中的校园》

内容：请你在课后仔细观察你所在的校园，记录下你认为最美的角落、最有特色的建筑或者是有趣的瞬间。用文字和简单的绘画形式记录下来，下节课我们一起来分享。

2.创意绘画

题目：《未来的交通工具》

内容：发挥你的想象力，设计一种未来可能出现的交通工具。它可以飞行、可以潜水，甚至可以在陆地上奔跑。画出来，并简单描述一下它的特点和功能。

3.美术小记者采访

题目：《我的老师的一天》

内容：采访一位你尊敬的老师，了解他们一天的工作内容。用画笔记录下你的采访过程，并尝试用你的画笔讲述他们的故事。

4.美术元素收集

题目：《生活中的色彩》

内容：在日常生活中寻找你喜欢的色彩，可以是自然界的颜色，也可以是生活中的物品颜色。记录下这些颜色，并思考它们为什么会让你感到愉快。

5.绘画技巧实践

题目：《我的宠物》

内容：选择你最喜欢的宠物，用你今天学到的绘画技巧，如线条、色彩等，画一幅关于宠物的画。注意观察宠物的特征，如毛发、眼睛、表情等。

答案示例：

1.观察日记：《我眼中的校园》

文字描述：校园里的那棵老槐树，每年春天都会开满白色的花朵，花香四溢，是校园里最美的风景之一。

绘画：一幅描绘老槐树和周围环境的画。

2.创意绘画：《未来的交通工具》

绘画：一辆可以在空中飞行的汽车，车身流线型，有太阳能板，可以在飞行过程中收集能量。

3.美术小记者采访：《我的老师的一天》

绘画：一幅描绘老师忙碌工作场景的画，包括老师在教室里讲课、在办公室里备课等。

4.美术元素收集：《生活中的色彩》

文字描述：我喜欢的颜色是蓝色，因为它让人感到平静和安心。

5.绘画技