Unit 5 My Day Story Time（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册

Unit5MyDayStoryTime（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit5MyDayStoryTime

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进“Unit5MyDayStoryTime”这个充满乐趣的英语世界。在这个课时里，我们将通过有趣的故事，学习描述自己一天的经历。让我们一起开启这段美好的学习之旅吧！🌟📚💪二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习描述自己一天的活动，学生将提升语言表达能力，增强对日常生活文化的理解，培养逻辑思维和观察力，以及自主学习的能力。同时，通过互动和合作学习，学生将提高跨文化交流意识和团队协作精神。三、学情分析在二年级的学生中，他们对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着浓厚的兴趣。然而，由于年龄和经验的限制，他们在英语学习上还存在一些特点。

首先，从知识层面来看，学生们对英语字母和基础词汇有一定的掌握，但对复杂句型和语法规则的理解还有待提高。在“Unit5MyDayStoryTime”这一章节中，学生需要学会用英语描述自己一天的活动，这要求他们对时态和动词的运用有一定的掌握。

其次，在能力方面，学生们在听说能力上相对较强，能够进行简单的日常对话。但在写作能力上，他们可能对如何组织句子结构、表达完整思想存在困难。因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的写作能力，引导他们用英语记录和表达自己的日常生活。

再者，从素质方面来看，二年级学生具有较好的模仿能力和接受能力，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在教学过程中，我们需要通过丰富的教学活动和互动，吸引学生的注意力，同时培养他们的专注力和耐心。

最后，行为习惯方面，学生们在课堂上积极参与，但有时会表现出较为活跃的性格，可能会分散其他同学的注意力。因此，在组织课堂活动时，我们需要合理安排，既要满足学生们的学习需求，又要维持良好的课堂秩序。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响系统、电子白板

-课程平台：人教新起点版英语二年级下册配套电子教材平台

-信息化资源：英语故事音频、视频资料、互动英语学习软件

-教学手段：实物教具（如时钟、日历）、图片卡片、角色扮演道具

-教学材料：人教新起点版英语二年级下册课本、练习册、作业本五、教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会用简单的英语问候学生，营造轻松的学习氛围。然后，我会展示一张描绘一天中不同活动的图片，如上学、玩耍、吃饭等，引导学生用英语说出这些活动的单词。接着，我会提问：“Whatdoyoudoeveryday?”让学生们用简单的句子描述自己的日常活动。通过这样的互动，激发学生对本节课内容的兴趣。（用时：5分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

1.通过图片和视频展示，引导学生学习新词汇和句型，如：“Igotoschoolat7:00am.”、“Iplayfootballafterschool.”等。同时，我会用简单的例子解释时态的用法，让学生初步了解一般现在时。（用时：10分钟）

2.引导学生模仿跟读，加强他们对新词汇和句型的记忆。我会选择几个学生上台展示，给予鼓励和表扬。（用时：5分钟）

3.通过角色扮演，让学生运用所学知识进行实际对话。我会提供一些情境，如：“Whatdoyoudointhemorning?”、“Whatdoyoudointheafternoon?”等，让学生在对话中运用新学的句型。（用时：10分钟）

3.实践活动

-详细内容：

1.学生分组，每组选择一个主题，如“SchoolDay”、“Weekend”等，用英语描述一天的活动。每组派代表上台展示，其他组进行评价。（用时：15分钟）

2.学生根据课本内容，绘制自己一天的活动时间表，并用英语标注。完成后，展示给全班同学，分享自己的时间管理经验。（用时：10分钟）

3.学生进行小组讨论，探讨如何合理安排自己的学习和生活，提高学习效率。每组选出一名代表分享讨论成果。（用时：10分钟）

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.如何安排学习时间：例如，学生可以回答：“Iwakeupat6:30amandstudyEnglishfor30minutesbeforegoingtoschool.”

2.如何度过周末：例如，学生可以回答：“Onweekends,Iliketogototheparkwithmyfamilyandplaysports.”

3.如何提高学习效率：例如，学生可以回答：“Itrytofocusonmystudiesandavoiddistractions,liketurningoffmyphoneduringstudytime.”

5.总结回顾

-内容：在课程即将结束时，我会引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。然后，我会提问：“Whatdidwelearntoday?”让学生们用自己的话总结。最后，我会鼓励学生在课后继续练习，将所学知识运用到实际生活中。（用时：5分钟）六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生能够熟练运用一般现在时态描述自己的日常活动，如：“Igotoschoolat7:00am.”、“Iplayfootballafterschool.”等。

-学生能够听懂并模仿教师的示范，正确发音和语调，提高口语表达能力。

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，能够用英语进行简单的交流，增强实际运用英语的能力。

2.词汇积累

-学生掌握了本节课的新词汇，如“school”、“football”、“afternoon”等，并能够将这些词汇应用到实际情境中。

-学生通过学习，了解到一些与日常生活相关的词汇，如“morning”、“evening”、“weekend”等，丰富了词汇量。

3.语法知识掌握

-学生通过学习，初步了解了一般现在时的用法，能够正确运用动词的第三人称单数形式。

-学生在描述自己一天的活动时，能够运用正确的时态和语态，提高语法运用能力。

4.文化意识增强

-学生通过学习，了解到不同国家的人们在日常生活中的一些习惯和活动，增强了对多元文化的认识。

-学生在角色扮演活动中，能够体会到不同角色的情感和需求，提高跨文化交流意识。

5.学习习惯养成

-学生在课堂上积极参与，认真听讲，提高学习兴趣和主动性。

-学生通过小组讨论和实践活动，学会与他人合作，培养团队协作精神。

-学生在课后能够自觉复习所学知识，养成良好的学习习惯。

6.自主学习能力提高

-学生在完成实践活动时，能够独立思考，提出自己的观点和想法。

-学生在遇到困难时，能够主动寻求帮助，提高解决问题的能力。

-学生在课后能够自主查找资料，丰富自己的知识储备。七、课后作业1.完成句子

-根据课文内容，用正确的时态和词汇完成以下句子：

-I__________(go)toschoolat7:00am.

-She__________(play)footballafterschool.

-They__________(have)lunchat12:00pm.

-We__________(watch)TVintheevening.

-He__________(read)abookbeforebed.

2.时间表达练习

-用英语表达以下时间点：

-早上8点：8:00inthemorning

-中午12点：12:00noon

-下午3点：3:00intheafternoon

-晚上7点：7:00intheevening

3.每日活动记录

-用英语记录你一天的活动，包括起床时间、上学时间、放学后的活动、晚餐时间和睡觉时间。

4.角色扮演练习

-与家长一起扮演不同的角色，例如：学生、老师、家长等，用英语模拟一个简单的对话场景。

5.家庭调查

-询问家人他们每天的活动，并记录下来。例如：

-父亲每天做什么？他什么时候起床？他什么时候工作？

-母亲每天做什么？她什么时候做饭？她什么时候休息？

答案示例：

1.Igotoschoolat7:00am.

Sheplaysfootballafterschool.

Theyhavelunchat12:00pm.

WewatchTVintheevening.

Hereadsabookbeforebed.

2.8:00inthemorning

12:00noon

3:00intheafternoon

7:00intheevening

3.(Student'sowndailyactivities)

4.(Examplerole-playdialogue)

-Student:Goodmorning,Mom!

-Mom:Goodmorning!Howwasschooltoday?

-Student:Itwasgreat!Ilearnedalot.

5.(Familysurveyexample)

-Father:Iwakeupat6:00amandgotoworkat7:30am.

-Mother:Igetupat7:00amandmakebreakfastforthefamily.Wehavelunchat12:30pm.Iusuallyrestintheafternoonandthenmakedinnerat6:00pm.Igotobedaround10:00pm.八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，并主动参与角色扮演活动。

-在小组讨论环节，学生们能够认真倾听他人意见，并提出自己的观点，展现出良好的合作精神。

-大部分学生在描述自己一天的活动时，能够正确运用一般现在时态和所学词汇。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在实践活动中的表现良好，能够用英语描述各自的主题，如“SchoolDay”和“Weekend”。

-学生们通过小组合作，不仅提高了自己的英语表达能力，还学会了如何与他人沟通和协作。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，检测学生对新词汇和句型的掌握情况，以及他们对一般现在时态的理解。

-测试结果显示，大部分学生能够正确完成测试题目，但仍有少数学生在时态运用上存在错误。

4.学生自评与互评：

-学生在课后填写了自我评价表，对自己在课堂上的表现进行了反思。

-同时，学生们互相评价了彼此在小组讨论和实践活动中的表现，提出了改进建议。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与表