《地球-水的球星》（教学设计）2023-2024学年教科版三年级下册科学

《地球——水的球星》（教学设计）2023-2024学年教科版三年级下册科学科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《地球——水的球星》（教学设计）2023-2024学年教科版三年级下册科学设计思路嗨，大家好！今天我要给大家分享的是《地球——水的球星》这节课的设计思路。咱们这堂课是针对三年级下册科学教材的，我们要探讨的是地球上水的重要性和它对生命的影响。首先，我会用图片和视频展示地球的水循环，让学生直观感受到水在我们生活中的重要性。然后，通过小组讨论和实际操作，让孩子们动手制作简易的水循环模型，加深他们对水循环的理解。最后，我会引导学生们思考如何保护水资源，让他们在游戏中学习环保知识。这样一来，我们不仅能让孩子们学到科学知识，还能培养他们的环保意识。期待在课堂上与大家一起畅游水的世界，感受科学的魅力！😄🌍💧🌱核心素养目标1.观察与探索：培养学生观察自然现象、提出问题、设计实验的能力。

2.思考与交流：引导学生运用已有知识解释水循环现象，并能够与同伴交流分享自己的发现。

3.实践与创造：通过动手制作水循环模型，提升学生的实践操作能力和创造力。

4.环保意识：增强学生对水资源的认识，激发他们保护水资源的责任感。重点难点及解决办法重点：

1.地球水循环的理解：重点在于帮助学生理解水循环的过程，包括蒸发、凝结、降水和径流等环节。

2.水资源的重要性：强调水在地球生态系统和人类生活中的关键作用。

难点：

1.水循环概念的理解：由于水循环是一个抽象的自然现象，学生可能难以直观理解。

2.实践操作中的问题解决：在制作水循环模型时，学生可能会遇到各种实际问题，需要独立解决。

解决办法：

1.利用多媒体展示水循环动画，结合实际案例，帮助学生建立直观印象。

2.设计互动环节，让学生分组讨论，通过合作解决问题，提高实践操作能力。

3.提供详细的操作步骤和注意事项，同时鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑。

4.设置问题引导，让学生在制作过程中思考水循环的意义，培养环保意识。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、实物水循环模型材料（如透明塑料瓶、水、色素等）

-课程平台：教科书《科学》三年级下册

-信息化资源：水循环相关动画视频、图片库、在线互动实验平台

-教学手段：PPT演示、小组讨论、角色扮演、动手制作实践操作教学流程1.导入新课

详细内容：课堂开始，我会播放一段关于地球水循环的动画，引导学生关注视频中的水流动向。接着，我会提问：“同学们，你们知道水在地球上是如何循环的吗？”（用时3分钟）

2.新课讲授

（1）展示水循环过程

详细内容：通过PPT展示水循环的四个主要环节：蒸发、凝结、降水和径流。每个环节配合相应的图片和简短文字说明，帮助学生理解每个环节的具体含义。（用时5分钟）

（2）水循环的重要性

详细内容：讲解水循环对地球生态系统和人类生活的重要性，如维持气候平衡、提供淡水资源等。通过实际案例，让学生感受到水资源的珍贵。（用时5分钟）

（3）水资源的保护

详细内容：讨论如何保护水资源，如节约用水、防止水污染等。提出一些具体措施，让学生明白保护水资源的重要性。（用时5分钟）

3.实践活动

（1）动手制作水循环模型

详细内容：分发透明塑料瓶、水、色素等材料，让学生分组制作水循环模型。在制作过程中，指导学生观察水在不同环节的变化，加深对水循环过程的理解。（用时10分钟）

（2）模拟水循环实验

详细内容：让学生分组进行模拟水循环实验，如将水加热至沸腾，观察水蒸气上升后凝结成水滴的过程。通过实验，让学生直观感受水循环的各个环节。（用时10分钟）

（3）分享制作心得

详细内容：在活动结束后，每组选派代表分享制作心得，讨论在制作过程中遇到的问题和解决方法。通过分享，让学生互相学习，共同进步。（用时5分钟）

4.学生小组讨论

方面内容举例回答：

（1）水循环对地球生态系统的影响

举例回答：水循环有助于调节地球气候，维持生物多样性，为人类提供淡水资源等。

（2）水资源的保护措施

举例回答：节约用水、防止水污染、合理利用水资源等。

（3）水循环与人类生活的关系

举例回答：水循环影响农业生产、城市供水、生态环境等。

5.总结回顾

内容：对本节课的重点内容进行总结，强调水循环的重要性以及保护水资源的重要性。鼓励学生在日常生活中关注水资源，养成良好的环保习惯。（用时3分钟）

总用时：25分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）《水的故事》：这本书以生动有趣的故事形式，向读者讲述了水的历史、重要性以及人类如何与水共生的故事。

（2）《地球的水资源》：这是一本介绍地球水资源分布、利用和保护的书，适合三年级学生阅读，内容丰富，图文并茂。

（3）《水的奥秘》：这本书深入浅出地讲解了水的性质、水循环的科学原理以及水在自然界中的重要作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）课后调查：让学生调查自己家乡附近的水源，了解其分布、类型和保护情况，撰写调查报告。

（2）水资源保护行动：鼓励学生参与家庭、社区的水资源保护活动，如节约用水、垃圾分类等。

（3）科学小实验：引导学生进行与水相关的科学小实验，如制作简易的水过滤器、观察水的表面张力等。

知识点全面：

-水资源的分布：全球水资源的分布情况，包括地表水、地下水和大气水。

-水循环的原理：讲解水循环的各个环节，包括蒸发、凝结、降水和径流。

-水资源的利用：探讨人类对水资源的利用方式，如农业灌溉、工业用水、生活用水等。

-水资源的保护：介绍水资源保护的重要性以及具体措施，如节约用水、防止水污染、合理利用水资源等。

-水与生物：探讨水对生物的重要性，包括水生生物的生存环境和水对人类健康的影响。

实用性：

-通过阅读拓展材料，学生可以更全面地了解水资源的相关知识。

-课后调查和实践活动能够提高学生的观察力、实践能力和环保意识。

-科学小实验能够激发学生的好奇心，培养他们的科学素养。教学反思今天这堂《地球——水的球星》的课，让我有不少的感触和反思。首先，我想说的是，孩子们的表现真的让我惊喜。他们对于水循环的各个环节都表现出浓厚的兴趣，尤其是在动手制作水循环模型的时候，那种专注和投入，让我看到了他们对科学的热爱。

在导入新课的时候，我使用了动画视频，发现效果不错。孩子们对动画中的水流动向非常好奇，这让我意识到，多媒体教学手段在激发学生兴趣方面起到了很好的作用。但是，我也发现，有些孩子对于动画中的细节并没有完全理解，这说明我在后续的讲解中需要更加细致。

新课讲授部分，我尝试用PPT展示水循环的四个环节，这样的方式让孩子们能够更直观地看到水循环的全过程。但是，我也注意到，有些孩子对于“蒸发”和“凝结”这两个概念还是有些模糊。在今后的教学中，我打算通过更多的实例来帮助他们理解这些抽象的概念。

实践活动环节，我让学生们分组制作水循环模型，这个环节的设计初衷是让孩子们在实践中加深对水循环过程的理解。然而，在实际操作中，我发现有些小组在制作过程中遇到了困难，比如材料的选择、模型的搭建等。这让我意识到，在指导学生进行实践活动时，我需要提供更加详细的操作步骤和注意事项，同时也要鼓励他们遇到问题时积极寻求帮助。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，比如水循环对地球生态系统的影响、水资源的保护措施等。孩子们的回答让我很高兴，他们不仅能够回忆起课堂上学到的知识，还能够结合自己的生活经验进行思考。不过，也有个别孩子在这个环节中表现得比较被动，这可能是因为他们的参与度不够，或者是对讨论的主题不够感兴趣。在未来的教学中，我会更加注重激发学生的参与热情，让每个孩子都有机会参与到讨论中来。

总的来说，这节课让我收获颇丰。我学到了很多，比如如何更好地利用多媒体教学手段、如何引导学生进行实践活动、如何激发学生的讨论热情等。当然，也发现了一些不足，比如在讲解抽象概念时需要更加细致、在指导学生实践活动中需要更加耐心等。在今后的教学中，我会继续努力，不断改进教学方法，让孩子们在科学的世界里畅游。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体积极，大部分同学能够认真听讲，积极参与讨论。在实践活动环节，孩子们的热情尤为高涨，他们动手能力强，能够根据指导完成水循环模型的制作。但也有一部分学生表现得比较被动，需要更多的鼓励和引导。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，各小组都能够围绕水循环的重要性、水资源保护措施等主题展开讨论。展示环节中，学生们能够清晰、有条理地表达自己的观点，展现了良好的团队合作精神和沟通能力。部分小组的讨论成果甚至超越了教材内容，提出了创新性的观点。

3.随堂测试：

随堂测试的内容主要包括水循环的基本概念、水资源的分布和保护措施等。大部分学生能够正确回答问题，显示出对课堂内容的理解和掌握。但也有一部分学生在回答某些较难问题时出现失误，需要进一步巩固相关知识。

4.实践活动评价：

在实践活动评价中，我主要关注学生的动手能力、问题解决能力和团队合作精神。大部分学生在制作水循环模型时表现出较高的动手能力，能够根据指导完成模型的搭建。在遇到问题时，学生们能够积极思考，提出解决方案。在团队合作方面，学生们能够相互协作，共同完成任务。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我将给予以下评价与反馈：

-对积极参与课堂讨论、表现突出的学生给予表扬，以鼓励他们继续保持。

-对在实践活动和小组讨论中表现一般的学生，提出改进建议，如加强课堂参与度、提高问题解决能力等。

-对在随堂测试中表现不佳的学生，提供针对性的辅导，帮助他们巩固知识。

-针对整个班级，我将继续优化教学方法，关注每个学生的学习需求，努力提高教学效果。同时，鼓励学生关注水资源保护，将所学知识运用到实际生活中。课后拓展1.拓展内容：

（1）《水的故事》绘本：这本书以图文并茂的方式，讲述了水在地球上的循环过程，以及水对人类生活的重要性。

（2）科普视频《水循环的秘密》：这是一段时长约10分钟的科普视频，详细介绍了水循环的各个环节，适合学生观看。

（3）环保杂志《地球之水》：这是一期专门介绍水资源保护的杂志，内容涉及水资源的分布、利用和保护措施。

2.拓展要求：

（1）阅读材料：鼓励学生在课后阅读以上推荐的阅读材料，了解水循环的更多知识，以及水资源保护的重要性。

（2）视频观看：学生可以观看科普视频《水循环的秘密》，通过视觉和听觉的结合，加深对水循环过程的理解。

（3）实践探索：学生可以尝试在家中或学校附近寻找水资源，观察水的流动和变化，记录自己的发现。

（4）小组合作：学生可以分组进行课后拓展活动，共同完成以下任务：

-设计一个关于水循环的手抄报，展示水循环的各个环节。

-制作一个简单的节水装置，如水龙头节水器，并记录其节水效果。

-调查家庭成员或同学的水资源使用情况，提出节约用水的建议。

教师可提供以下指导和帮助：

-针对阅读材料，教师可以提供相关的背景知识，帮助学生更好地理解内容。

-对于视频观看，教师可以组织学生进行讨论，分享观看心得。

-在实践探索环节，教师可以提供必要的工具和材料，指导学生进行实验。

-对于小组合作，教师可以提供一些