广东省汕头市龙湖实验中学七年级信息技术《1.4图文混排的设计与制作》教学设计二 人教新课标版VIP

广东省汕头市龙湖实验中学七年级信息技术《1.4图文混排的设计与制作》教学设计二人教新课标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嘿，同学们，今天咱们要一起探索信息技术的新天地——《图文混排的设计与制作》。这节课，我们不仅要学会在文档里插入图片，更要让图文并茂，美美哒！想象一下，一篇作文加上你精心挑选的插图，是不是瞬间就有了灵魂？咱们先从课本的知识点出发，一步步实践，边学边玩，让学习变得既轻松又有趣。准备好，咱们这就出发！🚀🎨📚核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

进入七年级的学生们，在之前的计算机课程中已经接触过基本的文档编辑操作，如文本的输入、字体设置、段落格式等。他们对计算机的基本操作有一定的了解，但图文混排的设计与制作对他们来说是一个新的挑战。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程尤其感兴趣。他们在操作上具有初步的动手能力，但独立解决问题的能力还有待提高。学习风格上，有的学生喜欢动手实践，通过操作来学习；有的学生则更喜欢理论学习，通过阅读来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在图文混排的设计与制作过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是如何选择合适的图片并合理地插入文档中；二是如何调整图片大小和位置，使其与文字内容协调；三是如何使用文字环绕功能，使得图文布局更加美观。此外，学生可能对一些高级功能如图片特效、文字艺术字等感到陌生，需要教师耐心引导和示范。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解图文混排的基本原理和操作步骤，帮助学生建立初步的认知框架。

2.演示法：现场展示图文混排的技巧，让学生直观地看到效果，激发学习兴趣。

3.实践法：鼓励学生动手操作，通过实际操作来巩固知识，提高技能。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示图文混排的案例，让学生对比分析，加深理解。

2.在线教学平台：通过在线平台提供教学视频和练习题，方便学生课后复习和巩固。

3.教学软件：使用文字处理软件和图片编辑软件，让学生在软件中直接练习，提高实际操作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前两天，通过学校的教学平台发布《图文混排的设计与制作》预习资料，包括图文混排的基础概念、操作步骤和案例展示。

-设计预习问题：围绕如何选择合适的图片、如何调整图文布局等问题，设计几个开放性问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台的学习进度跟踪功能，检查学生的预习完成情况，并针对未完成的学生进行个别提醒。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，初步了解图文混排的基本操作。

-思考预习问题：学生结合预习资料，思考如何将图片与文字结合，提出自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思考的成果以电子文档形式提交，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学平台和电子邮件进行资料分享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触图文混排的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个图文并茂的案例引入，提问学生如何制作出如此吸引人的文档。

-讲解知识点：详细讲解图文混排的步骤，包括图片插入、格式调整、文字环绕等。

-组织课堂活动：分组进行图文混排的实际操作，每组设计一个主题，进行图文混排。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师讲解的重点进行记录。

-参与课堂活动：学生积极参与小组活动，实际操作图文混排。

-提问与讨论：学生在操作过程中遇到问题，及时提问并与其他同学讨论解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解图文混排的理论知识。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-通过实际操作，让学生掌握图文混排的技能。

-培养学生的动手能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生根据课堂所学，完成一篇包含图文混排的文档。

-提供拓展资源：推荐一些在线图片库和图文设计教程，供学生课后学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用推荐资源，进一步学习图文设计的高级技巧。

-反思总结：学生对自己的作业进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过反思，提高学生的学习效果。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提高学生的图文设计能力。

-培养学生的自主学习能力和自我反思能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

为了进一步丰富学生对图文混排的理解和应用，以下是一些与教材内容相关的拓展阅读材料：

《图文排版的艺术》：这本书详细介绍了图文排版的基本原则和技巧，包括色彩搭配、字体选择、布局设计等，对于提高图文混排的美感和专业性有很好的指导作用。

《Photoshop入门教程》：Photoshop是图像处理软件中的佼佼者，本书从基础操作开始，逐步深入，教授学生如何使用Photoshop进行图片编辑，为那些对图像处理有浓厚兴趣的学生提供了实用的学习资源。

《排版设计原理》：这本书从设计学的角度出发，分析了排版设计的核心原理，包括版式、色彩、字体、图片等元素的应用，对于想要深入学习图文排版的学生来说，是一本不可多得的好书。

《平面设计基础》：本书以平面设计为背景，介绍了图文混排的基本知识和技巧，包括版面设计、海报制作、宣传册设计等，适合想要从事平面设计相关工作的学生阅读。

2.课后自主学习和探究

为了鼓励学生进行课后自主学习和探究，以下是一些建议：

（1）实践操作：学生可以尝试使用不同的文字处理软件和图片编辑软件，如MicrosoftWord、WPS、Photoshop、Canva等，进行图文混排的实践操作，通过实际操作来加深对知识点的理解。

（2）创意设计：鼓励学生发挥自己的创意，设计一些具有个性化特色的图文混排作品，如贺卡、邀请函、宣传册等，提高学生的审美能力和设计水平。

（3）案例研究：学生可以选择一些优秀的图文混排案例进行深入研究，分析其设计思路、排版技巧和色彩搭配，从中学习到更多的设计理念。

（4）团队协作：组织学生进行小组合作，共同完成一个图文混排项目，如设计一份班级活动手册、制作一份校园宣传册等，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（5）在线学习：推荐学生关注一些与图文设计相关的在线课程和教学视频，如网易云课堂、慕课网、B站等平台上的相关课程，让学生在课余时间进行自主学习和提升。

（6）作品展示：鼓励学生将自己的图文混排作品在班级、学校或社交媒体上展示，与其他同学分享自己的设计心得和经验，激发学生的学习热情。内容逻辑关系①图文混排的基本概念

-知识点：图文混排的定义、作用、意义

-词句：图文并茂、版面设计、视觉效果

②图文混排的操作步骤

-知识点：插入图片、调整图片大小和位置、设置文字环绕、应用图片效果

-词句：插入图片按钮、图片属性、文字环绕选项、图片效果设置

③图文混排的设计原则

-知识点：色彩搭配、字体选择、布局设计、视觉效果

-词句：色彩协调、字体风格、版面布局、视觉吸引力

④图文混排的案例分析

-知识点：优秀图文混排案例的分析、设计思路、排版技巧

-词句：案例分析、设计思路、排版技巧、视觉效果评价

⑤图文混排的实用技巧

-知识点：快速排版、图片编辑、文字格式调整

-词句：快速排版方法、图片编辑技巧、文字格式调整技巧

⑥图文混排的拓展应用

-知识点：图文混排在不同领域的应用、创意设计

-词句：应用领域、创意设计、图文混排的实际运用教学反思教学反思

今天这节课，咱们一起探讨了图文混排的设计与制作，感觉挺有意思的。回过头来，我想分享一下我的教学反思。

首先，我觉得在导入环节，我通过展示一些图文并茂的案例，激发了学生的兴趣。我发现，当学生看到那些设计精美、内容丰富的文档时，他们的眼神中充满了好奇和期待。这说明，选择合适的案例导入是非常有效的，它能够让学生迅速进入学习状态。

接着，在讲解知识点的时候，我尽量用简单易懂的语言来解释。比如，在讲解如何插入图片和调整图片大小时，我结合了实际操作，让学生跟着我一起操作，这样他们更容易理解。但是，我也注意到，有些学生对于文字环绕的概念理解起来比较困难。这说明，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供个性化的指导。

在组织课堂活动时，我尝试让学生分组进行实践操作，这个环节我觉得挺成功的。学生们在小组中互相学习、互相帮助，不仅提高了操作技能，还增强了团队合作意识。不过，我也发现，有些小组在讨论时过于依赖组长，其他成员参与度不高。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的独立思考和表达能力。

课后，我布置了一些课后作业，让学生将所学知识应用到实际中。从学生的作业反馈来看，大部分学生能够按照要求完成作业，但也有一些学生在设计时缺乏创意。这让我思考，如何更好地培养学生的创新思维和审美能力。

此外，我还发现，在课堂上，有些学生对于一些高级功能，如图片特效、文字艺术字等，表现出浓厚的兴趣。这说明，我们可以适当引入一些高级功能的教学，让学生在掌握基本技能的同时，也能接触到更多的设计技巧。

1.提前了解学生的学习基础和兴趣点，针对性地设计教学活动。

2.加强课堂互动，鼓励学生积极参与讨论，提高学生的表达能力和思维能力。

3.注重培养学生的创新思维和审美能力，鼓励他们进行个性化设计。

4.适时引入高级功能的教学，拓宽学生的知识面，提高他们的设计技能。

5.加强课后辅导，帮助学生巩固所学知识，解决他们在学习中遇到的问题。

我相信，通过不断的努力和反思，我能够更好地指导学生，让他们在信息技术这门课程中学到更多、更实用的知识。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固今天在课堂上学习的图文混排设计与制作的知识，我布置以下作业：

1.完成一篇以“我的家乡”为主题的图文混排文档。要求：

-选择一张代表家乡特色的图片，插入到文档中。

-在文档中插入至少三个不同类型的文字，包括标题、正文和引言。

-调整图片大小和位置，确保图文布局美观。

-使用至少两种文字环绕方式，使图文结合更加自然。

-选择合适的字体和颜色，使文档整体风格统一。

2.设计一份班级活动海报。要求：

-以班级即将举办的活动为主题，设计一张海报。

-使用至少三种不同的图片，以增强海报的视觉效果。

-文字部分包括活动名称、时间、地点和主要内容。

-应用至少一种文字艺术效果，如阴影、斜体等，使文字更加醒目。

作业反馈：

在学生提交作业后，我将进行以下反馈：

1.作业批改：

-对每个学生的作业进行详细批改，包括对图文混排的整体评价和具体细节的点评。

-根据作业要求，检查图片的插入、文字的排版、图文布局的合理性等。

2.反馈内容：

-对于图文混排的整体效果，给出肯定的评价和具体的改进建议。

-对于图片的选择和插入，评价其与文字内容的关联性，指出是否需要更换更合适的图片。

-对于文字的排版和格式，指出是否存在错别字、格式不规范等问题，并给出正确的示例。

-对于图文布局，评价其美观性和协调性，指出是否需要调整图片大小、位置或文字环绕方式。

3.改进建议：

-针对学生在作业中存在的问题，给出具体的改进建议，如推荐学习资源、提供操作步骤等。

-对于表现出色的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的学习积极性。

-对于作业完成情况不佳的学生，进行个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识点。典型例题讲解例题1：在Word文档中，插入一张图片，并使其环绕在文字的左侧。

解答：首先，在文档中插入一张图片，然后选中图片，在“格式”选项卡中选择“文字环绕”，在弹出的下拉菜单中选择“浮于文字上方”选项。接着，将鼠标移至图片的边缘，当光标变成双向箭头时，拖动图片至左侧，使其环绕在文字的左侧。

例题2：调整图片大小，使其在文档中占据一半的宽度。

解答：选中图片，在“格式”选项卡中找到“大小”组，输入宽度为“50%”。这样图片就会调整到文档宽度的一半。

例题3：在Word文档中，插入一段文字，并为其添加阴影效果。

解答：选中要添加阴影效果的文字，在“开始”选项卡中找到“字体”组，点击“阴影”按钮，在弹出的下拉菜单中选择合适的阴影效果。

例题4：将文档中的图片设置为居中显示，并调整其大小，使其适合文档页面。

解答：选中图片，在“格式”选项卡中找到“位置”组，选择“文字环绕”中的“紧密环绕”，然后点击“大小”按钮，输入适合文档页面的宽度。接着，将鼠标移至图片的边缘，当光标变成双向箭头时，拖动图片至页面中心，使其居中显示。

例题5：在Word文档中，插入一段文字，并为其添加边框。

解答：选中要添加边框的文字，在“开始”选项卡中