2023三年级英语上册 Assessment 1教学设计2 湘少版VIP

2023三年级英语上册Assessment1教学设计2湘少版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：三年级英语上册Assessment1教学设计2

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2023年11月15日，星期三，上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们一起来开启一段精彩的英语学习之旅！🚀接下来，就让我们跟随本节课的脚步，一起走进三年级英语上册的Assessment1教学设计2吧！📚✨核心素养目标1.**语言能力**：增强对英语词汇和句型的理解和运用能力，能够进行简单的日常交流。

2.**学习能力**：培养自主学习英语的兴趣和习惯，学会通过多种途径获取英语知识。

3.**文化意识**：了解英语国家的文化特点，增强跨文化交流的意识和能力。

4.**思维品质**：通过英语学习，锻炼逻辑思维和批判性思维能力。

5.**审美情趣**：感受英语语言的魅力，培养对英语文化的欣赏能力。重点难点及解决办法重点：

1.**重点词汇掌握**：本节课的重点词汇包括“family”、“members”等，要求学生能够正确拼读并使用。

解决办法：通过游戏和情景模拟，让学生在轻松愉快的氛围中自然记忆。

难点：

1.**语法结构理解**：理解名词单复数变化及家庭成员的表达。

解决办法：设计互动环节，让学生通过对话练习，直观感受语法在实际语境中的应用。

2.**阅读理解能力**：对短文内容进行理解和总结。

解决办法：引导学生在阅读中提问，鼓励同伴合作解答，提高阅读理解能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（家庭成员图片卡片）、白板或黑板

-课程平台：湘少版英语教学平台，提供相关教学资源

-信息化资源：英语学习APP，如英语听力材料、在线词典

-教学手段：互动游戏、角色扮演、小组讨论、多媒体课件教学过程1.**导入（约5分钟）**

-激发兴趣：同学们，你们知道自己的家庭成员都有谁吗？今天我们要学习的内容就是关于家庭和家庭成员的英语表达。让我们一起来看看，你们能不能用英语介绍自己的家人呢？（微笑）

-回顾旧知：记得我们在上节课学到了哪些家庭成员的英语单词吗？谁能来帮老师复习一下？（学生回答，教师引导）

2.**新课呈现（约20分钟）**

-讲解新知：接下来，我们将学习一些新的家庭成员的英语单词，比如“brother”、“sister”、“aunt”等。我会用图片和卡片来展示这些单词，大家要仔细看，认真听。

-举例说明：我会用简单的句子来展示这些单词的用法，比如“Ihaveabrother.”（我有一个哥哥。）大家跟着我说一遍。

-互动探究：现在，请大家分成小组，用刚才学到的单词来编一个小故事，看哪个小组的故事最有趣。

3.**巩固练习（约15分钟）**

-学生活动：每个小组派代表上台，用英语介绍自己的家庭成员，其他同学要仔细听，并尝试用英语回应。

-教师指导：在学生介绍的过程中，教师及时纠正发音错误，并给予鼓励。

4.**情景模拟（约10分钟）**

-学生分组，每组扮演一个家庭，模拟日常对话，使用今天学习的家庭成员词汇。

-教师巡回指导，鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。

5.**游戏环节（约10分钟）**

-进行“找朋友”游戏，学生手持家庭成员卡片，找到与自己卡片上家庭成员相匹配的同学。

-游戏过程中，学生需要用英语询问：“Areyoumy(brother/sister/aunt...)?”来确认。

6.**总结与反思（约5分钟）**

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享自己的学习心得，教师给予点评和鼓励。

7.**课后作业（约5分钟）**

-布置作业：让学生回家后，用英语写一篇关于自己家庭的短文，或者画一幅家庭成员的画，并标注英语单词。

-教师提醒：作业完成后，可以和家人一起分享，提高学习兴趣。学生学习效果学生学习效果是衡量教学成效的重要指标。在本节课的学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**词汇掌握**：学生能够熟练掌握本节课的重点词汇，如“brother”、“sister”、“aunt”等，并能正确拼读和使用这些词汇进行简单的交流。

2.**语法应用**：学生通过互动练习和情景模拟，理解并掌握了名词单复数变化及家庭成员的表达方式，能够在实际对话中正确运用这些语法知识。

3.**阅读理解**：学生在阅读相关短文后，能够理解文章大意，并能根据文章内容回答问题，提高了阅读理解能力。

4.**口语表达能力**：通过角色扮演和游戏环节，学生的口语表达能力得到了显著提升。他们能够自信地用英语介绍自己的家庭成员，并能与同伴进行简单的对话。

5.**自主学习能力**：学生在课堂上的积极参与和课后作业的完成情况表明，他们已经养成了自主学习的习惯，能够通过多种途径获取英语知识。

6.**文化意识**：通过对英语国家家庭成员称呼的学习，学生了解了不同文化背景下家庭成员的表达方式，增强了跨文化交流的意识和能力。

7.**合作学习能力**：在小组讨论和情景模拟活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

8.**情感态度**：学生在学习过程中，对英语学习的兴趣和热情得到了激发，增强了学习英语的自信心和积极性。典型例题讲解在本次课程中，我们将通过以下典型例题来讲解家庭成员的英语表达及相关的语法知识点：

**例题1：**

题目：用正确的形式填空。

My_______(be)ateacher.SheteachesEnglishatourschool.

答案：brotheris

**例题2：**

题目：选择正确的家庭成员名词填空。

1.Hehas_______(two)brothersand_______(one)sister.

A.two;two

B.two;one

C.one;two

D.one;one

答案：B

**例题3：**

题目：根据句子意思，选择正确的家庭成员名词。

1.Whoisthiswoman?

A.Sheismyteacher.

B.Sheismymother.

C.Sheismyfriend.

D.Sheismysister.

答案：B

**例题4：**

题目：完成对话。

A:Hello,thisismy_______.

B:Oh,that'sgreat!Ihavetwo_______.

A:Yes,oneisadoctorandtheotherisateacher.

B:Thatsoundsinteresting.Ialsohavea_______whoisanurse.

答案：

A:mother

B:brothers

A:sister

**例题5：**

题目：根据图片，选择正确的家庭成员填空。

1.Thisismy_______.

A.father

B.mother

C.brother

D.sister

答案：根据图片内容，正确答案是B（母亲）

-名词单复数变化

-家庭成员的英语表达

-常用动词be的用法

-选择疑问句的构成

这些例题不仅帮助学生掌握课本中的知识点，还通过实际应用提高了他们的英语运用能力。教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与角色扮演和小组讨论，表现出对英语学习的浓厚兴趣。

-在词汇学习环节，大部分学生能够准确拼读新学的家庭成员词汇，并能正确运用到句子中。

2.**小组讨论成果展示**：

-小组讨论环节，学生能够主动参与，与同伴合作，共同完成小故事创作，展示了良好的团队合作精神。

-学生在展示过程中，能够流利地用英语介绍自己的故事，并正确使用家庭成员词汇。

3.**随堂测试**：

-通过随堂测试，学生能够正确回答关于家庭成员词汇和语法的问题，测试结果显示学生对本节课的知识点掌握较好。

-测试中也发现部分学生在名词单复数变化上存在混淆，需要进一步强化练习。

4.**课后作业反馈**：

-课后作业中，学生能够按照要求完成英语短文写作或家庭成员图画，并标注英语单词。

-作业质量普遍较高，但也存在一些书写不规范、单词拼写错误的情况。

5.**教师评价与反馈**：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和努力给予肯定，并鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-对于随堂测试中存在的问题，教师将进行针对性的讲解和练习，帮助学生巩固知识点。

-课后作业方面，教师将提供个别辅导，针对学生的具体问题进行指导，确保每位学生都能掌握所学内容。

-教师还将通过家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的英语学习进步。内容逻辑关系①**本文重点知识点**：

-家庭成员的英语词汇：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,grandpa,grandma等。

-名词单复数变化规则：以-s结尾的名词变复数通常加-es（如children,mothers）。

②**重点词汇**：

-family

-members

-brother