2023三年级语文下册 第一单元 口语交际：春游去哪儿玩配套教学设计 新人教版

2023三年级语文下册第一单元口语交际：春游去哪儿玩配套教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级语文下册第一单元口语交际：春游去哪儿玩配套教学设计新人教版设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个充满欢乐的话题——春游去哪儿玩！这节课，我们不仅要学习如何用语言表达自己的意见，还要学会倾听他人的想法。我会带着你们通过一系列互动游戏和讨论，一步步找到最适合我们的春游目的地。让我们一起期待这个充满欢笑的旅程吧！😄🌸🏞️核心素养目标1.提升学生的语言表达能力，让他们能够自信、流畅地分享自己的春游想法。

2.培养学生的倾听能力，让他们学会尊重他人观点，并能进行有效沟通。

3.强化学生的合作意识，通过小组讨论和协作，共同决定春游地点。

4.增强学生的文化理解，引导学生了解不同景点的特色，培养他们的文化素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：目前，学生们对口语交际有一定的认识，能够进行基本的日常对话。在上一单元的学习中，他们已经学会了如何表达自己的意见和感受，这为我们今天的话题讨论打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对春游这样的户外活动特别感兴趣。他们在口语表达上具有较好的模仿能力，但部分学生可能在表达时缺乏自信。学习风格上，学生们既有独立思考的个体，也有喜欢合作讨论的团队型。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在表达时可能会遇到词汇量不足、句子结构不完整的问题，这会影响他们的表达能力。此外，小组讨论时，可能存在部分学生主导讨论，其他同学参与度不高的情况。针对这些困难，我们将通过小组互动、角色扮演等方式，帮助学生克服表达障碍，提高口语交际能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《2023三年级语文下册》教材，特别是口语交际部分。

2.辅助材料：准备与春游相关的图片、视频，以及展示不同景点特色的图表，用于激发学生的兴趣和拓展视野。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置舒适的座位，以便学生进行小组讨论；在黑板上绘制春游路线图，辅助教学。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送春游景点的介绍PPT，要求学生了解不同景点的特色，并思考自己最想去的地方。

-设计预习问题：围绕“春游去哪儿玩”，设计问题如“你最喜欢的户外活动是什么？”“为什么选择这个地方？”

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解景点信息。

-思考预习问题：学生思考并记录自己的想法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解春游景点，为课堂讨论做准备。

-培养学生的自主思考和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段关于春游的视频，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解如何选择合适的春游地点，包括考虑天气、交通便利性、景点特色等因素。

-组织课堂活动：设计“最佳春游地点”小组讨论，让学生分享自己的选择和理由。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何选择春游地点。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，表达自己的观点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解选择春游地点的要点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解选择春游地点的要点，掌握决策技能。

-通过实践活动，培养学生的表达能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生以“我的春游计划”为主题，写一篇小作文，描述自己理想的春游地点和活动。

-提供拓展资源：推荐一些春游相关的书籍和网站，供学生进一步了解。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成作文。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行拓展阅读。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展阅读。

-反思总结法：通过作文，让学生反思自己的选择和理由。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高写作能力。

-通过拓展阅读，拓宽学生的知识面，提高文化素养。教学资源拓展一、拓展资源

1.春游文化背景

-中国传统节日与春游的关系：介绍春节、清明等传统节日中，春游活动的习俗和意义。

-春游在文学作品中的体现：引用古诗词、现代文学作品中的春游描写，如杜甫的《春望》、白居易的《钱塘湖春行》等。

2.春游地点选择要素

-自然风光：介绍我国著名自然风光景区，如黄山、九寨沟等。

-历史文化：介绍具有历史文化底蕴的景区，如故宫、秦始皇兵马俑等。

-亲子游：推荐适合家庭亲子游的景点，如主题公园、动物园等。

3.春游活动策划

-活动主题：根据年龄段和兴趣爱好，设定春游活动主题，如“亲子运动会”、“赏花摄影”等。

-活动内容：介绍各类春游活动，如野餐、徒步、攀岩等。

二、拓展建议

1.阅读推荐

-《春游去哪儿玩》：一本关于春游地点推荐的书籍，适合学生和家长阅读。

-《中国旅游地理》：介绍我国各个省份的旅游景点，拓宽学生的知识面。

2.视频推荐

-《中国国家地理》频道：介绍我国各地自然风光和历史文化。

-《跟着课本去旅行》系列节目：结合教材内容，展示各地的旅游景点和文化。

3.实践活动建议

-组织学生进行春游地点的调研，了解当地的自然风光、历史文化、交通状况等信息。

-开展春游主题班会，让学生分享自己的春游经历和心得。

-创作春游主题的绘画、摄影作品，展示学生的艺术才华。

4.知识点拓展

-地理知识：介绍我国主要地理区域的特点，如南方地区的亚热带气候、北方地区的温带季风气候等。

-历史知识：介绍我国历史上的著名景点，如长城、故宫等。

-语文知识：通过阅读春游相关的文学作品，学习诗歌、散文的写作技巧。

5.家长参与

-鼓励家长参与学生的春游活动，共同策划、组织、参与活动。

-组织家长分享自己的春游经历和经验，为学生提供参考。作业布置与反馈作业布置：

1.**春游计划书**：每位学生需要撰写一份关于自己理想春游计划的计划书。计划书应包括以下内容：

-春游日期和时间安排

-目的地选择及理由

-预计的活动内容（如徒步、野餐、参观等）

-必备物品清单

-安全注意事项

-预算估算

2.**春游日记**：要求学生在春游后，写一篇日记，记录下春游的所见所闻和感受。日记应包含以下要素：

-春游当天的天气和心情

-参观的景点及其特色

-与同伴的互动和游戏经历

-对自然环境和历史文化的感悟

3.**春游摄影作品集**：鼓励学生用相机或手机拍摄春游中的精彩瞬间，并制作成照片集。照片集可以附上简短的文字说明，如拍摄地点、拍摄主题、个人感想等。

作业反馈：

1.**批改标准**：

-**春游计划书**：评估学生是否能够清晰地表达自己的春游计划，是否考虑到了安全、预算和活动安排的合理性。

-**春游日记**：评估学生的写作能力，包括语言表达的流畅性、情感的真挚程度和对事件的描述是否生动具体。

-**春游摄影作品集**：评估照片的质量、构图和主题的契合度，以及文字说明的简洁性和准确性。

2.**反馈方式**：

-**面对面反馈**：在下一节课上，针对学生的作业进行集体反馈，让学生了解自己的优点和需要改进的地方。

-**个别指导**：对作业中有特别亮点或需要额外帮助的学生进行个别指导，提供针对性的建议。

-**在线平台反馈**：通过班级微信群或学习平台，对学生的作业进行在线批改和反馈。

3.**改进建议**：

-对于计划书，建议学生注意细节，如活动安排的可行性和预算的合理性。

-对于日记，鼓励学生多使用感官描写，使文章更加生动。

-对于摄影作品集，建议学生尝试不同的拍摄角度和构图，提升摄影技巧。

4.**跟进措施**：

-鼓励学生在收到反馈后，对作业进行修改和完善。

-安排课后辅导时间，帮助学生解决作业中的问题。

-定期检查学生的作业完成情况，确保每位学生都能从作业中获益。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-春游的目的和意义

-选择春游地点的考虑因素

-春游活动的策划与组织

②关键词汇：

-春游：指春季外出游玩