第七单元 动画城音乐万花筒 动画音乐会（简谱）教学设计（表格式）_第1页
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文档简介

音乐一年级学期1.通过观看经典动画片段，初步感知音乐在动2.能通过听辨、模仿等活动，体会音乐与画面的关系，并尝试3.激发对动画音乐的兴趣，感受音乐与画面教学重点欣赏动画片段，知道音乐在动画中的营造氛围、表达情感、推动教学难点导入，创设情境，引导语：今天我们要化身音乐小侦探，帮助凤鸣山谷的居民解决音乐上的学生挑选小蝌蚪、狐狸、将军的面具或头饰，模仿角色动作走进教室，并根据面具或头饰分组坐好：小蝌蚪找妈妈组、狐狸打猎人组、骄1.小蝌蚪找妈妈组——用音乐表达情感引导语：小蝌蚪找到妈妈啦。你们能用身边的乐器表达出小蝌蚪快乐的心(1)学生选择自己喜欢的物品或乐器为《小蝌蚪找妈妈》配乐。教师引导学生根据画面的内容用玻璃杯、沙槌、蛙鸣器等表现小蝌蚪见到呱|(2)配乐小剧场教师播放《小蝌蚪找妈妈——找到妈妈了》动画原声，并提问：动画音乐的创作者是如何表现小蝌蚪见到妈妈时的快乐心情的?(3)学生投票选出“最喜欢的配乐组”。2.狐狸打猎人组——用音乐营造氛围引导语：听说山林里有一个可怕的传说，顶天山上的一只狐狸居然敢去打猎人。这个故事的氛围是紧张的还是轻松的?适(2)聆听片段B:狐狸说有主意啦……听一听旋律有无明显的变化?教师引导学生用指尖来模仿弹奏琶音，表现狐学生随音乐律动，表现猎人颤抖的身体，并随着旋律音区的变化转换身体(4)配乐小剧场引导语：在我国的敦煌壁画中，有一个动人的传说。相传，凡目睹九色鹿②准备好钟琴、琵琶、二胡等乐器，当九色鹿出现时，为其选择合适的乐③教师根据学生选择的乐器演奏《九色鹿》主题旋律，引导学生讨论“哪件乐器更适合表现九色鹿?”3.《骄傲的将军》——用音乐推动情节(1)情绪过山车学生用准备好的小镲或者节奏棒，根据以下节奏谱，在教师指挥下，表现②聆听音乐，在教师指挥下，用动作表现战败被俘的将军。(2)学生讨论：音乐如何推动故事情节的发(3)配乐小剧场教师播放《老人与海》场景音乐(无画面),学学生为《三个和尚》的不同场景选择合适的音乐。场景一《三个和尚没水喝》音乐一场景二《着火了》音乐二场景三《两个和尚抬水喝》场景四《一个和尚挑水喝》音乐四同学们，今天我们一起游览了动画音乐世界，知道了音乐不仅能够营围，还能推动剧情发展，使角

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