三年级道德与法治下册 第三单元 为了你为了我 8爱护公共设施教学设计 苏教版

三年级道德与法治下册第三单元为了你，为了我8爱护公共设施教学设计苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级道德与法治下册第三单元为了你，为了我8爱护公共设施教学设计苏教版设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起学习《道德与法治》下册第三单元“为了你，为了我”中的“爱护公共设施”这一课。我希望通过这堂课，让大家明白公共设施的重要性，以及我们每个人应该如何去爱护它们。让我们一起走进这堂课，感受公共设施带给我们的便利，同时也学会如何做一个有责任感的公民吧！🌟🌈🏢🚧🛠️核心素养目标1.培养学生的社会责任感，使他们认识到爱护公共设施是每个公民的责任。

2.提升学生的法治意识，让学生了解公共设施的法律地位和保护措施。

3.增强学生的实践能力，通过实际操作和讨论，让学生学会如何正确使用和爱护公共设施。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：目前，三年级的学生对公共设施有一定的了解，知道一些常见的公共设施如交通信号灯、公共座椅、垃圾桶等，但他们对公共设施的重要性以及如何爱护公共设施的认识还不够深入。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对公共设施这一主题的学习兴趣较高。他们的学习能力强，善于通过观察和模仿学习。学习风格上，他们更倾向于直观、形象的学习方式，如通过图片、视频等直观材料来理解知识点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解公共设施的法律地位和保护措施时可能会遇到困难，因为他们对法律概念的理解还不够成熟。此外，学生在实际操作中可能难以掌握爱护公共设施的具体方法，需要教师通过具体案例和互动讨论来帮助他们理解和掌握。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》下册第三单元“为了你，为了我”中的相关教材。

2.辅助材料：准备与公共设施相关的图片、图表和视频，如公园座椅、交通信号灯的图片，以及爱护公共设施的公益广告视频。

3.实验器材：准备一些简单的模型或图片，用于模拟公共设施的使用和损坏情况，以增强学生的直观感受。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论；在讲台上布置投影仪和屏幕，用于展示多媒体资源。教学过程一、导入新课

（1）师：同学们，你们平时都见过哪些公共设施呢？（学生回答）

（2）师：这些公共设施给我们的生活带来了哪些便利呢？（学生回答）

（3）师：那么，我们该如何去爱护这些公共设施呢？今天，我们就来学习《道德与法治》下册第三单元“为了你，为了我”中的“爱护公共设施”这一课。

二、新课讲授

1.认识公共设施

（1）师：首先，我们来认识一下公共设施。请同学们打开课本，找到“公共设施”这一部分，看看书上都有哪些公共设施？（学生阅读课本）

（2）师：书上提到了哪些公共设施？请同学们举例说明。（学生举例）

（3）师：这些公共设施在我们的生活中起到了什么作用呢？（学生回答）

2.了解公共设施的重要性

（1）师：公共设施的重要性体现在哪些方面呢？请同学们结合课本内容，讨论一下。（学生分组讨论）

（2）师：哪位同学愿意分享一下你们的讨论结果？（学生分享）

（3）师：同学们说得很好。公共设施不仅方便了我们的生活，还有助于维护社会秩序，保障公共安全。

3.爱护公共设施的方法

（1）师：既然公共设施这么重要，我们应该如何去爱护它们呢？请同学们继续讨论。（学生分组讨论）

（2）师：哪位同学愿意分享一下你们的讨论结果？（学生分享）

（3）师：同学们说得很好。爱护公共设施的方法有很多，比如：不随意损坏、不乱扔垃圾、不占用公共设施等。

4.案例分析

（1）师：接下来，我们来分析一个案例。请同学们观看视频《爱护公共设施》，然后回答以下问题：

a.视频中出现了哪些公共设施？

b.视频中的人们是如何爱护公共设施的？

c.视频中的人们是如何损坏公共设施的？

d.我们应该从视频中吸取哪些教训？

（2）师：同学们观看完视频后，请分享一下你们的看法。（学生回答）

5.实践活动

（1）师：为了让大家更好地掌握爱护公共设施的方法，我们来做一个实践活动。请同学们分组，每组选择一个公共设施，然后设计一个爱护公共设施的标语或口号。（学生分组设计）

（2）师：哪组同学愿意分享一下你们的设计？（学生分享）

（3）师：同学们的设计都很棒！希望大家在日常生活中能够践行这些口号，共同爱护我们的公共设施。

三、课堂小结

1.回顾本节课所学内容，强调公共设施的重要性以及爱护公共设施的方法。

2.鼓励学生在日常生活中践行所学，做一个有责任感的公民。

四、作业布置

1.请同学们回家后，向家人宣传爱护公共设施的重要性，并提醒家人在日常生活中注意爱护公共设施。

2.请同学们收集一些爱护公共设施的图片或视频，下节课与同学们分享。

五、板书设计

1.公共设施：交通信号灯、公共座椅、垃圾桶、公园设施等。

2.公共设施的重要性：方便生活、维护秩序、保障安全。

3.爱护公共设施的方法：不随意损坏、不乱扔垃圾、不占用公共设施等。

六、教学反思

本节课通过认识公共设施、了解公共设施的重要性、掌握爱护公共设施的方法等环节，让学生认识到公共设施在生活中的重要作用，以及我们每个人都应该为爱护公共设施尽一份力。在教学过程中，注重培养学生的社会责任感和法治意识，提高学生的实践能力。同时，通过案例分析、实践活动等环节，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。在今后的教学中，我将继续探索更加生动、有趣的教学方法，以提高学生的学习效果。学生学习效果学生学习效果

1.**认知层面**：

-学生能够列举出常见的公共设施，如交通信号灯、公共座椅、垃圾桶等，并认识到这些设施对日常生活的重要性。

-学生理解了公共设施的法律地位，知道它们是公共财产，受法律保护。

2.**情感态度层面**：

-学生对公共设施有了更加深厚的情感，认识到爱护公共设施是每个公民的责任，增强了社会责任感。

-学生在活动中表现出对公共设施的爱护意识，愿意为维护公共设施的美好环境贡献自己的力量。

3.**行为层面**：

-学生在日常生活中更加注意保护公共设施，不随意损坏，不乱扔垃圾，不占用公共设施。

-学生在遇到他人损坏公共设施的行为时，能够主动劝阻或报告，表现出积极的公民行为。

4.**能力提升**：

-学生通过小组讨论和实践活动，提高了团队合作能力，学会了如何与他人共同完成任务。

-学生在案例分析中提升了分析问题和解决问题的能力，能够从案例中吸取教训，形成正确的价值观。

5.**法治意识**：

-学生对法治有了更深入的理解，知道违法损坏公共设施会受到法律的制裁，从而增强了法治意识。

-学生在讨论和实践中学会了遵守法律，尊重和维护法律，成为遵纪守法的公民。

6.**实践应用**：

-学生能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中，比如设计爱护公共设施的标语或口号，鼓励他人一起行动。

-学生通过收集图片和视频，加深了对爱护公共设施的认识，并能够与他人分享这些信息。教学反思与总结回望今天的课堂，我深感教学是一个不断探索和反思的过程。在这里，我想对这节课的教学进行一些反思与总结。

首先，在教学方法上，我采用了多种教学手段，如图片展示、视频播放、案例分析、小组讨论等，力求让课堂生动有趣。我发现，通过图片和视频，学生能够更加直观地理解公共设施的重要性；案例分析则帮助他们从具体事例中吸取教训；而小组讨论则激发了他们的思维，培养了他们的合作能力。

然而，我也发现了一些不足。比如，在案例分析环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对案例不够熟悉或者缺乏参与讨论的勇气。因此，在今后的教学中，我计划提前布置相关案例，让学生有充分的时间去了解和思考。

在教学策略上，我注重了学生的主体地位，鼓励他们积极参与课堂讨论。但我也意识到，部分学生在表达自己的观点时不够自信，这可能是因为他们对公共设施的了解不够深入。为了解决这个问题，我打算在课前准备一些相关的背景资料，帮助学生更好地理解教学内容。

在教学管理方面，我努力营造了一个轻松、和谐的学习氛围。但我也发现，在分组讨论时，个别小组讨论过于热烈，而有的小组则显得有些沉默。为了平衡这种情况，我计划在分组讨论前明确讨论规则，并适时进行引导和调控。

至于教学效果，我感到欣慰的是，学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。他们在认识公共设施、了解公共设施的重要性、掌握爱护公共设施的方法等方面都有了明显的提高。此外，学生在实践活动中的积极参与也让我看到了他们的成长。

当然，也存在一些问题。例如，部分学生对公共设施的法律地位和保护措施理解不够深入，这在一定程度上影响了他们对公共设施的爱护行为。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中增加相关法律知识的讲解，让学生了解法律在保护公共设施方面的作用。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在课前准备环节，增加对案例的背景介绍，帮助学生更好地理解案例内容。

2.在课堂讨论环节，鼓励学生积极参与，给予他们充分的表达机会，并适时给予肯定和鼓励。

3.在实践活动环节，设计更具趣味性和挑战性的任务，激发学生的学习兴趣。

4.在教学过程中，注重培养学生的法治意识，让他们明白法律在保护公共设施方面的作用。课后作业为了巩固学生对“爱护公共设施”这一知识点的理解，以下设计了几个课后作业，旨在让学生通过实践和思考，加深对公共设施重要性的认识。

1.**设计标语**：

-作业描述：请根据你所学到的关于爱护公共设施的知识，设计一条简洁有力的标语，鼓励大家共同爱护公共设施。

-作业示例：保护公共设施，共建美好家园。

2.**调查报告**：

-作业描述：调查你所在社区或学校的公共设施情况，记录下哪些设施被损坏或需要维护，并分析原因。

-作业示例：社区公共设施调查报告——以小区公共座椅为例。

3.**绘画创作**：

-作业描述：以“爱护公共设施，从我做起”为主题，创作一幅绘画作品，表达你对爱护公共设施的理解和倡议。

-作业示例：绘画作品——公共设施小卫士。

4.**角色扮演**：

-作业描述：选择一个公共设施（如交通信号灯、公共座椅等），模拟一个场景，扮演一个需要爱护这个设施的角色，并说明为什么这样做。

-作业示例：角色扮演——我是交通信号灯，我需要被爱护。

5.**家庭实践**：

-作业描述：回家后，与家人一起讨论如何在家里体现爱护公共设施的行为，并记录下至少三个具体行动。

-作业示例：家庭实践——爱护公共设施，从我家做起。

答案示例：

1.保护公共设施，从我做起！

2.社区公共设施调查报告——以小区公共座椅为例。

报告内容：调查小区公共座椅的使用情况和损坏