Module 9Unit 2 Did you have a nice holiday？（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

Module9Unit2Didyouhaveaniceholiday？（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册主备人备课成员设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进Module9Unit2的奇妙世界，探索“Didyouhaveaniceholiday？”的话题。这个单元可是非常有趣哦，我们会通过对话和活动，学习如何用英语描述自己的假期经历。我可是精心设计了这节课，希望你们能在轻松愉快的氛围中，掌握新知识，分享自己的故事。🎉让我们一起开启这段美好的英语之旅吧！💪🌟核心素养目标在本次教学中，我们旨在培养孩子们的英语核心素养。首先，通过对话练习，提升他们的语言运用能力，让他们能够自信地用英语交流。其次，通过描述假期经历，激发他们的思维创造力和文化意识，让他们学会欣赏和尊重不同的文化背景。最后，通过小组合作，培养他们的合作精神和团队协作能力，让他们在互动中共同成长。重点难点及解决办法重点：

1.理解并运用一般过去时态描述过去发生的事情。

2.能用正确的句型询问和回答关于假期经历的问题。

难点：

1.学生对一般过去时态的掌握和应用。

2.学生在描述假期经历时，词汇和句型的运用不够丰富。

解决办法：

1.通过实际情境和图片，帮助学生理解一般过去时的构成和用法。

2.设计词汇卡片和句型练习，让学生在具体语境中练习使用。

3.利用小组讨论和角色扮演，鼓励学生大胆表达，同时提供同伴互助和教师指导。

4.针对难点词汇和句型，进行专项复习和强化练习，逐步提高学生的语言运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、多功能音箱

-课程平台：外研版英语四年级下册教材配套教学平台

-信息化资源：多媒体课件、英语听力材料、在线互动练习

-教学手段：故事卡片、图片素材、角色扮演道具、词汇卡片教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢假期吗？你们都去过哪些有趣的地方呢？今天，我们就来聊聊你们的假期故事，用英语来分享你们的快乐时光吧！

-回顾旧知：记得我们在之前学过一般现在时和一般过去时，今天我们要用一般过去时来描述我们的假期。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我会用PPT展示一般过去时的构成，比如“过去，我去了...”这样的句型，然后我会用简单的例子来解释。

-举例说明：我会用图片和故事来展示如何用一般过去时来描述假期活动，比如“昨天，我和家人去了海边，我们玩得很开心。”

3.互动探究（约10分钟）

-引导学生通过小组讨论，让他们用一般过去时来描述自己的假期经历，比如“我去了公园，我看了电影，我去了动物园”等。

-学生可以互相提问，用“Didyou...?”的句型来询问对方的假期活动。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：我会给学生发放一些含有假期活动的图片，让他们用一般过去时来描述图片中的场景。

-教师指导：在学生进行练习时，我会巡视课堂，及时纠正他们的语法错误，并给予鼓励和帮助。

5.实践应用（约15分钟）

-学生将分成小组，每组选择一个假期活动，用英语编写一个小故事，描述他们的经历。

-小组内互相练习，然后每组选一个代表上台进行角色扮演，讲述他们的故事。

6.总结与反思（约5分钟）

-我会让学生分享他们的故事，并总结今天学到的知识点，强调一般过去时的用法。

-鼓励学生在课后继续练习，可以用日记的形式记录他们的假期经历。

7.作业布置（约2分钟）

-布置作业：让学生回家后，用英语写一篇关于自己假期的短文，要求使用一般过去时态。

在整个教学过程中，我会运用多种教学手段，如多媒体课件、实物教具、小组合作等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。同时，我会关注每个学生的学习情况，确保他们都能在课堂上积极参与，并在课后有所收获。学生学习效果学生学习效果

1.语言技能提升：

-学生能够熟练运用一般过去时态描述过去发生的事情，如“昨天我去公园玩了”、“我去年去了北京”等。

-学生能够运用正确的句型询问和回答关于假期经历的问题，如“Didyougotothebeachlastsummer?”、“Yes,Idid.Ihadagreattime!”

-学生在角色扮演和小组讨论中，能够流利地用英语表达自己的假期经历，提高了口语表达能力。

2.词汇和语法知识掌握：

-学生掌握了与假期相关的词汇，如“holiday”、“trip”、“exciting”等，并能够在实际语境中运用。

-学生理解并掌握了一般过去时的构成和用法，能够在句子中正确运用动词的过去式形式。

3.文化意识增强：

-学生通过学习，对假期活动有了更深入的了解，能够欣赏和尊重不同的文化背景。

-学生在分享自己的假期经历时，能够表达出对家庭、朋友和旅游地等的情感，体现了良好的文化意识。

4.合作能力提高：

-在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了倾听、尊重他人的意见，并能与他人合作完成任务。

-学生在分享和交流的过程中，培养了团队精神和协作能力。

5.学习兴趣和自信心增强：

-学生通过学习，对英语学习的兴趣得到提升，愿意主动参与课堂活动，提高自己的英语水平。

-学生在成功运用所学知识描述假期经历后，自信心得到增强，对未来学习充满期待。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的练习题，包括词汇填空、句型转换和阅读理解，以巩固课堂上学到的一般过去时态知识。

2.写一篇关于自己假期的短文，字数不限，但要求使用至少5个一般过去时的句子。

3.收集并整理与假期相关的英语词汇，如“holiday”、“beach”、“travel”等，并制作一个词汇卡片。

作业反馈：

1.作业批改：我会对学生的作业进行细致的批改，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

2.反馈内容：在批改作业时，我会关注以下几点：

-句子结构是否正确，特别是动词的过去式使用是否准确。

-词汇的运用是否恰当，是否有生搬硬套的情况。

-短文的内容是否充实，是否有创意和个性化表达。

-作业的整洁度和卷面是否规范。

3.改进建议：

-对于句子结构错误的学生，我会提供正确的句子作为范例，并指导他们如何识别和纠正错误。

-对于词汇使用不当的学生，我会指出具体问题，并提供同义词或近义词供他们参考。

-对于短文内容不足的学生，我会鼓励他们增加细节描述，提高短文的生动性和吸引力。

-对于卷面不规范的学生，我会强调作业的整洁度对学习的重要性，并提供一些书写规范的建议。

4.反馈方式：

-课堂反馈：在下一节课的开始，我会针对作业中的共性问题进行集体反馈，帮助学生共同进步。

-个别辅导：对于作业中存在的问题，我会安排时间进行个别辅导，帮助学生解决个性化问题。

-家长沟通：对于作业中的显著进步或需要家长配合的地方，我会通过家长联系册或家长会与家长沟通，共同促进学生的学习。

5.进步跟踪：

-定期检查：我会定期检查学生的作业完成情况，以确保他们能够持续巩固所学知识。

-成绩记录：我会记录学生的作业成绩和进步情况，作为学生综合评价的一部分。

-成长记录：我会鼓励学生记录自己的学习成长，包括作业中的亮点和需要改进的地方，以增强他们的自我反思能力。重点题型整理1.句型转换

-原句：Iwenttothebeachlastsummer.

-转换：Whatdidyoudolastsummer?

-答案：Iwenttothebeach.

2.完成句子

-原句：I_______tothezoowithmyfamily.

-提供选项：a)wentb)goc)gone

-答案：a)went

-完整句子：Iwenttothezoowithmyfamily.

3.选择正确的时态

-原句：She_______amovielastnight.

-提供选项：a)watchedb)watchesc)watch

-答案：a)watched

-完整句子：Shewatchedamovielastnight.

4.描述活动

-提示：请用一般过去时描述你昨天去公园的经历。

-答案示例：Yesterday,Iwenttothepark.Iplayedwithmyfriends,wehadapicnic,andwesawsomebirds.

5.提问与回答

-提示：用一般过去时回答以下问题。

-问题：Whatdidyoudolastweekend?

-答案示例：Lastweekend,Ivisitedmygrandparents.Wehadagreattimetogether.

6.小作文

-提示：写一篇关于你暑假去旅行的小作文，描述你的旅行经历。

-答案示例：

Lastsummer,Iwentonatriptothemountains.Weleftearlyinthemorningandarrivedatthecampsiteintheafternoon.Wespentthedayhikingandenjoyingthebeautifulscenery.Intheevening,weroastedmarshmallowsandtoldstoriesaroundthecampfire.Itwasanunforgettableexperience!内容逻辑关系①本文重点知识点：

-一般过去时态的构成和用法

-常用动词的过去式形式

-描述过去经历的基本句型

②关键词汇：

-yesterday（昨天）

-lastweek/month/year（上周/月/年）

-lastsummer/vacation/holiday（去年夏天/假期）

-went（去）

-saw（看见