2024-2025学年高中政治 第4单元 第11课 第2框 积极参与国际经济竞争与合作教学设计 新人教版必修1

2024-2025学年高中政治第4单元第11课第2框积极参与国际经济竞争与合作教学设计新人教版必修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图同学们，咱们今天来聊聊如何积极参与国际经济竞争与合作。这可是我们新时代青年肩负的重要使命呢！咱们这节课，不是简单地背概念，而是要让大家在实践中体会，如何在全球化的大背景下，发挥我们自己的优势，为国家的经济发展添砖加瓦。我要通过生动的案例和互动，让大家对这个话题有更深的理解和感悟。😊💪咱们一起努力，成为未来国际舞台上的佼佼者！🌍🌟核心素养目标1.理解国际经济竞争与合作的基本原理，形成开放的国际视野。

2.培养辩证思维，分析国际经济竞争中的机遇与挑战。

3.提升参与国际经济活动的实践能力，增强国家意识和社会责任感。

4.学会运用经济学原理，为我国在国际经济竞争中制定策略提供思考。教学难点与重点1.教学重点

-明确核心内容：本节课的核心内容是理解国际经济竞争与合作的基本原理，以及如何在我国参与国际经济活动中发挥积极作用。

-举例解释：例如，重点讲解如何分析国际贸易中的比较优势，如何通过国际投资和贸易合作提升我国企业的国际竞争力。

2.教学难点

-识别难点内容：难点在于如何辩证地看待国际经济竞争与合作中的复杂关系，以及如何将理论知识应用到实际案例分析中。

-举例解释：例如，难点之一是理解在全球化背景下，国家利益与全球利益的平衡问题；难点之二是分析不同国家和地区在国际经济竞争中的战略选择。教师需通过案例分析、小组讨论等方式帮助学生突破这些难点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、白板或电子白板

-课程平台：学校在线教学平台、教育资源共享网站

-信息化资源：国际经济合作相关政策文件、国际贸易数据、案例分析视频

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、案例分析教学过程设计导入环节（5分钟）

-创设情境：展示全球贸易地图，引导学生观察不同国家之间的经济联系。

-提出问题：同学们，你们知道为什么中国能够成为世界工厂吗？这背后隐藏着怎样的经济原理呢？

-引导思考：思考如何在国际经济竞争中保持优势，激发学生对本节课的兴趣。

讲授新课（20分钟）

-围绕教学目标和教学重点进行讲解：

1.国际经济竞争与合作的基本原理（5分钟）

-介绍比较优势、规模经济等概念。

-分析比较优势在国际经济竞争中的作用。

2.国际经济合作的方式（5分钟）

-讲解国际贸易、国际投资、国际合作等合作方式。

-分析不同合作方式的特点和优势。

3.我国在国际经济竞争中的优势与挑战（5分钟）

-分析我国在国际经济竞争中的优势，如劳动力成本低、市场规模大等。

-探讨我国在国际经济竞争中的挑战，如贸易摩擦、技术壁垒等。

-突出重难点：

-针对比较优势和国际经济合作方式，通过实例讲解，帮助学生理解。

-在讲解我国在国际经济竞争中的优势与挑战时，结合实际案例，让学生深刻体会。

巩固练习（10分钟）

-通过练习和讨论巩固学生对新知识的理解和掌握：

1.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何利用比较优势提高我国企业在国际市场的竞争力？

-面对国际贸易摩擦，我国应如何应对？

-鼓励学生积极发言，分享自己的观点。

2.练习题（5分钟）

-出示练习题，让学生独立完成，检验学生对本节课知识的掌握情况。

课堂提问（5分钟）

-针对重点内容进行提问，检查学生对知识的理解和掌握程度：

1.提问：比较优势在国际经济竞争中的作用是什么？

2.提问：我国在国际经济竞争中的优势有哪些？

3.提问：面对国际贸易摩擦，我国应如何应对？

师生互动环节（5分钟）

-创新教学：

1.角色扮演：让学生扮演不同国家的企业代表，模拟国际经济合作谈判。

2.案例分析：分析真实案例，让学生了解国际经济竞争中的策略选择。

-紧扣实际学情：

1.结合时事热点，引导学生关注国际经济竞争与合作。

2.引导学生关注我国在国际经济竞争中的地位和作用。

-解决问题及核心素养能力的拓展要求：

1.培养学生的辩证思维能力，引导学生正确看待国际经济竞争与合作。

2.提高学生的实践能力，让学生学会运用所学知识分析实际问题。

-教学双边互动：

1.鼓励学生提问，解答学生的疑惑。

2.关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予指导。

教学过程流程环节（25分钟）

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-国际经济竞争与合作的基本原理（5分钟）

-国际经济合作的方式（5分钟）

-我国在国际经济竞争中的优势与挑战（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

总用时：45分钟知识点梳理1.国际经济竞争与合作的基本概念

-国际经济竞争：指各国在国际市场上争夺资源、市场份额和竞争优势的活动。

-国际经济合作：指各国为了共同利益，在政治、经济、科技等领域进行的合作。

2.国际经济竞争的原理

-比较优势理论：各国应根据自身资源禀赋和产业特点，专注于生产具有比较优势的商品。

-规模经济理论：通过扩大生产规模，降低单位成本，提高市场竞争力。

3.国际经济合作的方式

-国际贸易：通过跨国界的商品和劳务交换，实现资源优化配置。

-国际投资：包括直接投资和间接投资，促进资本流动和技术转移。

-国际金融合作：通过国际金融机构和金融工具，实现资本的国际流动。

4.我国在国际经济竞争中的优势

-劳动力成本低：具有丰富的劳动力资源，有利于发展劳动密集型产业。

-市场规模大：国内消费市场潜力巨大，有利于吸引外资和拓展出口。

-政策支持：政府出台一系列政策措施，支持企业参与国际经济竞争。

5.我国在国际经济竞争中的挑战

-贸易摩擦：与其他国家之间的贸易摩擦，如反倾销、反补贴等。

-技术壁垒：发达国家设置的技术壁垒，限制我国企业进入国际市场。

-环境保护：国际社会对环境保护的要求越来越高，对我国出口产业造成压力。

6.国际经济合作策略

-加强与各国的贸易往来，拓展市场份额。

-积极参与国际投资，提升我国企业在国际市场的竞争力。

-加强国际合作，共同应对全球性挑战。

7.国际经济竞争与合作中的伦理问题

-贸易公平：反对不公平贸易行为，维护全球贸易秩序。

-环境保护：在追求经济发展的同时，注重环境保护和可持续发展。

-社会责任：企业在国际经济活动中，应承担社会责任，关注劳动者权益。

8.国际经济竞争与合作中的政策建议

-政府应制定有利于企业参与国际经济竞争的政策。

-企业应提高自主创新能力，提升产品质量和品牌形象。

-加强与国际社会的沟通与合作，共同应对全球性挑战。教学反思与总结今天的这节课，咱们围绕“积极参与国际经济竞争与合作”这个主题展开，我觉得整体来说还是收获颇丰。不过，回顾一下，也有一些值得反思的地方。

首先，我觉得在导入环节，我通过展示全球贸易地图，提出了一个开放性的问题，激发了学生的兴趣。看到他们积极参与讨论，我感到很高兴。但同时也发现，有些学生对于国际经济的基本概念还不够熟悉，这在接下来的教学中需要更加细致地引导。

在讲授新课的过程中，我尽量用生动的案例和实际数据来讲解比较优势、规模经济等概念，希望能够让学生更容易理解。不过，我发现对于一些理论性的内容，学生的接受程度似乎不高，可能是因为这些概念比较抽象，需要更多的实践案例来支撑。因此，我可能在今后的教学中需要更加注重理论与实践的结合。

巩固练习环节，我设计了小组讨论和练习题，目的是让学生通过合作和独立思考来加深对知识的理解。从课堂表现来看，学生们参与度较高，讨论热烈，但也有的小组在讨论时显得有些混乱，这说明我需要更好地引导他们如何进行有效的讨论。

在课堂提问环节，我尝试了一些开放性的问题，但感觉效果并不理想，有的学生回答得比较表面，这说明我在设计问题时可能需要更加深入，引导学生进行更深层次的思考。

师生互动环节，我尝试了一些创新的教学手段，比如角色扮演和案例分析，希望能够让学生更加直观地理解国际经济竞争的复杂性。但从学生的反馈来看，他们对于这些新手段的接受度还有待提高，可能需要更多的练习和尝试。

比如，我在教学中对理论知识的讲解可能还不够深入，需要更多的时间去引导学生理解；在课堂管理上，我可能需要更加细致地观察每个学生的学习状态，以便更好地进行个别辅导。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我会更加注重理论与实践的结合，通过更多的案例来帮助学生理解抽象的概念。

-我会设计更具挑战性的问题，引导学生进行更深入的思考。

-我会加强课堂管理，关注每个学生的学习状态，及时给予帮助。

-我会尝试更多样化的教学手段，以提高学生的学习兴趣和参与度。教学评价1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，了解学生对知识点的掌握程度，及时调整教学节奏。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、讨论积极性以及合作能力。

-测试：布置随堂练习或小测验，检验学生对本节课知识点的理解和应用能力。

例如，在讲解完比较优势理论后，我通过提问“哪些国家在生产手机上有比较优势？”来检验学生对这一概念的理解。同时，我会观察学生在讨论中的表现，看他们是否能够运用所学知识分析实际问题。

2.作业评价

-批改：对学生的作业进行认真批改，确保每个问题都得到解答。

-点评：在批改作业的同时，给予学生具体的指导和鼓励。

-反馈：及时反馈学生的学习效果，让学生了解自己的不足之处，鼓励他们继续努力。

比如，在课后布置了一篇关于“我国在国际经济竞争中的优势与挑战”的短文写作作业。我会仔细阅读每篇作业，对学生的观点、论据和表达方式进行点评。对于表现优异的学生，我会给予表扬；对于存在问题的学生，我会给出具体的修改建议。

此外，我还将采用以下评价方法：

-小组评价：鼓励学生在小组内互相评价，培养他们的团队合作精神和批判性思维。

-自我评价：引导学生反思自己的学习过程，提高他们的自我评估能力。

-多元化评价：结合学生的课堂表现、作业、测试等多个方面进行综合评价。重点题型整理1.应用题：结合实际案例，分析比较优势在国际经济竞争中的作用。

-案例背景：某国拥有丰富的矿产资源，但劳动力成本较高。

-问题：分析该国如何利用比较优势在国际市场上获得竞争优势。

答案：该国可以专注于矿产资源的开采和加工，利用技术优势提高产品质量和附加值，同时，通过出口初级产品，换取其他国家的技术和服务，实现资源优势的转化。

2.讨论题：探讨国际经济合作对发展中国家的影响。

-问题：国际经济合作对发展中国家有哪些积极和消极影响？

答案：积极影响：提高经济发展水平、促进技术进步、增加就业机会。

消极影响：可能导致产业空心化、环境污染、文化冲击等。

3.案例分析题：分析我国在国际经济竞争中的优势与挑战。

-案例背景：近年来，我国在高科技产业领域取得显著成就。

-问题：分析我国在国际经济竞争中的优势与挑战。

答案：优势：劳动力成本低、市场规模大