广东省廉江市实验学校高中政治 11.2 积极参与国际经济竞争与合作1教学设计（必修1）

广东省廉江市实验学校高中政治11.2积极参与国际经济竞争与合作1教学设计（必修1）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：积极参与国际经济竞争与合作

2.教学年级和班级：广东省廉江市实验学校高中政治必修1，高一年级全体学生

3.授课时间：2023年11月2日，星期三，第2节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进《积极参与国际经济竞争与合作》这一课，让我们在政治的海洋中，一起探索国际经济的大舞台，感受合作与竞争的魅力。准备好了吗？让我们一起开启这段精彩的旅程吧！😊💪核心素养目标同学们，通过今天的学习，我们希望你们能够培养以下几个方面的核心素养：首先，增强全球经济视野，理解不同国家经济发展的差异与联系；其次，提升跨文化交流能力，学会从国际视角分析问题；再者，发展批判性思维，对国际经济竞争与合作的现象进行深入思考；最后，树立合作共赢的意识，认识到在全球化背景下，合作的重要性。让我们一起努力，成为具有国际视野和合作精神的青年！🌍🤝🔍学情分析进入高中阶段，同学们已经具备了一定的政治学科基础，对于国际经济的基本概念和原理有一定的了解。但是，由于高中政治课程内容的深入和复杂，加之同学们来自不同的生活背景，他们在知识、能力和素质方面存在一定的差异。

在知识方面，部分同学可能对国际经济的基本理论掌握较好，能够理解经济全球化的趋势和特点；而另一些同学可能对具体的国际经济竞争与合作案例了解不多，对国际市场的复杂性认识不足。

在能力方面，同学们的分析和评价能力有待提高。他们往往能够描述国际经济现象，但在深入分析其背后的原因和影响时，可能缺乏逻辑性和深度。

在素质方面，同学们的全球意识和合作精神需要进一步培养。在现实生活中，他们可能更多地关注国内经济，对于国际合作与竞争的理解有限。

行为习惯上，同学们的学习态度普遍认真，但在课堂参与度和积极性上存在差异。部分同学可能对政治课程缺乏兴趣，导致课堂参与度不高。教学方法与手段1.讲授法：结合案例，深入浅出地讲解国际经济竞争与合作的基本理论，帮助学生建立系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生就特定案例进行小组讨论，鼓励他们从不同角度分析问题，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过分析国际经济竞争与合作的真实案例，让学生亲身体验经济活动的复杂性，提高实践应用能力。

教学手段

1.多媒体教学：利用PPT展示国际经济数据、图表和案例分析，增强视觉效果，提高信息传递效率。

2.网络资源：引入国际经济新闻和报告，让学生紧跟时代脉搏，拓宽视野。

3.角色扮演：通过模拟国际谈判或经济合作场景，让学生身临其境地体验国际经济竞争与合作的过程。教学过程设计**导入环节（用时5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于中国企业在国际市场上竞争的短视频，引导学生思考：“在全球化的大背景下，中国企业如何在国际经济竞争中取得优势？”

2.**问题提出**：提出问题：“什么是国际经济竞争？为什么国际合作在国际经济中如此重要？”

3.**讨论启动**：让学生分成小组，讨论几分钟，然后请小组代表分享他们的看法。

**讲授新课（用时20分钟）**

1.**基本概念**：讲解国际经济竞争与合作的基本概念，如贸易战、经济联盟、全球价值链等。

2.**案例分析**：以中国加入世界贸易组织（WTO）为例，分析我国在国际经济竞争中的机遇与挑战。

3.**互动提问**：在讲解过程中，适时提问，如“中国加入WTO对国内企业有何影响？”等，引导学生思考。

4.**理论阐述**：阐述国际经济竞争与合作的理论基础，如比较优势理论、竞争优势理论等。

**巩固练习（用时10分钟）**

1.**小组讨论**：将学生分成小组，每个小组分析一个国际经济竞争案例，如中美贸易战，并讨论解决方案。

2.**角色扮演**：让小组成员扮演不同角色，模拟国际经济谈判，加深对合作与竞争的理解。

**课堂提问（用时5分钟）**

1.**随堂测验**：发放简短的测验，检验学生对新课内容的掌握情况。

2.**提问环节**：鼓励学生提问，解决他们在学习过程中遇到的问题。

**师生互动环节（用时5分钟）**

1.**案例分析**：教师选择一个热点国际经济事件，与学生一起分析事件背后的经济原理和策略。

2.**观点辩论**：教师提出一个关于国际经济竞争与合作的观点，让学生分为正反双方进行辩论。

**教学过程流程环节**

1.**导入环节**：5分钟

2.**讲授新课**：

-基本概念：5分钟

-案例分析：10分钟

-互动提问：5分钟

-理论阐述：10分钟

3.**巩固练习**：

-小组讨论：10分钟

-角色扮演：5分钟

4.**课堂提问**：5分钟

5.**师生互动环节**：5分钟学生学习效果学生学习效果

经过本节课的学习，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确理解和解释国际经济竞争与合作的基本概念，如全球化、自由贸易、跨国公司等。

-学生对国际经济竞争的成因、类型、影响等方面有了更深入的认识，能够分析案例中经济现象的成因和发展趋势。

-学生掌握了比较优势理论、竞争优势理论等基本理论，能够运用这些理论解释和分析现实中的经济问题。

2.**能力提升**：

-分析和评价能力：学生能够通过案例分析，对国际经济竞争与合作的现象进行深入分析，提出自己的观点和评价。

-创新思维能力：学生在讨论和角色扮演中，能够提出创新的解决方案，展现出创造性思维。

-跨文化交流能力：学生在讨论和辩论中，学会了如何从不同文化背景的角度看待问题，提升了跨文化交流的能力。

3.**素质培养**：

-全球意识：学生通过学习，对全球经济发展有了更深刻的认识，增强了全球意识。

-合作精神：学生在小组讨论和角色扮演中，学会了团队合作，体验了合作共赢的重要性。

-责任感：学生认识到国际经济竞争与合作对国家和民族的重要性，增强了责任感。

4.**行为习惯**：

-主动学习：学生在课堂上的积极参与，体现了他们主动学习的态度。

-问题意识：学生在学习过程中，能够主动提出问题，表现出较强的求知欲。

-良好的学习习惯：学生通过本节课的学习，养成了良好的学习习惯，如及时复习、预习等。板书设计①国际经济竞争与合作的基本概念

-国际经济竞争

-国际经济合作

②国际经济竞争的成因与类型

-成因：全球化、技术进步、市场需求等

-类型：贸易战、经济联盟、跨国公司竞争等

③国际经济竞争的影响

-对国家经济的影响：经济增长、产业结构调整等

-对企业的影响：市场份额、品牌形象等

④国际经济合作的理论基础

-比较优势理论

-竞争优势理论

⑤国际经济合作的形式与机制

-区域经济一体化

-国际经济组织

-双边和多边贸易协定

⑥国际经济竞争与合作案例分析

-案例一：中国加入世界贸易组织（WTO）

-案例二：中美贸易战

⑦学生学习目标与核心素养

-知识目标：掌握国际经济竞争与合作的基本概念、成因、影响等

-能力目标：提升分析问题和解决问题的能力

-素质目标：培养全球意识、合作精神、责任感等重点题型整理1.**案例分析题**：

-题型：分析中国加入世界贸易组织（WTO）对国内企业的影响。

-答案：中国加入WTO后，国内企业面临以下影响：

-市场竞争加剧：由于进口商品的增加，国内企业面临更大的市场竞争压力。

-产业升级：为了适应国际市场的需求，国内企业需要加快产业升级和技术创新。

-品牌建设：国内企业需要加强品牌建设，提升国际竞争力。

2.**比较分析题**：

-题型：比较比较优势理论和竞争优势理论在指导国际经济竞争与合作中的作用。

-答案：比较优势理论和竞争优势理论在指导国际经济竞争与合作中的作用如下：

-比较优势理论：强调各国应根据自身资源禀赋和比较优势，参与国际分工和合作，实现资源优化配置。

-竞争优势理论：强调企业应通过技术创新、品牌建设等手段，提升自身竞争力，在国际市场上取得优势。

3.**论述题**：

-题型：论述国际经济竞争与合作对全球经济一体化的影响。

-答案：国际经济竞争与合作对全球经济一体化的影响包括：

-促进全球资源配置：国际经济竞争与合作有助于各国优化资源配置，提高全球经济效益。

-推动技术创新：竞争压力促使企业进行技术创新，推动全球科技进步。

-加剧全球经济风险：国际经济竞争与合作也可能导致全球经济风险加剧，如贸易战、金融风险等。

4.**应用题**：

-题型：假设你是一家跨国公司的市场分析师，分析如何利用国际经济竞争与合作提升企业竞争力。

-答案：作为市场分析师，可以从以下几个方面提升企业竞争力：

-选择合适的市场进入策略：根据目标市场的特点，选择合适的进入方式，如合资、独资等。

-加强品牌建设：提升品牌知名度和美誉度，增强消费者忠诚度。

-技术创新：加大研发投入，提升产品技术含量，满足市场需求。

5.**讨论题**：

-题型：讨论在全球化背景下，如何平衡国际经济竞争与合作。

-答案：在全球化背景下，平衡国际经济竞争与合作可以从以下几个方面入手：

-建立公平的国际贸易规则：推动建立公平、公正的国际贸易规则，为各国企业提供公平竞争环境。

-加强国际合作：通过国际合作，共同应对全球性挑战，如气候变化、能源危机等。

-促进企业社会责任：引导企业承担社会责任，实现经济效益与社会效益的统一。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也帮助学生认识到自己的学习进度和不足。以下是对课堂评价的具体实施方法：

1.**提问评价**：

-**方法**：在课堂教学中，教师通过提问的方式，检验学生对知识的掌握程度。

-**实施**：在讲解完一个知识点后，教师可以提出与该知识点相关的问题，让学生回答。

-**目的**：通过学生的回答，教师可以了解学生对知识的理解程度，及时发现问题并进行针对性讲解。

2.**观察评价**：

-**方法**：教师通过观察学生的课堂表现，如参与度、注意力集中程度等，来评价学生的学习情况。

-**实施**：在课堂讨论或小组活动中，教师注意观察学生的互动情况，是否积极参与，是否能够提出有见地的观点。

-**目的**：观察评价有助于教师了解学生的课堂参与度和合作能力，为后续的教学提供参考。

3.**小组讨论评价**：

-**方法**：通过小组讨论的形式，让学生在互动中学习，同时教师对小组讨论进行评价。

-**实施**：在讲解完一个案例后，教师将学生分成小组，要求他们分析案例并提出解决方案。

-**目的**：小组讨论评价不仅能够检验学生对知识的理解，还能培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。

4.**课堂测试评价**：

-**方法**：通过课堂小测验，快速了解学生对知识的掌握情况。

-**实施**：在课程结束后，教师可以安排5-10分钟的课堂小测验，内容涉及本节课的重点知识点。

-**目的**：课堂测试评价能够帮助学生巩固所学知识，同时教师可以据此调整教学进度。

5.**作业评价**：

-**方法**：对学生的作业进行批改和点评，及时反馈学生的