三年级信息技术上册 第2课 认识计算机教学设计4 （新版）苏科版

三年级信息技术上册第2课认识计算机教学设计4（新版）苏科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级信息技术上册第2课认识计算机教学设计4（新版）苏科版设计意图嗨，亲爱的小朋友们！今天我们要一起走进信息技术的奇妙世界，探索我们的电脑朋友——计算机。这节课，我们不仅会认识计算机的外观和基本功能，还会动手尝试操作，让你们的小手也感受一下键盘的奇妙。希望通过这堂课，你们能对计算机产生兴趣，激发你们探索信息世界的热情，就像小探险家一样，发现更多的秘密哦！🎉🖱️💻核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新的能力。通过认识计算机，孩子们将学会如何正确使用计算机，了解计算机的基本组成部分，培养对信息技术的兴趣，并初步掌握基本的操作技能。同时，通过动手实践，孩子们将提升问题解决能力和团队协作精神，为未来学习信息技术打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们对计算机有一定的初步了解，比如知道电脑是用来学习的工具，能够开关机，但具体到计算机的组成和基本操作还比较陌生。他们对鼠标和键盘的操作有一定的基础，但对于键盘上的按键布局和功能还缺乏深入了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，这节课的内容能够很好地激发他们的好奇心。他们的学习能力以直观、形象为主，喜欢通过游戏和互动学习。学生们在学习风格上既有喜欢独立探索的，也有喜欢与同伴一起学习的，因此在教学过程中需要考虑到不同学生的学习偏好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生们在学习过程中可能会遇到的问题包括对键盘布局的不熟悉、按键操作不准确以及对于计算机基本概念的理解困难。此外，由于信息技术课程中涉及到的操作性和实践性较强，部分学生可能会因为缺乏实践操作的经验而感到不适应。因此，教学过程中需要提供充分的指导和练习机会，帮助学生逐步克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了苏科版三年级信息技术上册教材。

2.辅助材料：准备与计算机外观、组成相关的图片和图表，以及演示计算机操作的简短视频。

3.实验器材：准备键盘、鼠标和一台可操作的计算机，确保设备完好且安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备一个实验操作台，方便学生动手实践。教学过程（一）导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道电脑是什么吗？它有什么用呢？

2.学生回答：电脑是学习的工具，可以用来查资料、玩游戏、看电影等。

3.老师总结：今天，我们就来认识一下电脑这个好朋友，了解它的外观和基本功能。

（二）新课讲授

1.认识计算机的外观

-老师展示计算机图片，引导学生观察并说出计算机的主要组成部分。

-学生回答：显示器、主机、键盘、鼠标等。

-老师总结：这些组成部分就是我们常说的计算机硬件。

2.计算机的基本操作

-老师演示如何开关电脑，引导学生尝试自己操作。

-学生跟随老师操作，并说出操作步骤。

-老师强调：开关电脑时要轻柔，注意安全。

3.认识键盘

-老师展示键盘图片，引导学生观察键盘上的按键。

-学生回答：字母键、数字键、功能键等。

-老师讲解键盘布局和功能，重点讲解字母键和数字键的位置和功能。

-学生跟随老师练习按键，熟悉键盘布局。

4.认识鼠标

-老师展示鼠标图片，引导学生观察鼠标的外观和操作方式。

-学生回答：鼠标有左键、右键和滚轮。

-老师讲解鼠标的基本操作，如点击、拖动、滚轮等。

-学生跟随老师练习鼠标操作，熟悉鼠标的使用。

5.计算机的用途

-老师展示计算机在不同场景下的应用图片，如学习、工作、娱乐等。

-学生回答：计算机可以用来查资料、写作业、玩游戏、看电影等。

-老师总结：计算机在我们的生活中扮演着重要的角色，它可以帮助我们完成很多事情。

（三）动手实践

1.学生分组，每组一台计算机。

2.老师讲解实验步骤，强调安全操作。

3.学生按照实验步骤，尝试使用计算机。

4.老师巡回指导，解答学生疑问。

（四）课堂小结

1.老师提问：今天我们学习了哪些内容？

2.学生回答：认识了计算机的外观、基本操作、键盘和鼠标的使用，以及计算机的用途。

3.老师总结：通过这节课的学习，我们了解了计算机的基本知识，希望同学们在今后的学习中，能够更好地利用计算机这个工具。

（五）课后作业

1.回家后，向家长介绍今天学习的内容。

2.尝试用计算机完成一项简单的任务，如查资料、写作业等。

3.下节课，分享自己的学习心得。教学资源拓展1.拓展资源：

-计算机发展史：通过介绍计算机的起源、发展历程以及重要里程碑，让学生了解计算机技术是如何一步步演变到今天这个样子的。

-计算机组成原理：简要介绍计算机的硬件和软件组成，包括处理器、内存、硬盘、主板、操作系统等基本概念。

-信息安全知识：讲解一些基本的网络安全知识，如密码设置、病毒防范、个人信息保护等，提高学生的信息安全意识。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《计算机简史》、《计算机组成与设计：硬件/软件接口》等书籍，深入了解计算机的原理和发展。

-观看科普视频：利用网络资源或学校图书馆，观看一些关于计算机科普的视频，如《计算机的故事》、《计算机科学原理》等。

-家庭实践：鼓励学生在家长的指导下，进行一些简单的计算机操作，如使用搜索引擎、编辑文档、设置个人账户等。

-课外活动：组织学生参加计算机知识竞赛、科技展览等活动，增加对计算机的兴趣和了解。

-小组讨论：在课堂上或课后，组织学生进行小组讨论，分享他们对计算机的认识和看法，促进知识的交流与碰撞。

-创意编程：对于对编程感兴趣的学生，可以引导他们尝试简单的编程学习，如Scratch、Python等，培养他们的计算思维和创新能力。

-安全意识培养：通过案例教学，让学生了解网络安全的重要性，学习如何保护自己的个人信息和电脑安全。

-应用软件探索：介绍一些实用的计算机应用软件，如文字处理软件、电子表格软件、演示软件等，让学生了解软件在生活中的应用。典型例题讲解1.例题一：请说出计算机的三个主要组成部分。

答案：计算机的三个主要组成部分是显示器、主机和键盘。

2.例题二：如果你想要输入字母“B”，你应该按哪个键？

答案：如果你想输入字母“B”，你应该按键盘上的“B”键。

3.例题三：在计算机上，如何保存一份文档？

答案：首先，打开文档编辑软件，编辑好文档内容。然后，点击“文件”菜单，选择“保存”或“另存为”，选择保存位置和文件名，最后点击“保存”按钮。

4.例题四：鼠标的哪个按键用来选择对象？

答案：鼠标的左键用来选择对象，例如点击选中文档中的文字、图片等。

5.例题五：如果你想要在电脑上打开一个文件夹，你应该怎么做？

答案：首先，打开文件资源管理器。然后，找到你想要打开的文件夹所在的位置，双击文件夹图标即可打开。

补充说明：

-例题一和例题二考察学生对计算机基本组成部分和键盘布局的掌握程度。

-例题三涉及文档的基本操作，是学生在实际使用计算机时经常遇到的情况。

-例题四和例题五则是对鼠标操作的考察，鼠标是计算机操作中常用的输入设备。

-在讲解这些例题时，老师可以结合实际操作进行演示，帮助学生更好地理解和掌握。

1.计算机的主要组成部分包括硬件和软件。硬件包括显示器、主机、键盘、鼠标等外部设备，以及主板、处理器、内存、硬盘等内部设备。软件则是运行在计算机上的程序和数据。

2.键盘上的字母键分为大小写，要输入大写字母“B”，需要先按下键盘上的“Shift”键，然后按字母键“B”，最后释放“Shift”键。

3.保存文档是计算机操作中的基本技能。在实际操作中，学生需要熟悉文件保存的路径、文件名以及保存格式等。

4.鼠标左键是最常用的操作键，用于选择、拖动、打开文件等操作。

5.打开文件夹是日常使用计算机时经常进行的操作。学生需要掌握文件资源管理器的基本使用方法，以及如何通过双击文件夹图标来打开文件夹。板书设计①计算机的基本组成部分

-显示器

-主机

-键盘

-鼠标

②键盘布局与功能

-字母键

-数字键

-功能键

-控制键（如Shift、Ctrl、Alt）

③计算机的基本操作

-开机：正确开关机步骤

-保存文档：保存文件的基本流程

-使用鼠标：鼠标的基本操作（点击、拖动、滚轮等）

④计算机的用途

-学习：查资料、写作业

-工作：办公软件应用

-娱乐：游戏、看电影

⑤安全使用计算机

-个人信息保护

-病毒防范

-合理使用网络资源反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在轻松的氛围中学习，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.实践操作：注重培养学生的动手能力，通过实际操作来加深对计算机基本操作的理解，比如设置电脑桌面、练习打字等。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异大：学生的信息技术基础参差不齐，部分学生对于计算机的基本操作不够熟练，这给教学带来了挑战。

2.教学内容更新不及时：随着科技的发展，新的计算机技术和应用不断涌现，但我发现教材内容更新较慢，有时不能完全跟上时代的步伐。

3.课堂管理需加强：在课堂上，有时难以有效管理学生的注意力，部分学生容易分心，影响了整体教学效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对基础差异：我会根据学生的基础水平，设计分层教学方案，为不同层次的学生提供