Unit 8 Once upon a Time教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

Unit8OnceuponaTime教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嘿，亲爱的同学们！今天我们要一起探索《Unit8OnceuponaTime》这个有趣的单元。在这个章节里，我们将一起走进童话世界，感受那些经典的寓言故事。我会带领你们通过角色扮演、小组讨论等方式，深入理解这些故事背后的道理。让我们一起在英语学习的旅程中，收获快乐和知识吧！🎉📚✨二、核心素养目标-培养学生的跨文化理解能力，通过学习不同文化背景下的童话故事，提高学生对多元文化的认知。

-提升学生的思维品质，通过分析故事情节和角色发展，锻炼学生的批判性思维和创造性思维。

-增强学生的语言运用能力，通过角色扮演和口语练习，提高学生的英语口语表达流利度和准确性。三、重点难点及解决办法重点：1.理解童话故事的主题和寓意，通过故事情节和角色行为，把握故事的核心思想。

2.正确运用过去时态描述故事情节，并能进行简单的角色对话。

难点：1.分析故事中人物的情感变化和动机，理解人物行为背后的文化差异。

2.在角色扮演中，流畅地运用英语进行对话，体现角色的个性和情感。

解决办法：1.通过课前预习，让学生对故事背景有一定的了解，课堂上进行主题讨论，引导学生深入理解。

2.利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观感受故事情节和人物情感，提高分析能力。

3.设置角色扮演环节，提供情境模拟，让学生在练习中提高口语表达能力和情感表达能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都人手一册人教版七年级英语下册教材，并附有配套练习册。

2.辅助材料：准备与《Unit8OnceuponaTime》相关的图片、动画故事视频以及相关的插图，以辅助教学。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，为角色扮演活动预留空间，确保教室环境适合进行互动学习。五、教学过程课堂导入：

1.Greetthestudentswarmlyandaskthemiftheyhaveeverreadanyfairytales.Encouragethemtosharetheirfavoritestories.

2.Showashortclipofaclassicfairytaletosparktheirinterestintheunittheme.

热身活动：

1.Beginwithareviewofpasttensesbyaskingstudentstodescribetheirweekendactivitiesinthepasttense.

2.Leadaquickgamewherestudentshavetoguesstheendingsofsentencesthatstartwithphraseslike"Onceuponatime..."

课文导入：

1.Introducetheunit"OnceuponaTime"andexplainthatthisweekwewillbeexploringvariousfairytalesandtheirmessages.

2.Handoutcopiesofthereadingpassageandaskstudentstopreviewthestorybyscanningforkeywordsandphrases.

新课讲授：

1.Readthestoryaloud,pausingoccasionallytoaskquestionsthatpromoteunderstanding,suchas"Whatdoyouthinkwillhappennext?"and"Howdoyoufeelaboutthecharacter'sactions?"

2.Discussthesettingofthestory,focusingonhowtheenvironmentcontributestotheplotandthecharacters'development.

3.Analyzethecharacters,emphasizingtheirpersonalities,motivations,andhowtheychangethroughoutthestory.

4.Explorethemoralorlessonofthestory,encouragingstudentstosharetheirinterpretationsandrelatethemtoreal-lifesituations.

角色扮演：

1.Dividetheclassintogroupsandassigneachgroupacharacterfromthestory.

2.Provideeachgroupwithascriptthatincludeskeylinesfromthestoryanddirectionsfortheirrole.

3.Haveeachgrouppracticetheirrolesandprepareashortpresentation.

4.Invitegroupstoperformtheirscenesfortheclass,encouragingaudienceparticipationandfeedback.

小组讨论：

1.Postdiscussionquestionsrelatedtothestoryontheboard,suchas"Whatwouldyoudoifyouwereinthemaincharacter'sshoes?"and"Howdoesthisstoryreflectculturalvalues?"

2.Assigneachstudentadifferentquestiontodiscusswiththeirgroupmembers.

3.Monitorthediscussionsandprovideguidanceasneededtoensurethattheconversationstaysfocusedonthestory'sthemes.

课堂总结：

1.Summarizethemainpointsofthestory,includingthesetting,characters,plot,andmoral.

2.Askstudentstosharewhattheylearnedfromthestoryandhowitmightapplytotheirownlives.

3.Encouragestudentstoreflectontheimportanceofunderstandingdifferentculturesandperspectivesthroughfairytales.

课后作业：

1.Assignareflectivewritingtaskwherestudentshavetowriteashortessayaboutthemoralofthestoryandhowitrelatestotheirownexperiences.

2.Providealistofadditionalfairytalesthatexploresimilarthemes,suggestingthatstudentsreadthemforfurtherexplorationofthetopic.

五、教学过程

课堂导入：

Helloeveryone,todaywe'redivingintotheenchantingworldoffairytaleswithournewunit"OnceuponaTime."Tostart,let'sseeifanyonecanrememberafairytalethey'veenjoyedandwhatmadeitspecial.(Pauseforresponses)

热身活动：

Alright,let'swarmupwithsomeEnglishpractice.I'llsayasentenceinthepasttense,andyou'llhavetoguesswhathappenednext.Forexample,"Sheopenedthedoor,andwhatdoyouthinkhappened?"(Showavarietyofsimpleactionsandscenarios)

课文导入：

Now,let'stalkaboutournewunit.We'llbelookingatseveralfairytalesthisweek.Makesureyouhaveyourreadingmaterialready,aswe'llbedivingintoourfirststoryshortly.(Handoutcopiesofthestory)

新课讲授：

I'mgoingtoreadthestorytoyou.AsIread,Iwantyoutothinkaboutthesetting.Wheredoesthestorytakeplace?(Readthefirstparagraph)Now,whocantellmewhatthesettingislike?(Pauseforresponses)

Aswecontinue,payattentiontothecharacters.Whoisthemaincharacter?Whatkindofpersonisshe?(Readthenextsection)Howdoyouthinkshefeelsatthispointinthestory?(Pauseforresponses)

Now,let'stalkaboutthemoralofthestory.Whatlessoncanwelearnfromit?(Discussasaclass)Howdoesthisstoryshowtheimportanceofbravery,forexample?(Pauseforresponses)

角色扮演：

Now,it'stimeforsomerole-play.I'mgoingtodivideyouintogroups,andeachgroupwillchooseacharacterfromthestory.You'llhaveascriptthatincludessomekeylinesanddirectionsforyourrole.(Assigncharactersandscripts)Takeafewminutestopracticeyourlinesandgetintocharacter.

Onceyou'reready,eachgroupwillcomeupandperformtheirscene.Therestoftheclass,bepreparedtoofferyourthoughtsandfeedbackaftereachperformance.

小组讨论：

Wehavesomediscussionquestionsupontheboard.Iwanteachofyoutotakeoneanddiscussitwithyourgroup.Remember,we'relookingforyourthoughtsandopinionsonthestory'sthemes.(Postquestionsontheboard)

Monitorthediscussionsandifnecessary,nudgetheconversationbacktothemainthemesofthestory.

课堂总结：

Now,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.Thestorytookplaceina[setting],andthemaincharacterwas[character].Theplotrevolvedaround[plotpoints],andthemoralofthestorywas[moral].(Summarizetogether)

Asafinalthought,howdoesthisstory'smoralapplytoreal-lifesituations?(Encouragereflection)

课后作业：

Forhomework,Iwantyoutowriteashortessayreflectingonthemoralofourstory.Howdoesitrelatetoexperiencesyou'vehad?Also,I'veincludedalistofadditionalfairytalesatthebottomofthepage.Isuggestyoureadoneandcompareittowhatwe'vestudiedtoday.(Providereadinglistandinstructions)

That'sitfortoday'slesson.Ihopeyou'reasexcitedaboutfairytalesasIam!Now,let'sgooverthehomeworktogetherbeforewewrapup.六、学生学习效果学生学习效果

1.**语言技能提升**：学生在本节课中通过角色扮演、小组讨论和阅读理解等活动，提高了他们的听、说、读、写能力。特别是在阅读理解方面，学生们能够通过分析故事情节、人物对话和背景描述，更深入地理解童话故事的内涵。

2.**词汇和语法知识掌握**：学生们通过学习本单元的童话故事，接触到了丰富的词汇和语法结构。他们在日常生活中开始主动使用过去时态，并且在口语表达和写作中尝试运用新学的词汇和句型。

3.**跨文化理解能力增强**：通过学习不同文化背景下的童话故事，学生们对多元文化有了更深入的理解。他们能够认识到不同文化中有相似的主题和价值观，这有助于培养他们的跨文化交际能力。

4.**批判性思维发展**：在讨论故事的主题和寓意时，学生们需要运用批判性思维来分析人物的动机和情感变化。这种能力的提升有助于他们在日常生活中做出更加合理的判断。

5.**创造性思维激发**：通过角色扮演和故事改编的活动，学生们发挥了自己的创造性思维，创造出独特的角色和情节。这种思维的锻炼对于培养他们的创新精神和解决问题的能力至关重要。

6.**情感态度和价值观**：本节课中的童话故事往往蕴含着积极的情感态度和价值观，如勇气、友谊、诚实和善良。学生们在理解和欣赏这些故事的同时，也在无形中接受了这些正面价值观的熏陶。

7.**学习兴趣和自主学习能力**：通过参与课堂活动和课后阅读，学生们对英语学习的兴趣得到了提高。他们开始主动寻找与课程内容相关的学习资源，并在课外进行自主学习。七、课后拓展1.**拓展内容**：

-**阅读材料**：《格林童话》或《安徒生童话》中的其他经典故事，如《白雪公主》、《丑小鸭》等。这些故事不仅与《Unit8OnceuponaTime》的主题相符，而且能够帮助学生进一步理解童话故事的特点和结构。

-**视频资源**：推荐一些英语教学视频，如BBC的《HorribleHistories》或《TheStoryofEnglish》中的童话故事片段，这些视频能够以生动的方式呈现故事内容，同时提高学生的英语听力水平。

2.**拓展要求**：

-**阅读理解**：鼓励学生在课后阅读选定的童话故事，并完成相关的阅读理解练习，如填空、选择题或简答题。这有助于提高学生的阅读能力和对故事内容的理解深度。

-**故事改编**：让学生尝试对阅读的童话故事进行改编，可以是改变结局、增加新的角色或情节，或者将故事改编成剧本进行角色扮演。

-**文化对比**：引导学生比较不同文化背景下的童话故事，分析其中的异同，并撰写一篇小论文，探讨文化对童话故事的影响。

-**口语练习**：学生可以尝试用英语复述他们喜欢的童话故事，或者与同学合作，用英语编写一个新的童话故事。

-**写作练习**：要求学生写一篇关于童话故事中某个角色的日记或信件，表达该角色的内心世界和情感变化。

教师指导与帮助：

-教师可以提供一本童话故事集，包含多种语言的版本，以便学生进行跨语言阅读和比较。

-对于学生在阅读和改编故事时遇到的困难，教师可以提供个别辅导，帮助他们理解故事中的复杂情节和文化背景。

-教师可以组织一个读书俱乐部，让学生分享他们阅读的童话故事，并讨论故事的主题和寓意。

-对于学生的写作练习，教师可以提供一些写作技巧的指导，如如何构建故事情节、如何塑造人物性格等。

-教师可以利用课堂时间播放相关的视频资源，让学生在课堂上进行初步的观看和讨论，为课后拓展做好准备。八、教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-**参与度**：观察学生在课堂活动中的参与程度，包括提问、回答问题和参与讨论。评价标准包括是否积极参与、是否能够正确理解和运用所学知识。

-**专注度**：评估学生在课堂上的专注程度，如是否能够集中注意力听讲，是否能够按时完成课堂任务。

2.**小组讨论成果展示**：

-**合作能力**：评价学生在小组讨论中的合作能力，包括是否能够与同伴有效沟通、是否能够尊重他人意见、是否能够共同完成任务。

-**表达能力**：评估学生在小组讨论中的表达能力，如是否能够清晰、流畅地表达自己的观点，是否能够使用恰当的英语词汇和语法。

3.**随堂测试**：

-**阅读理解**：通过随堂测试评估学生对故事内容的理解程度，包括对故事情节、人物和主题的把握。

-**词汇和语法**：测试学生是否能够正确运用新学的词汇和语法结构，如过去时态的应用。

4.**课后作业完成情况**：

-**作业质量**：评估学生的课后作业完成情况，包括作业的准确性和创造性。

-**自主学习能力**：通过作业的完成情况，了解学生是否能够在没有教师直接指导的情况下进行自主学习。

5.**教师评价与反馈**：

-**针对性**：针对学生在课堂上的表现，给予具体的评价和反馈。例如，对于积极参与的学生，可以给予表扬和鼓励；对于需要改进的学生，可以提出建设性的意见。

-**及