2024秋三年级英语上册 Module 4 Unit 2 It's a black dog第3课时教学设计 外研版（三起）

2024秋三年级英语上册Module4Unit2It'sablackdog第3课时教学设计外研版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2024秋三年级英语上册Module4Unit2It'sablackdog第3课时教学设计

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，大家好！今天我们要一起走进英语课堂，开启一段精彩的冒险之旅。在我们今天的学习中，我们将聚焦于《It'sablackdog》这一单元，通过互动和实践，让英语成为我们交流的桥梁。准备好了吗？让我们一起踏上这趟英语之旅吧！🚀💪🏻🌟核心素养目标重点难点及解决办法1.重点：

-重点在于学生能够正确识别和运用名词复数形式。这个知识点来源于本单元的学习内容，通过对比单数和复数名词，帮助学生掌握名词复数的变化规则。

解决方法：

-通过游戏和实际情境，让学生在互动中感知和运用名词复数。例如，可以使用“找朋友”游戏，让学生找出相同复数形式的名词卡片。

2.难点：

-难点在于学生能够理解并正确使用表示颜色的词汇。颜色的词汇对于三年级学生来说可能比较抽象，需要通过具体的事物来帮助学生理解和记忆。

解决办法：

-结合实物或图片，让学生观察并描述物体的颜色。例如，展示不同颜色的玩具，让学生说出玩具的颜色，并逐步引导他们说出颜色的英文表达。同时，通过歌曲或故事，将颜色词汇融入情境中，帮助学生加深记忆。教学方法与策略1.我将采用互动式教学方法，结合讲授和小组讨论，确保学生积极参与。例如，通过“颜色接力”游戏，让学生在游戏中学习颜色单词的复数形式。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演动物，用英语描述自己的颜色和特征，如“Lookatme!I'mablackdog.”，以此提高学生的口语表达能力。

3.利用多媒体资源，如动画或图片，展示不同颜色的动物，帮助学生直观理解颜色词汇的用法。同时，使用互动白板进行实时教学，增强课堂互动性和趣味性。教学过程设计**导入环节（用时5分钟）**

1.播放一段关于动物的视频，引导学生观察并说出视频中的动物名字。

2.提问：“同学们，你们喜欢哪种动物？为什么？”

3.引导学生思考：“如果我们要用英语介绍这些动物，我们应该怎么说？”

**讲授新课（用时15分钟）**

1.引入新课：“今天，我们将学习如何用英语描述动物的颜色。”

2.讲解名词复数的变化规则，通过实例展示单数和复数名词的差异。

3.展示不同颜色的动物图片，让学生跟读颜色词汇。

4.通过小组讨论，让学生尝试用英语描述图片中的动物。

**巩固练习（用时10分钟）**

1.分组进行“颜色接力”游戏，每组选出一个代表，依次说出一个颜色单词，直到说错或时间结束。

2.学生自由组合，用英语描述自己手中的动物卡片，其他同学猜测。

**课堂提问（用时5分钟）**

1.提问：“同学们，你们觉得哪种颜色最常见？”

2.引导学生思考：“为什么有些动物的颜色会变化？”

**师生互动环节（用时10分钟）**

1.教师提问：“如果我们要用英语介绍一只黑色的狗，我们应该怎么说？”

2.学生回答后，教师纠正并强调正确的表达方式。

3.教师邀请学生上台，进行角色扮演，用英语介绍一只黑色的狗。

**创新教学环节（用时5分钟）**

1.设计一个“动物秀”活动，让学生用英语介绍自己带来的宠物或玩具动物。

2.学生准备时间：5分钟

3.活动进行：5分钟

**总结与拓展（用时5分钟）**

1.教师总结本节课的学习内容，强调名词复数和颜色词汇的重要性。

2.提出拓展任务：“课后，请大家用英语描述一个你喜欢的动物，并尝试用不同的颜色来描述它。”

**用时总计：45分钟**学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**名词复数变化规则的掌握**：通过本节课的学习，学生能够识别和正确运用名词复数形式。他们能够理解名词复数的基本变化规则，并在实际语境中灵活运用，如将“adog”变为“dogs”，将“acat”变为“cats”。

2.**颜色词汇的扩展和应用**：学生在学习过程中，不仅学会了基本的颜色词汇，如red,blue,yellow等，还能够将这些词汇与动物名词结合，如“aredbird”,“abluefish”，从而扩展了他们的词汇量。

3.**口语表达能力的提升**：通过角色扮演和小组讨论等活动，学生的口语表达能力得到了显著提升。他们能够自信地用英语进行简单的对话，描述动物的特征，并能够听懂并回应他人的描述。

4.**跨文化交流能力的培养**：学生在学习过程中，通过介绍动物和颜色，了解了不同文化中对颜色的感知和表达方式，这有助于培养他们的跨文化交流能力。

5.**学习兴趣的激发**：通过游戏和互动活动，学生对英语学习的兴趣得到了激发。他们能够更加积极地参与到课堂活动中，对英语学习产生了更浓厚的兴趣。

6.**自主学习能力的增强**：学生在课后拓展任务中，能够独立思考并完成描述动物的任务，这有助于增强他们的自主学习能力。

7.**批判性思维的发展**：在课堂提问环节，学生需要思考并回答问题，如“为什么有些动物的颜色会变化？”这样的问题能够培养学生的批判性思维能力。

8.**团队合作精神的培养**：在小组活动中，学生需要相互协作，共同完成任务。这有助于培养他们的团队合作精神，学会在团队中沟通和表达。

9.**情感态度价值观的塑造**：通过学习动物和颜色，学生能够更加关爱动物，尊重自然，培养出积极向上的情感态度价值观。

10.**信息处理能力的提高**：在处理图片和文字信息的过程中，学生需要筛选和整合信息，这有助于提高他们的信息处理能力。教学反思与改进亲爱的小伙伴们，教学是一项不断学习和成长的过程。在这节课的教学中，我想和大家一起回顾一下我们的教学效果，同时也思考一下有哪些地方可以改进。

首先，我觉得我们的导入环节做得还不错。通过视频和提问，同学们很快就进入了学习状态，对动物和颜色的话题表现出浓厚的兴趣。但是，我也注意到有些同学在回答问题时，对英语的掌握还不够熟练，我在今后的教学中可能会尝试更多的互动方式，比如使用更多的英语指令，来帮助他们更好地参与到课堂中来。

在巩固练习环节，我使用了“颜色接力”游戏，这个活动挺受欢迎的，但也有一些同学反映游戏节奏太快，没有足够的时间去思考和反应。我可能会调整游戏规则，或者增加一些小组练习，让每个学生都有机会参与到游戏中，同时也能有更多的时间去练习和巩固。

课堂提问环节，我提出了一些开放性的问题，目的是激发学生的思考。但是，我发现有的问题可能过于复杂，导致学生回答时有些困难。在今后的教学中，我会更加注意问题的难度，确保它们既能够挑战学生，又不会让他们感到过于压力。

在师生互动环节，我尝试让学生上台进行角色扮演，这确实提高了他们的勇气和自信。但是，也有一些学生不太愿意上台，我意识到可能需要更多的鼓励和支持。我计划在未来的课堂上，创造更多的机会，让每个学生都有机会展示自己。

最后，关于课后拓展任务，我发现学生的完成度很高，这说明他们对这个任务很感兴趣。但是，也有一些学生反馈说任务有些难度。我会在接下来的教学中，提供更多的资源和支持，帮助那些需要额外帮助的学生。重点题型整理1.**名词复数练习题**

-题型：将下列单数名词转换为复数形式。

-示例：

-cat→_________

-dog→_________

-bird→_________

-fish→_________

-答案：cats,dogs,birds,fishes

2.**颜色描述练习题**

-题型：描述以下动物的颜色。

-示例：

-Ihavea__________________cat.

-Therearesome__________________birdsinthetree.

-Thefishinthepondare__________________.

-答案：black,black;red,red;yellow,yellow

3.**动物特征描述练习题**

-题型：用英语描述以下动物的特征。

-示例：

-The_________isbigand_________.

-The_________hasalongtailand_________.

-The_________issmalland_________.

-答案：dog,strong;bird,long;fish,tiny

4.**颜色匹配练习题**

-题型：将颜色单词与相应的动物图片匹配。

-示例：

-Matchthecolorswiththeanimals:

-(1)_________→cat

-(2)_________→dog

-(3)_________→fish

-答案：black→cat;brown→dog;yellow→fish

5.**动物名称拼写练习题**

-题型：拼写以下动物的英文名称。

-示例：

-Writethenameofthefollowinganimals:

-(1)_________

-(2)_________

-(3)_________

-答案：cat;dog;fish

这些题型都是围绕课文《It'sablackdog》中的知识点设计的，旨在帮助学生巩固名词复数、颜色词汇以及动物特征等内容的理解。通过这些练习，学生不仅能够提高英语写作能力，还能够增强实际运用英语描述和交流的能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们在课堂上的参与度很高，对于新学的颜色词汇和名词复数规则表现出浓厚的学习兴趣。大部分学生在角色扮演环节能够流利地用英语描述动物，显示出他们在课堂上的积极性和主动性。

2.小组讨论成果展示：

-在小组讨论环节，学生们能够积极地参与到讨论中，共同完成颜色接力游戏和动物特征描述的任务。他们的合作精神和解决问题的能力得到了体现。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，我发现学生们对名词复数的变化规则掌握得较好，但在颜色词汇的运用上还存在一些困难。测试结果显示，学生们在描述动物颜色时，对于一些特殊颜色的运用不够熟练。

4.学生自评与互评：

-学生们对自己的学习效果进行了自评，他们能够认识到自己的进步和需要改进的地方。在互评环节，学生们能够提出建设性的意见，互相鼓励，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师评价与反馈如下：

-对颜色词汇的掌握：大部分学生能够正确识别和运用颜色词汇，但在具体语境中的应用还需加强。

-对名词复数的运用：学生在名词复数的变化规则上掌握得较好，但在实际句子中的应用还需更加熟练。

-口语表达能力：学生在角色扮演环节表现出良好的口语表达能力，但在非互动环节的口语输出还需增加。

-小组合作能力：学生们在小组讨论中表现出良好的合作精神，但在分配任务和解决问题时，部分学生需要更多的指导。

-反馈措施：

-对于颜色词汇的运用，可以通过创设更多的情境，让学生在实际对话中使用颜色词汇。

-在名词复数的练习中，可以设计更多的实际句子，让学生在实际语境中运用复数形式。

-为了提高口语表达能力，可以增加口语练习的机会，如每日英语角活动。

-对于小组合