Module 9（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

Module9（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module9（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册教材分析嘿，亲爱的小朋友们！今天我们要一起探索的是外研版英语四年级上册的Module9。这个章节里，我们将会学到一些关于家庭和亲情的词汇和句型，还会通过一些有趣的对话和故事，了解不同文化中家庭关系的表达方式。我们将会用这些知识，来描述我们自己的家庭，分享我们的亲情故事。准备好，让我们一起来开启这段温馨的英语学习之旅吧！🌈💖核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，让学生认识到不同文化背景下家庭关系的多样性。

2.提升学生的语言表达能力，通过角色扮演和小组讨论，锻炼学生的口语交际能力。

3.增强学生的情感共鸣，让学生在描述家庭和亲情时，学会表达自己的情感和感受。

4.培养学生的自主学习能力，引导学生通过查阅资料、合作学习等方式，拓展知识面。教学难点与重点1.教学重点：

-**核心词汇掌握**：重点讲解和练习与家庭和亲情相关的词汇，如“family”、“parent”、“sibling”等，确保学生能够正确使用这些词汇描述自己的家庭。

-**基础句型应用**：强调基础句型“Whoishe/she?He/Sheismy...”在介绍家庭成员时的应用，以及“Doyouhave...?”和“Ihave...”等句型在询问和回答个人信息时的运用。

-**情景对话理解**：通过角色扮演，让学生理解和掌握如何用英语进行简单的家庭情景对话。

2.教学难点：

-**文化差异理解**：难点在于帮助学生理解不同文化中家庭关系的表达方式可能存在的差异，例如在西方文化中可能更直接地表达对家庭成员的感情。

-**情感表达**：学生可能难以用英语准确表达自己的情感，如“love”和“care”等情感的细微差别。

-**口语流利度**：在角色扮演中，学生可能因为紧张或词汇量不足而出现口语不流利的情况。教学方法与手段教学方法：

1.**情景模拟**：通过设置家庭场景，让学生进行角色扮演，增强口语练习的趣味性和实用性。

2.**小组讨论**：分组讨论家庭成员的不同角色和关系，鼓励学生表达个人观点，提高语言交流能力。

3.**游戏互动**：设计简单的英语游戏，如“SimonSays”或“FamilyPictionary”，在游戏中学习词汇和句型。

教学手段：

1.**多媒体辅助**：使用PPT展示家庭图片和视频，帮助学生直观理解家庭关系。

2.**在线资源**：利用在线平台提供相关听力材料和练习，扩展学生的学习资源。

3.**互动软件**：利用互动英语学习软件，提供实时反馈，提高学生的语言学习效率。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会用一段简单的英语歌曲《MyFamily》来吸引学生的注意力，让学生在轻松的氛围中复习家庭相关词汇。接着，我会展示一张全家福照片，引导学生用英语描述照片中的家庭成员，自然过渡到本节课的主题——家庭和亲情。用时：5分钟。

2.新课讲授

-**讲解家庭词汇**：我会用PPT展示家庭词汇，如“parent”、“sibling”、“cousin”等，并逐一讲解其含义和用法。同时，我会结合图片和实例，让学生更好地理解和记忆这些词汇。用时：10分钟。

-**句型练习**：接下来，我会带领学生练习基础句型“Whoishe/she?He/Sheismy...”和“Ihave...”，并通过实际对话情境让学生运用这些句型。我会给出一些情景，让学生进行角色扮演，以巩固所学句型。用时：10分钟。

-**文化差异探讨**：我会简要介绍不同文化中家庭关系的表达方式，引导学生思考并讨论自己的家庭文化。通过小组讨论，让学生分享自己的家庭故事，了解不同文化背景下的家庭关系。用时：10分钟。

3.实践活动

-**角色扮演**：我会将学生分成小组，每组选择一个家庭情景进行角色扮演。例如，一组扮演“家庭聚会”，另一组扮演“周末家庭活动”。通过角色扮演，学生能够更加深入地理解和运用所学词汇和句型。用时：15分钟。

-**家庭故事分享**：每个学生准备一个简短的家庭故事，用英语进行分享。这不仅能提高学生的口语表达能力，还能让他们更好地了解自己的家庭文化。用时：10分钟。

-**家庭照片展示**：学生展示自己的家庭照片，并用英语描述照片中的场景和人物关系。这有助于提高学生的观察能力和语言组织能力。用时：10分钟。

4.学生小组讨论

-**讨论内容1：家庭关系的表达方式**。举例回答：学生可以讨论在他们的文化中，人们如何表达对家庭成员的爱和关心，以及这些表达方式在不同文化中的差异。

-**讨论内容2：家庭文化的影响**。举例回答：学生可以分享家庭文化对他们的价值观和生活方式的影响，以及他们如何将这些文化传统融入到自己的生活中。

-**讨论内容3：家庭关系的挑战**。举例回答：学生可以讨论他们在家庭中遇到的一些挑战，以及他们是如何解决这些问题的。

5.总结回顾

-内容：在本节课的结尾，我会让学生回顾本节课所学的内容，包括家庭词汇、句型和文化差异。我会提问一些问题，如“你今天学到了哪些家庭词汇？”和“你了解到了哪些不同文化中的家庭关系表达方式？”通过这些问题，帮助学生巩固所学知识。同时，我会强调本节课的重点和难点，如家庭词汇的准确使用和文化差异的理解。最后，我会鼓励学生在课后继续学习和练习，以提升他们的英语水平。用时：5分钟。

总用时：45分钟。知识点梳理1.家庭成员词汇

-parent（父母）

-sibling（兄弟姐妹）

-cousin（堂兄弟姐妹、表兄弟姐妹）

-grandparent（祖父母）

-uncle/aunt（叔叔、阿姨）

-nephew/niece（侄子、侄女）

-in-law（姻亲）

2.家庭关系描述句型

-Whoishe/she?He/Sheismy...（他是/她是我的...）

-Ihavea...（我有一个...）

-Myfamilyis...（我的家庭是...）

3.家庭活动表达

-gotoschool（上学）

-dohomework（做作业）

-watchTV（看电视）

-goshopping（购物）

-havedinner（吃晚餐）

-gotobed（睡觉）

4.家庭情感表达

-Ilovemyfamily.（我爱你家。）

-Weareahappyfamily.（我们是一个幸福的家庭。）

-Myfamilysupportsme.（我的家人支持我。）

5.文化差异理解

-不同文化中家庭关系的表达方式可能存在差异。

-家庭在各个文化中的角色和地位可能不同。

-家庭成员间的互动方式和沟通风格可能因文化而异。

6.家庭故事分享

-学生可以分享自己的家庭故事，包括家庭成员、家庭活动、家庭传统等。

-通过分享，学生可以了解不同家庭背景下的生活经历。

7.家庭照片描述

-学生可以用英语描述家庭照片中的场景和人物关系。

-描述内容包括家庭成员、活动、地点等。

8.家庭关系挑战

-学生可以讨论在家庭中遇到的一些挑战，如沟通困难、代际差异等。

-分享解决这些问题的方法和经验。

9.家庭文化传承

-学生可以探讨家庭文化对他们的价值观和生活方式的影响。

-分享如何在日常生活中传承和发扬家庭文化。

10.家庭关系重要性

-家庭关系对个人的成长和发展具有重要意义。

-强调家庭在个人生活中的支持作用。

11.家庭沟通技巧

-学习如何用英语进行有效的家庭沟通。

-提高学生在家庭环境中的语言表达能力。

12.家庭角色认知

-了解不同家庭成员在家庭中的角色和责任。

-认识到每个家庭成员对家庭的重要性。课后作业1.家庭词汇练习

-任务：用学过的家庭词汇填写下面的句子。

-句子：Mymotherisateacher.Shehastwochildren,asonandadaughter.Mysonisadoctor.Mydaughterisastudent.SheisstudyinginGrade4.Mymother'smotherismy...andmyfather'smotherismy...Myfatherhasabrother,hisnameis...Heisa...Mymotherhasasister,hernameis...Sheisa...

-答案：grandmother,grandmother,UncleTom,engineer,AuntMary,teacher.

2.家庭成员关系描述

-任务：用学过的句型描述以下家庭成员关系。

-人物：Alice,Bob,Alice'sfather,Bob'smother,Alice'sbrother,Bob'ssister.

-答案：

-AliceisBob'scousin.

-Alice'sfatherisBob'sfather.

-Bob'smotherisAlice'smother.

-Alice'sbrotherisBob'sbrother.

-Bob'ssisterisAlice'ssister.

3.家庭活动描述

-任务：描述以下家庭活动。

-活动一：Thefamilyishavingdinner.

-活动二：Thechildrenaredoingtheirhomework.

-活动三：TheparentsarewatchingTV.

-答案：

-Thefamilyishavingdinner.Theyaresittingaroundthetable,eatingandtalking.

-Thechildrenaredoingtheirhomework.Theyaresittingattheirdesks,writingandreading.

-TheparentsarewatchingTV.Theyaresittingonthesofa,watchinganewsprogram.

4.家庭情感表达

-任务：用学过的情感表达句型，写一段关于家庭的短文。

-要求：描述你最喜欢的家庭活动，并表达你对家庭的感情。

-答案：

MyfamilylovestohavedinnertogethereverySunday.Wegatherinthekitchen,cookingandlaughing.Mymotherisanamazingcook,andshealwaysmakesthebestfood.Duringdinner,wetalkaboutourweekandshareourfeelings.Ilovemyfamilybecausetheyarealwaysthereforme,supportingmeandmakingmefeelloved.

5.家庭故事创作

-任务：创作一个简短的家庭故事，包括以下元素：家庭成员、家庭活动、家庭传统。

-要求：故事要有趣，富有情感。

-答案：

Onceuponatime,inasmallvillage,therewasafamilyoffive.TheyweretheSmiths.EveryChristmas,theywouldhaveabigfamilyparty.Theywoulddecoratethehousewithlightsandcandles,andeveryonewouldbringadishtoshare.Themostspecialtraditionwasthesecretgiftexchange.Eachfamilymemberwoulddrawanameandbuyagiftforthatperson.Thenightoftheparty,theywouldopentheirgiftsandlaughtogether.TheSmithfamilylovedtheirtraditionandcherishedthememoriestheymadetogether.教学反思与改进教学反思是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我们总结经验，发现问题，不断改进教学方法，提升教学质量。以下是我对Module9教学的一些建议和反思：

1.设计反思活动

-**课后学生反馈**：我会收集学生的课后反馈，了解他们对课程内容的理解程度，以及他们在学习过程中遇到的困难。

-**课堂观察**：我会仔细观察学生在课堂上的参与度，注意他们在角色扮演和小组讨论中的表现，以及他们是否能够灵活运用所学词汇和句型。

-**自我评估**：我会对自己的教学方法和手段进行自我评估，思考是否能够更好地激发学生的学习兴趣，以及如何提高课堂互动效果。

2.制定改进措施

-**增强互动性**：在今后的教学中，我会尝试更多互动性强的教学活动，如小组竞赛、游戏等，以增加学生的参与度。

-**个性化教学**：针对不同学生的学习水平和兴趣，我会设计个性化的学习任务，确保每个学生都能在课程中找到适合自己的学习路径。

-**加强词汇和句型练习**：我发现一些学生在实际应用词汇和句型时存在困难，因此，我会增加词汇和句型的练习环节，通过反复练习来提高学生的语言运用能力。

具体改进措施如下：

-**词汇教学**：对于基础词汇，我会设计更多有趣的记忆游戏，如“词汇接龙”、“猜词游戏”等，帮助学生记忆。

-**句型练习**：在句型练习环节，我会提供更多实际情境，让学生在实际语境中运用句型，例如模拟家庭聚会、学校活动等场景。

-**文化拓展**：我会引入更多关于家庭和亲情的文化知识，让学生了解不同文化背景下家庭关系的表达方式，拓宽他们的视野。

3.计划实施

-**课前准备**：在课前，我会准备更多丰富的教学资源，如图片、视频、音频等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-**课堂实施**：在课堂上，我会根据学生的反馈和表现，灵活调整教学进度和内容，确保教学效果。

-**课后跟进**：课后，我会通过作业、在线练习等方式，跟进学生的学习情况，及时解答学生的疑问，巩固所学知识。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，大部分学生能够积极参与讨论和角色扮演活动，表现出对家庭和亲情主题的兴趣。

-在词汇和句型练习环节，学生能够准确地使用所学词汇和句型进行描述，但在实际语境中的运用还需加强。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生能够积极分享自己的家庭故事，并能够用英语描述家庭成员之间的关系。

-学生在讨论中展现了良好的团队合作精神，能够倾听他人的观点，并提出建设性的意见。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生对家庭词汇和句型的掌握情况良好，能够正确地完成填空和选择题。

-在测试中，部分学生在描述家庭活动时存在一定的困难，需要进一步练习和巩固。

4.家庭作业反馈：

-学生完成的家庭作业质量较高，能够按照要求描述自己的家庭，并表达对家庭的感情。

-部分学生在家庭作业中展现了创新思维，能够用英语创造性地描述家庭故事。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师鼓励学生在课堂上积极发言，并对学生的表现给予肯定和表扬，以增强学生的自信心。

-针对小组讨论成果展示：教师强调团队合作的重要性，并鼓励学生在讨论中提出更多有创意的观点。

-针对随堂测试：教师针对学生在测试中存在的问题进行个别辅导，帮助学生巩固知识点。

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