8《我们受特殊保护》教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

8《我们受特殊保护》教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版主备人备课成员教学内容《我们受特殊保护》教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

本节课主要围绕教材第六章《我们受特殊保护》展开，包括以下内容：了解我国未成年人保护法的相关规定，认识未成年人受法律特殊保护的意义；学习如何运用法律武器维护自己的合法权益；探讨如何增强自我保护意识，提高自我保护能力。通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生树立正确的法律观念，提高法律素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识、社会责任感和道德修养。通过学习未成年人保护法，学生能够形成正确的法律观念，提高法治素养；通过案例分析，学生学会运用法律知识维护自身权益，增强社会责任感；通过自我保护能力的提升，学生培养自我管理能力，树立正确的道德观，为成为遵纪守法的好公民奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生对法律有一定的认识，但可能对未成年人保护法的相关条款了解有限。他们可能已经接触过一些基本的法律知识，如不违法、尊重他人权利等，但对于法律如何保护未成年人、如何运用法律维权等方面的知识掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对法律知识的学习兴趣较高，但受限于年龄和认知水平，他们的理解能力有限。他们通常喜欢通过具体案例来学习法律知识，因此案例教学能够激发他们的学习兴趣。在学习风格上，学生既有独立思考的能力，也愿意在小组中合作学习，通过讨论和分享来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习未成年人保护法时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对法律术语的理解困难，二是如何将法律知识应用于实际生活中的问题，三是如何在面对侵害时正确运用法律武器。此外，由于年龄原因，学生在面对复杂情境时，可能难以做出正确的判断和决策。因此，教师需要通过多种教学手段帮助学生克服这些困难。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》六年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与未成年人保护法相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观性和互动性。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的桌椅，以及黑板或电子白板用于展示教学内容。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.利用多媒体展示未成年人受侵害的新闻图片，引发学生对未成年人保护的思考。

2.提问：“同学们，你们知道我国有哪些法律保护未成年人吗？”

3.学生回答后，教师总结并引出课题《我们受特殊保护》。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解未成年人保护法的基本概念和意义。

详细内容：

-通过多媒体展示未成年人保护法的相关条款，引导学生了解法律对未成年人的特殊保护。

-结合实际案例，分析未成年人受侵害的原因和危害。

2.介绍未成年人保护的基本措施。

详细内容：

-讲解家庭、学校、社会、司法等方面对未成年人的保护措施。

-结合实际案例，分析如何运用这些措施保护未成年人。

3.讲解未成年人如何维护自身合法权益。

详细内容：

-介绍未成年人如何通过法律途径维护自身合法权益，如报警、求助律师等。

-结合实际案例，分析未成年人如何正确运用法律武器。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟未成年人受侵害时的情景，探讨如何保护自己和他人。

详细内容：

-学生分组，每组选择一个情景进行角色扮演。

-教师引导学生分析每个情景中可能出现的法律问题，并提出解决方案。

2.案例分析：学生分组分析实际案例，探讨如何运用法律知识维护自身权益。

详细内容：

-教师提供实际案例，学生分组讨论并分析。

-每组汇报分析结果，教师点评并总结。

3.小组讨论：学生分组讨论如何增强自我保护意识，提高自我保护能力。

详细内容：

-学生分组讨论以下问题：

-日常生活中如何避免危险？

-遇到危险时如何应对？

-如何寻求帮助？

四、学生小组讨论（用时10分钟）

3方面内容举例回答：

1.如何避免危险？

-不随意泄露个人信息。

-遵守交通规则，确保自身安全。

-不与陌生人随意交往。

2.遇到危险时如何应对？

-保持冷静，迅速寻找安全的地方。

-向周围人求助，寻求帮助。

-及时报警，寻求法律援助。

3.如何寻求帮助？

-熟悉当地报警电话和求助机构。

-向家长、老师、朋友寻求帮助。

-利用网络资源，如求助热线、论坛等。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.教师总结本节课的主要内容，强调未成年人受法律特殊保护的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中增强法治意识，提高自我保护能力。

3.提问：“同学们，你们认为如何才能更好地保护未成年人？”

4.学生回答后，教师点评并总结。

用时总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.法律意识增强：

2.维权能力提升：

学生在学习过程中，掌握了如何运用法律武器维护自身合法权益的方法。他们能够识别侵害自身权益的行为，并学会通过法律途径解决问题，如报警、求助律师等。

3.自我保护意识提高：

学生通过实践活动，如角色扮演、案例分析等，学会了如何避免危险、应对危险以及寻求帮助。他们能够增强自我保护意识，提高自我保护能力，减少受侵害的风险。

4.社会责任感增强：

学生在学习未成年人保护法的过程中，意识到自己作为社会成员的责任。他们能够关心他人，尊重他人的合法权益，为构建和谐社会贡献力量。

5.交流与合作能力提升：

在小组讨论和实践活动过程中，学生学会了与他人沟通、合作，共同解决问题。他们能够尊重他人的意见，倾听他人的建议，提高自己的交流与合作能力。

6.创新思维能力培养：

7.道德修养提升：

学生在学习过程中，了解了道德与法律的关系，认识到遵守法律是道德修养的重要体现。他们能够自觉遵守道德规范，提高自己的道德修养。

8.学习兴趣激发：

9.适应能力增强：

学生在面对实际案例时，能够迅速适应不同情境，运用所学知识解决问题。他们能够在生活中灵活运用法律知识，提高自己的适应能力。

10.团队协作精神培养：

在小组讨论和实践活动过程中，学生学会了团结协作，共同完成任务。他们能够尊重他人，关心集体，培养团队协作精神。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现是评价教学效果的重要指标。评价内容包括学生的参与度、回答问题的准确性、对案例分析的深入程度等。教师会观察学生在课堂上的发言情况，是否能够积极思考并表达自己的观点。例如，通过提问“同学们，你们认为在遇到校园欺凌时，我们应该怎么做？”来评估学生是否能够运用所学知识提出合理的建议。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是本节课的重要环节，通过小组讨论可以评价学生的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。评价内容包括小组分工是否合理、讨论过程中是否充分尊重他人意见、最终成果是否具有创新性和实用性。例如，在讨论“如何提高未成年人的网络安全意识”时，教师会评估每个小组提出的具体措施是否具有可操作性。

3.随堂测试：

随堂测试是检验学生学习效果的一种方式，可以通过选择题、简答题等形式进行。评价内容包括学生对基本概念的理解程度、对案例的分析能力等。例如，教师可以出题“根据未成年人保护法，以下哪种行为属于侵犯未成年人权益？”来测试学生对法律知识的掌握。

4.学生自评与互评：

鼓励学生进行自我评价和互评，这有助于学生反思自己的学习过程和成果。教师可以引导学生思考以下问题：“我在本节课中学到了什么？”“我在讨论中发挥了什么作用？”“我还有哪些地方需要改进？”通过自评和互评，学生可以认识到自己的优点和不足，从而促进自我提升。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈是教学评价的重要组成部分。教师会根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试成绩以及学生自评与互评的结果，给出具体的评价和建议。例如，教师可以针对学生在案例分析中的表现说：“你能够从多个角度分析问题，这是一个很好的习惯，继续保持。”

具体评价与反馈示例：

-课堂表现：大部分学生能够积极参与课堂讨论，但部分学生发言不够积极，需要鼓励他们更多表达自己的观点。

-小组讨论成果展示：各小组提出的保护未成年人权益的措施具有创新性，但在实际操作层面还需进一步细化。

-随堂测试：学生对未成年人保护法的基本概念掌握较好，但在案例分析中，部分学生未能结合实际情境进行分析。

-学生自评与互评：学生能够认真反思自己的学习过程，并提出了具体的改进措施。

-教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师应鼓励他们更加积极地参与讨论；对于小组讨论成果，教师建议学生进一步细化措施，确保可行性；在随堂测试中，教师应加强案例分析的指导，帮助学生更好地将理论知识应用于实际情境。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：在讲解未成年人保护法时，我采用了案例教学法，通过实际案例的分析，让学生更加直观地理解法律知识的应用。这种教学方法激发了学生的学习兴趣，也提高了他们的法律意识。

2.多媒体资源的整合：我利用多媒体资源，如图片、视频等，将抽象的法律条文转化为具体的案例，使得教学内容更加生动形象，有助于学生理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：虽然我采用了案例教学法和多媒体资源，但在实际教学中，我发现部分学生参与讨论的积极性不高，可能是因为他们对法律知识缺乏兴趣或者对讨论环节感到不自信。

2.教学内容深度不够：在讲解法律条文时，我发现学生对一些复杂的概念理解不够深入，这可能是因为我在讲解时未能充分考虑到学生的认知水平，导致教学内容过于理论化。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是随堂测试，这种方式虽然能够检验学生的知识掌握情况，但未能全面评估学生的综合能力，如分析问题、解决问题的能力。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，增加小组讨论和角色扮演的环节，让学生在互动中学习，同时鼓励学生提出问题，激发他们的学习兴趣。

2.优化教学内容：针对教学内容深度不够的问题，我会在讲解法律条文时，结合实际案例，深入浅出地解释，并适当调整教学节奏，确保学生能够跟上教学进度。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的能力，我计划引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、项目作业等，以评估学生的综合能力。同时，我会定期与学生沟通，了解他们的学习需求和反馈，以便及时调整教学策略。板书设计①本文重点知识点：

-未成年人保护法

-家庭保护

-学校保护

-社会保护

-司法保护

-未成年人自我保护

②关键词：

-特殊保护

-法律权益

-维权途径

-自我保护意识

③句子：

-我国未成年人保护法明确规定了家庭、学校、社会、司法等方面对未成年人的保护责任。

-未成年人要学会运用法律武器维护自己的合法权益。

-增强自我保护意识，提高自我保护能力是每个未成年人的责任。重点题型整理1.**案例分析题**：

-题目：小明在学校里被同学欺负，他应该如何保护自己的合法权益？

-答案：小明可以采取以下措施来保护自己的合法权益：

1.向老师报告，请求老师的帮助。

2.与家长沟通，寻求家长的支持。

3.向学校管理部门反映情况，请求调查处理。

4.如果情况严重，可以寻求法律援助，如咨询律师或向法院提起诉讼。

2.**讨论题**：

-题目：在网络上，未成年人容易受到网络欺凌，我们应该如何预防和应对？

-答案：预防和应对网络欺凌可以从以下几个方面入手：

1.教育未成年人正确使用网络，不随意泄露个人信息。

2.增强网络安全意识，不轻易相信陌生人的信息。

3.遇到网络欺凌时，及时向家长或老师报告。

4.不要回应网络欺凌者的挑衅，避免事态扩大。

3.**应用题**：

-题目：小华在购物时发现商品存在质量问题，他应该如何维权？

-答案：小华可以采取以下步骤来维权：

1.保留购物凭证和相关证据。

2.与商家协商解决，要求退换商品或赔偿。

3.如果商家不予理睬，可以向消费者协会投诉。

4.在必要时，可以向法院提起诉讼。

4.**辨析题**：

-题目：以下哪种行为属于侵犯未成年人合法权益？

A.学校老师批评学生的错误行为

B.家长限制孩子的零花钱

C.学校禁止学生参加校外活动

D.社会对未成年人进行特殊保护

-答案：