第2课《说和做-记闻一多先生言行片段》教学设计 2023-2024学年统编版语文七年级下册

第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计2023—2024学年统编版语文七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容统编版语文七年级下册第二课《说和做——记闻一多先生言行片段》，内容包括闻一多先生的生平简介、诗词作品以及《说和做》这篇议论文的写作特点。通过学习，使学生了解闻一多先生的爱国精神，掌握议论文的写作技巧，培养学生的阅读和写作能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过学习闻一多先生的生平和作品，学生能够提高对历史人物和文学作品的鉴赏能力，增强文化自信；通过分析议论文的写作手法，学生能够提升逻辑思维和语言表达能力；同时，通过学习闻一多先生的爱国精神，激发学生的家国情怀和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级下册之前，已经学习了基础的语文知识和写作技巧，具备一定的阅读理解能力。然而，对于本课涉及的议论文写作特点、历史人物的了解以及文学鉴赏能力，学生可能还处于初步接触阶段，对闻一多先生的认识也较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对历史人物和文学作品往往具有浓厚的兴趣，愿意通过阅读来了解人物事迹和作品内涵。学生的能力方面，部分学生可能已具备一定的写作基础，能够进行简单的议论文写作；而在学习风格上，学生可能呈现出不同的特点，有的学生偏好独立思考，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生在理解议论文的写作特点时可能感到困惑，难以把握论点、论据和论证之间的关系。其次，对于闻一多先生的生平事迹，学生可能缺乏足够的背景知识，难以全面把握其精神内涵。此外，学生在进行文学鉴赏时，可能难以准确地把握作品的主题和情感表达，影响了对文章的深入理解。针对这些困难和挑战，教师应通过引导和启发，帮助学生逐步克服。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师对闻一多先生生平和《说和做》一文的详细讲解，帮助学生建立对历史人物和议论文写作的基本认识。

2.讨论法：组织学生围绕文章的主题和写作手法进行讨论，激发学生的思维活跃度，提高参与度。

3.案例分析法：选取闻一多先生的诗词作品作为案例，引导学生分析其艺术特色和思想内涵。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示闻一多先生的图片、生平事迹以及《说和做》一文的文本，增强视觉效果。

2.互动软件：运用教学软件进行互动练习，如在线问答、讨论区等，提高学生的参与感和学习效率。

3.视频资源：播放相关纪录片或演讲视频，让学生直观感受闻一多先生的爱国情怀和人格魅力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过展示闻一多先生的画像或诗词作品，引导学生进入课堂，激发学生的学习兴趣。

2.提问：同学们对闻一多先生有多少了解？你们知道他是谁？他的哪些事迹给你们留下了深刻印象？

3.教师简要介绍闻一多先生的生平和成就，引出本节课的主题——《说和做——记闻一多先生言行片段》。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解闻一多先生的生平事迹，重点介绍他的爱国精神和文学成就，用时5分钟。

2.分析《说和做》一文的写作背景和主要内容，用时5分钟。

3.阐述议论文的写作特点，包括论点、论据和论证，用时5分钟。

三、实践活动（用时20分钟）

1.学生自主阅读《说和做》一文，用时5分钟。

2.学生挑选文中一段话，用自己的话进行概括，用时5分钟。

3.学生根据所学议论文写作手法，对《说和做》中的一段内容进行评析，用时10分钟。

四、学生小组讨论（用时15分钟）

1.小组讨论：请同学们思考，闻一多先生的言行给我们带来了哪些启示？

-示例回答：闻一多先生在抗日战争时期坚持学术研究，同时积极参与爱国运动，这表明他不仅关注自己的学术发展，还关心国家和民族的命运，他的言行激励我们要热爱祖国，为民族复兴贡献自己的力量。

2.小组讨论：结合《说和做》一文，分析闻一多先生是如何运用议论文的写作手法的？

-示例回答：在《说和做》一文中，闻一多先生运用了对比论证的手法，通过对比“说”与“做”的不同，强调实际行动的重要性，使文章的说服力更强。

3.小组讨论：你认为我们应该如何学习闻一多先生的爱国精神？

-示例回答：我们可以从闻一多先生身上学习到坚定的信念和无私的奉献精神，我们应该将爱国之情转化为实际行动，努力学习，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调闻一多先生的爱国精神和议论文的写作手法。

2.教师提出问题：通过今天的学习，你们有哪些收获和感悟？

3.教师总结：希望同学们能够以闻一多先生为榜样，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

教学时长：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-闻一多先生的著作：《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古代文学史讲义》等。

-闻一多先生的演讲和文章：《最后一次讲演》、《关于爱国主义的思考》等。

-有关闻一多先生生平和事迹的书籍，如《闻一多传》、《闻一多研究》等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读闻一多先生的诗词和论文，了解他的学术成就和思想观点，以及他对中国文化和民族精神的贡献。

-视频拓展：推荐观看与闻一多先生相关的纪录片，如《闻一多》等，通过视频资料加深对历史人物的理解。

-案例分析拓展：选取闻一多先生的其他演讲或文章，引导学生进行文本分析，比较不同文本的风格和表达技巧。

-写作实践拓展：引导学生模仿《说和做》一文的写作手法，撰写一篇短文，表达自己的观点和看法，如“说和做在我身上的体现”。

-小组合作拓展：组织学生以小组为单位，研究闻一多先生的一篇诗作或演讲，准备一份展示报告，分享研究成果。

-线上学习拓展：利用网络资源，如图书馆电子资源、学术网站等，搜索闻一多先生的研究资料，拓宽知识面。

-课外阅读拓展：推荐学生阅读与爱国主题相关的书籍，如《红星照耀中国》、《青春之歌》等，以丰富学生的历史知识和情感体验。

-主题班会拓展：在班级中组织以“学习闻一多先生的精神”为主题的班会活动，通过讨论和分享，激发学生的爱国情怀。

-社会实践拓展：鼓励学生参与社区服务或志愿服务活动，将所学知识和精神付诸实践，培养社会责任感。教学反思教学反思是一种自我提升的过程，通过回顾和思考教学中的得与失，不断优化教学方法和策略。在本节课《说和做——记闻一多先生言行片段》的教学过程中，我有以下几点反思：

首先，对于闻一多先生的生平和事迹，我发现自己对一些细节的了解还不够深入。在讲解过程中，我发现有些学生对于闻一多先生的爱国精神有了更深刻的理解，而有些学生则对文学作品的鉴赏能力有待提高。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地备课，确保对教材内容有更全面、深入的了解。

其次，我在新课讲授环节，尝试运用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析等。通过这些方法，学生的参与度和课堂气氛明显提升。但是，我也发现，在讨论环节，部分学生表达自己的观点时显得有些拘谨，这可能是因为他们对历史人物的了解还不够充分。因此，在今后的教学中，我计划增加一些互动环节，如角色扮演、辩论赛等，以激发学生的表达欲望，提高他们的口语表达能力。

再次，实践活动的设计对于学生的实际应用能力提升起到了积极作用。在实践活动环节，学生通过阅读、概括、评析等方式，对《说和做》一文有了更深入的理解。然而，我也注意到，部分学生在实践活动中的表现并不理想，这可能是因为他们对议论文的写作手法还不够熟悉。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对议论文写作技巧的讲解和练习。

此外，在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，旨在引导学生从不同角度思考问题。我发现，学生们对于问题的回答各有特色，这让我很高兴。但同时，我也发现，有些学生对于问题的理解还不够深入，他们的回答往往停留在表面。这提醒我，在今后的教学中，我要更加注重培养学生的批判性思维和深度思考能力。

最后，总结回顾环节是我对整节课的回顾和反思。通过提问和总结，我了解到学生对本节课内容的掌握程度。我发现，学生们对于闻一多先生的爱国精神有了更深的认识，但对于议论文的写作手法，他们的理解还不够透彻。因此，在今后的教学中，我需要更加注重理论与实践的结合，让学生在实践中不断提升自己的能力。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读拓展：请同学们课后阅读闻一多先生的《唐诗杂论》或《楚辞校补》中的一篇作品，并撰写一篇不少于300字的读书笔记，重点分析作品的艺术特色和思想内涵。

2.写作实践：以“我心中的英雄”为主题，仿照《说和做》一文的写作风格，撰写一篇短文，表达你对某个历史人物或当代杰出人物的敬佩之情，字数不少于400字。

3.小组合作：分组讨论，选取闻一多先生的诗词或演讲中的一段内容，进行深入分析，并准备一份简报，分享你们的研究成果，包括对该段内容的理解、分析以及个人感悟。

作业反馈：

1.阅读笔记反馈：在收齐学生的读书笔记后，我将逐一进行批改，重点关注学生对作品的解读是否准确，是否能够结合作品内容进行分析。对于存在的问题，如对作品理解不够深入、分析不够全面等，我将给出具体的修改建议，并鼓励学生再次阅读作品，深化理解。

2.写作实践反馈：在批改学生的写作实践作业时，我将关注学生的写作技巧运用、观点表达和情感传达。对于写作技巧的运用，我将指出学生是否能够有效地运用比喻、排比等修辞手法；对于观点表达，我将评估学生的论点是否明确、论据是否充分；对于情感传达，我将观察学生是否能够真挚地表达自己的敬佩之情。针对作业中的不足，我将提供修改建议，并鼓励学生在今后的写作中继续练习和提升。

3.小组合作反馈：对于小组合作作业的反馈，我将首先检查小组的合作情况，包括分工是否合理、合作是否充分等。在内容上，我将关注小组对所选段落的解读是否到位，分析是否深入，个人感悟是否真实。对于合作中存在的问题，如沟通不畅、分工不均等，我将给出改进意见，并鼓励小组在未来的合作中加强沟通和协调。同时，对于每个小组成员的贡献，我也会给予相应的评价和反馈。典型例题讲解1.例题：闻一多先生在《说和做》一文中提到：“人生应该像蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。”请结合这句话，谈谈你对“说和做”的理解。

答案：这句话通过比喻的修辞手法，将人生比作蜡烛，强调了“说和做”的一致性。蜡烛从顶端燃烧到根部，始终保持光明的状态，象征着人生应该始终如一地付诸行动，不只是在口头上谈论，更要在实际行动中体现出来。

2.例题：在《说和做》一文中，闻一多先生提到了“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”的俗语。请结合这个俗语，谈谈你对团队合作的认识。

答案：这个俗语形象地说明了团队合作的重要性。虽然“三个臭皮匠”各自能力有限，但当大家团结协作时，集体的智慧就能达到“诸葛亮”的水平。这告诉我们，在团队合作中，每个人都有自己的价值，通过相互协作，可以弥补个人的不足，实现共同的目标。

3.例题：闻一多先生在文中提到：“我们要像蜜蜂一样，辛勤劳动，酿造出甜美的蜜。”请结合这句话，谈谈你对勤奋工作的看法。

答案：这句话通过比喻，将勤奋工作比作蜜蜂酿造蜜的过程。蜜蜂通过不懈的努力，将花蜜转化为甜美的蜜。这告诉我们，只有通过勤奋工作，才能创造出价值，实现自己的人生价值。

4.例题：在《说和做》一文中，闻一多先生提到：“我们要像大海一样，容纳百川