Chapter 6 Activities We like 第三课时（教学设计）-2024-2025学年新思维小学英语2B

Chapter6ActivitiesWelike第三课时（教学设计）-2024-2025学年新思维小学英语2B学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是《ActivitiesWeLike》这一单元的第三课时，这一课主要涉及的是“兴趣爱好”的表达。在我们学习的过程中，你会发现这与我们之前学的关于“what”和“how”的提问方式有着紧密的联系。接下来，我们就来具体看看本节课的内容，首先是关于“my”的用法，这是我们学习英语基础的重要部分。然后，我们会通过一系列的活动，如角色扮演、小组讨论等，来练习如何用英语表达自己的兴趣爱好。让我们一起走进这堂课，开启一段有趣的英语之旅吧！😄🌟核心素养目标分析在本节课中，我们致力于培养学生的语言运用能力、文化理解和跨文化交际意识。首先，通过实践活动，提升学生的语言运用能力，使他们能够自如地用英语表达个人兴趣爱好。其次，引导学生理解不同文化背景下的兴趣爱好，增强文化意识。最后，通过小组合作和角色扮演，培养学生的跨文化交际能力，学会尊重和欣赏他人的文化差异。这样的教学设计旨在培养学生的综合语言运用能力和国际视野。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是“my”的用法以及如何用英语表达个人兴趣爱好。具体包括：

-“my”作为形容词性物主代词的正确使用，如：mybook,mypen。

-使用“like”和“enjoy”等动词来表达兴趣爱好，如：Ilikereadingbooks.

-构建完整的句子来表达个人喜好，如：Ienjoyplayingsoccer.

2.教学难点

-难点内容：学生在使用英语表达个人兴趣爱好时可能遇到的难点包括：

-“my”的用法与“mine”的区别，避免混淆。

-正确使用“like”和“enjoy”等动词，以及它们在不同语境中的细微差别。

-构建复杂句子时，如何正确使用时态和语态。

-在角色扮演中，如何自然地融入情感，使表达更加生动。

-在小组讨论中，如何有效地倾听和表达，促进跨文化交流。

举例说明：

-难点一：“my”与“mine”的区别。例如，学生可能会混淆“mybook”和“minebook”，正确理解和使用这两个词是本节课的一个重点。

-难点二：动词使用。例如，学生可能不清楚“like”和“enjoy”在表达频率上的区别，需要通过具体例句和练习来强化。

-难点三：句子构建。例如，学生可能难以在句子中正确使用现在时态，需要通过反复练习来掌握。

-难点四：情感表达。例如，在角色扮演中，学生可能无法自然地表达对某个活动的喜爱，需要教师提供具体的情感表达指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年新思维小学英语2B》教材，特别是包含“ActivitiesWeLike”单元的课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同活动的图片，以帮助学生直观理解兴趣爱好；图表，如兴趣爱好的分类表格，以辅助学生构建知识框架；视频，展示不同文化背景下的兴趣爱好，增强文化理解。

3.教学工具：准备磁带或多媒体设备，以便播放与课程内容相关的音频材料，如英语歌曲或小故事。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组活动中自由交流；准备实验操作台，用于角色扮演和情景模拟活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢做什么呢？有没有什么特别喜欢的活动？今天我们要来学习如何用英语表达我们的兴趣爱好。请大家先来告诉我，你最喜欢的一项活动是什么？

-回顾旧知：还记得我们之前学过的“what”和“how”的提问方式吗？今天我们要用这些知识来构建关于兴趣爱好的句子。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-首先，我们来复习一下“my”的用法，比如：Thisismybook.（这是我的书。）

-接下来，我们学习如何用“like”和“enjoy”来表达兴趣爱好。比如：Ilikeplayingsoccer.（我喜欢踢足球。）

-我们还可以用“enjoy”来表示对某项活动的喜爱，比如：Ienjoyreadingbooks.（我喜欢读书。）

-举例说明：

-我会通过展示一些图片，比如足球、书籍、绘画等，让学生们练习使用“my”和“like/enjoy”来描述这些图片代表的物品或活动。

-互动探究：

-我会引导学生进行小组讨论，让他们用英语描述自己最喜欢的活动，并尝试用“my”和“like/enjoy”来构建句子。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生将根据教材中的练习题，独立完成关于兴趣爱好的句子构建练习。

-我会提供一些额外的卡片，上面有各种活动的图片，让学生选择自己喜欢的一项，并用英语描述。

-教师指导：

-我会巡视教室，观察学生的练习情况，并给予必要的帮助和纠正。

-对于有困难的学生，我会提供个别辅导，确保他们能够掌握“my”和“like/enjoy”的用法。

4.情景模拟（约10分钟）

-我会组织一个简单的角色扮演活动，让学生们分成小组，模拟一个英语角，用英语交流他们的兴趣爱好。

-每个小组将有机会展示他们的对话，其他学生和老师将担任评委，给予反馈。

5.总结与反思（约5分钟）

-我会请学生们分享他们在课堂上的学习心得，强调“my”和“like/enjoy”的用法。

-我们会一起回顾本节课的关键点，并讨论如何将这些新学的知识应用到日常生活中。

6.作业布置（约2分钟）

-我会布置一些家庭作业，让学生们回家后继续练习用英语表达自己的兴趣爱好，并尝试用英语写一篇短文，描述自己的日常活动。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《MyHobbiesandInterests》是一本适合小学生阅读的英语小册子，内容涵盖了多种兴趣爱好，如绘画、音乐、体育等，通过阅读这本书，学生可以学习到更多关于兴趣爱好的表达方式，并了解不同文化背景下的兴趣爱好。

-《EnglishforKids:Activities》是一本英语学习辅助书籍，其中包含了丰富的活动建议，学生可以通过这些活动进一步练习英语表达，同时也能增加对英语国家的文化了解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试收集和整理自己感兴趣的活动，如绘画、音乐、体育等，并用英语制作一份关于自己兴趣爱好的小册子或海报。

-鼓励学生通过观看英语动画片或电影，了解不同国家的人们是如何表达自己的兴趣爱好的，并尝试模仿其中的表达方式。

-学生可以参加学校或社区组织的英语角活动，与其他同学用英语交流自己的兴趣爱好，提高实际应用英语的能力。

-鼓励学生利用网络资源，如英语学习网站、社交媒体等，寻找更多关于兴趣爱好的英语学习资料，拓宽自己的知识面。

-家庭作业可以布置为让学生调查自己所在社区中不同年龄段的人们的兴趣爱好，并制作一份报告，用英语描述调查结果，这不仅能提高学生的英语写作能力，还能增强他们的社区意识。教学评价1.课堂评价

-提问：在课堂教学中，我会通过提问来检查学生对知识的掌握情况。例如，我会问：“Whocantellmewhat'my'means?”（谁能告诉我'my'的意思？）通过学生的回答，我可以了解他们对“my”这一物主代词的理解程度。

-观察：我会密切观察学生在课堂上的参与度、表达能力以及与同伴的互动情况。例如，在角色扮演环节，我会注意学生是否能够自然地使用英语进行交流，以及他们是否能够正确运用所学的词汇和句型。

-测试：为了更全面地评估学生的学习情况，我会设计一些简单的测试，如听写、填空等，以检查学生对本节课关键知识的掌握情况。

2.作业评价

-批改：我会对学生的作业进行认真批改，包括书面作业和口头作业。对于书面作业，我会检查语法错误、拼写错误以及句子的完整性。对于口头作业，我会评估学生的发音、语调和流利度。

-点评：在批改作业的同时，我会给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，对于正确使用“my”的学生，我会写上“Greatjobwithusing'my'correctly!”（你正确使用'my'做得很好！）

-反馈：我会及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习进度和需要改进的地方。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励；对于需要帮助的学生，我会提供个性化的辅导建议。

-鼓励：在教学评价中，我会强调进步和努力的重要性，鼓励学生不断努力，以达到更高的学习目标。例如，对于在作业中犯了一些小错误的学生，我会写上“Keeppracticing,andyou'llgetitrightnexttime!”（继续练习，下次你一定能做对！）内容逻辑关系①本文重点知识点：

-物主代词“my”的用法和意义

-常用动词“like”和“enjoy”的用法和区别

-如何构建关于兴趣爱好的简单句子

②重点词汇：

-my(mybook,mypen)

-like(Ilikeplayingsoccer)

-enjoy(Ienjoyreadingbooks)

-favorite(myfavoritesportissoccer)

-activity(hobbiesandactivities)

③重点句型：

-Thisismybook.

-Ilike/enjoy+动名词(e.g.,Ilikeplayingsoccer.Ienjoyreadingbooks.)

-Myfavoriteactivityis+名词(e.g.,Myfavoriteactivityisdrawing.)

-Whatdoyoulike/enjoydoing?(询问兴趣爱好)

-What'syourfavoriteactivity?(询问兴趣爱好)教学反思与总结今天这节课，我们一起学习了“ActivitiesWeLike”这一单元的内容，我觉得整体来说，课堂氛围活跃，学生们参与度较高。下面，我就从几个方面来反思和总结这节课的教学情况。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过提问“你们喜欢什么？”这样的问题，学生们很快就进入了状态，开始积极地用英语表达自己的兴趣爱好。这让我意识到，在导入环节，用学生感兴趣的话题来吸引他们的注意力是非常重要的。

然后，我在新课呈现环节，尽量用直观的图片和具体的例子来讲解知识点。比如，我用“my”的图片来帮助学生理解它的用法，再通过“like”和“enjoy”的例句来让他们区分这两个词的不同。我发现，这样的教学方法对于理解英语语法结构的学生来说，效果不错。

在教学过程中，我也注意到了一些问题。比如，有些学生在使用“my”时，容易和“mine”混淆，这是因为他们对物主代词的理解还不够深入。对此，我决定在接下来的教学中，增加对物主代词的练习和复习，帮助学生巩固这一知识点。

此外，我在角色扮演环节发现，部分学生在表达自己的兴趣爱好时，语言不够流畅。这可能是因为他们对句型的掌握还不够熟练。因此，我计划在接下来的课程中，通过更多的口语练习，提高学生的语言表达能力。

在情感态度方面，学生们对英语学习