人音版三年级音乐上册（简谱）第4课《知识与技能 琵琶、唱名do re、二分音符》教学设计

人音版三年级音乐上册（简谱）第4课《知识与技能琵琶、唱名dore、二分音符》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进音乐的奇妙世界，开启《知识与技能琵琶、唱名dore、二分音符》这节课的冒险之旅！🎶🎸我们要用欢快的旋律，敲击出二分音符的节奏，感受音乐带来的快乐。👏👏通过这节课，我希望你们能学会认识琵琶，唱出dore的旋律，让音乐成为你们生活中最美的旋律！💖💫让我们一起期待吧！🌟🌟核心素养目标重点难点及解决办法重点：

1.琵琶的认识与演奏：重点在于让学生掌握琵琶的基本构造和演奏姿势，能够独立演奏简单的旋律。

2.唱名dore的掌握：重点在于让学生能够准确地唱出dore的音高，并能够运用到旋律中。

难点：

1.琵琶演奏技巧：由于琵琶是较难掌握的乐器，学生在演奏过程中可能会遇到手指不协调、姿势不正确等问题。

2.唱名dore的音准：对于三年级的学生来说，音准的把握是一个挑战，容易唱错音。

解决办法与突破策略：

1.通过实物展示和示范演奏，帮助学生直观地认识琵琶，并逐步指导他们学习正确的演奏姿势和技巧。

2.采用游戏化的教学方式，如“音高接龙”等，让学生在轻松愉快的氛围中练习唱名dore，提高音准感知能力。

3.设置分层教学，针对不同水平的学生提供不同的学习任务，确保每个学生都能在原有基础上有所进步。教学方法与手段教学方法：

1.演示法：通过老师的现场演奏，让学生直观了解琵琶的演奏技巧和姿势。

2.游戏法：设计音乐游戏，如“音阶接龙”，激发学生对dore音高的兴趣和参与度。

3.合作学习法：分组练习，让学生在互动中学习琵琶演奏和唱名dore。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示琵琶图片和简谱，增强视觉效果。

2.实物教学：展示琵琶实物，让学生亲手触摸，加深印象。

3.音频辅助：播放标准音高音频，帮助学生练习音准。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢音乐吗？今天我们要来学习一种古老而美丽的乐器——琵琶。你们知道琵琶是怎么演奏的吗？它有哪些独特的魅力呢？（引导学生分享对琵琶的了解）

-回顾旧知：记得我们之前学过的音符有哪些吗？它们是怎么表示的？今天我们就要继续学习新的音符，以及它们在琵琶上的应用。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我会为大家详细介绍琵琶的基本构造，包括琵琶的头部、颈部、琴身等部分，以及它们的名称和功能。然后，我会示范正确的演奏姿势和基本的手指摆放。

-举例说明：我会演奏一段简单的琵琶曲，让大家直观地感受琵琶的声音和节奏。同时，我会解释每个音符在简谱中的位置和表示方法。

-互动探究：接下来，我会提问学生，比如“你们觉得琵琶的声音和钢琴的声音有什么不同？”引导学生思考和讨论。

3.琵琶认识与演奏（约20分钟）

-学生活动：学生们将分成小组，每组领取一把琵琶，在老师的指导下尝试正确的演奏姿势和手指摆放。

-教师指导：老师会逐一检查学生的姿势和演奏技巧，给予个别指导，确保每个学生都能掌握正确的演奏方法。

4.唱名dore的学习（约10分钟）

-讲解新知：我会教大家如何唱出dore这两个基本音，并通过简单的旋律让学生练习。

-互动探究：我会带领学生一起唱出dore的旋律，让他们感受音高的变化。

5.二分音符的应用（约15分钟）

-讲解新知：接下来，我会讲解二分音符的概念和演奏方法，并通过实际演奏示范，让学生理解二分音符的节奏。

-学生活动：学生们将尝试演奏带有二分音符的旋律，老师会巡回指导，纠正学生的演奏错误。

6.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生们将分组进行练习，尝试演奏简单的曲子，老师会观察并记录每个学生的进步。

-教师指导：老师在学生练习过程中给予反馈，鼓励学生的努力，同时也指出需要改进的地方。

7.总结与反思（约5分钟）

-总结：今天我们学习了琵琶的基本构造、演奏姿势、唱名dore以及二分音符的演奏。希望大家能将所学知识运用到实践中，享受音乐带来的快乐。

-反思：我会请学生们谈谈今天的收获，以及他们在学习过程中遇到的困难和解决方法。

8.作业布置（约5分钟）

-作业：请大家回家后练习今天的所学内容，下周带来一段自己演奏的琵琶旋律，我们下次课一起分享。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.琵琶演奏技能的提升：通过本节课的学习，学生能够正确地认识琵琶，了解其基本构造和演奏姿势。在老师的指导下，学生们能够掌握基本的演奏技巧，如手指的摆放、拨弦的力度和节奏等。学习后，学生能够独立演奏简单的旋律，体验到琵琶的独特魅力。

2.音准感知能力的增强：本节课重点讲解了dore两个基本音的唱法，并通过互动探究和游戏化的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中练习音准。学习后，学生们能够准确地唱出dore的音高，并在演奏中运用到旋律中。

3.音乐素养的提高：通过学习琵琶演奏和唱名dore，学生们对音乐有了更深入的了解，增强了音乐素养。他们能够欣赏和理解音乐作品，感受到音乐带来的情感和美感。

4.合作学习能力的培养：本节课采用了小组合作的学习方式，学生们在相互交流和帮助下，共同进步。通过合作，学生们学会了倾听、沟通和协调，提高了团队协作能力。

5.自主学习能力的提升：在学习过程中，学生们需要自主练习和探索，掌握演奏技巧和音准。学习后，学生们能够独立完成演奏练习，并在遇到问题时主动寻求解决方法。

6.情绪管理能力的提高：在音乐学习中，学生们需要面对挑战和困难。通过不断努力和克服困难，学生们学会了情绪管理，能够保持积极的心态面对生活中的挑战。

7.文化认同感的增强：琵琶作为中国传统乐器，具有丰富的文化内涵。通过学习琵琶演奏，学生们对中华优秀传统文化有了更深的认识，增强了文化认同感。

8.逻辑思维能力的培养：在学习过程中，学生们需要理解音符的表示方法、演奏技巧和音准要求。这些知识点的学习，有助于培养学生的逻辑思维能力。

9.感知美的能力提升：音乐是一种美的艺术形式，通过学习音乐，学生们能够感知和欣赏美。学习后，学生们在日常生活中更加注重美的追求，提高审美能力。

10.创新能力的激发：在学习琵琶演奏和唱名dore的过程中，学生们需要不断尝试和改进，寻找适合自己的演奏方式。这种创新思维的学习过程，有助于激发学生的创新能力。作业布置与反馈作业布置：

1.实践作业：请每位同学回家后练习今天所学的琵琶演奏技巧，尤其是二分音符的节奏感，尝试演奏简短的曲子，并录制下来。

2.练习作业：每天坚持练习唱名dore，尝试在日常生活中找到与dore音高相对应的物体或声音，如钢琴键或钟表的声音。

3.创意作业：设计一张关于琵琶的卡片，上面可以包括琵琶的图片、简谱、演奏技巧的提示等，展示自己对琵琶的了解和喜爱。

作业反馈：

1.作业批改：在学生提交作业后，我将进行批改，重点关注学生的演奏技巧、音准把握和创新能力。

2.个性化反馈：对于每位学生的作业，我会给出个性化的反馈，针对他们在演奏技巧、音准和创造力方面的表现进行具体评价。

3.问题指正：对于作业中存在的问题，如演奏姿势不正确、音准不准确、节奏感不强等，我会详细指出，并给出相应的改进建议。

4.鼓励与激励：对于表现出色的学生，我会给予积极的鼓励和表扬，以增强他们的学习动力和自信心。

5.小组讨论：组织小组讨论，让学生之间互相评价作业，分享学习心得，通过同伴间的互助来提高学习效果。

6.定期回顾：在下次课前，我会回顾学生的作业完成情况，并结合课堂表现进行综合评价，确保每位学生都能在音乐学习的道路上不断进步。

7.家长沟通：通过家长会或家访，与家长沟通学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进度和成长变化。

8.成长记录：为学生建立成长记录，记录他们的学习历程和进步，作为他们音乐学习的一份宝贵资料。典型例题讲解1.例题：请用简谱写出以下旋律的音符。

旋律：doremifasolatido

答案：12345671

2.例题：在简谱中，doremifasolati这七个音符分别对应哪个数字？

答案：do-1,re-2,mi-3,fa-4,so-5,la-6,ti-7

3.例题：以下旋律中，哪个音符是二分音符？

旋律：doremifasolatido

答案：fa（二分音符）

4.例题：请写出以下旋律的节奏，并标出每个音符的时值。

旋律：dodododorereremimimifafafasososolalalatititidododo

答案：每个do都是四分音符，re、mi、fa、so、la、ti的时值依次为四分音符、八分音符、八分音符、四分音符、四分音符、四分音符。

5.例题：以下旋律中，哪个音符是四分音符？

旋律：doremifasolatidoremifasolatido

答案：mi（四分音符）

6.例题：请将以下旋律中的音符转换为简谱。

旋律：doremifasolatidoremifasolatidoremifasolatido

答案：1234567123456712345671

7.例题：以下旋律中，哪个音符是八分音符？

旋律：doremifasolatidoremifasolatidoremifasolatido

答案：re（八分音符）

8.例题：请写出以下旋律的节奏，并标出每个音符的时值。

旋律：doremifasolatidoremifasolatidoremifasolatidoremifasolatido

答案：do、re、mi、fa、so、la、ti的时值依次为四分音符、八分音符、八分音符、四分音符、四分音符、四分音符、四分音符。教学反思与改进教学反思是一种自我审视和提升的过程，对于我来说，每次课后都会进行深刻的反思，以便更好地把握教学效果，发现不足，并制定相应的改进措施。以下是我对本节课的一些反思和改进计划：

1.学生参与度的反思

在本节课中，我发现部分学生在演奏琵琶和唱名时显得有些拘谨，参与度不高。这可能是因为他们对琵琶和音乐理论还不够熟悉，或者是对新知识的接受速度较慢。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，增加一些互动环节，比如小组合作练习、音乐游戏等，让每个学生都有机会参与进来，感受音乐带来的乐趣。

2.教学方法的调整

在新课呈现环节，我发现单纯的理论讲解可能对学生来说较为枯燥。因此，我计划在今后的教学中，结合更多的实践操作，如现场演奏、录音对比等，让学生在实践中学习，增强他们的感性认识。

3.作业布置的优化

作业布置方面，我注意到部分学生的作业质量不高，可能是由于作业难度过大或与学生的实际水平不符。为了提高作业的有效性，我计划根据学生的不同水平和学习进度，设计分层作业，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

4.教学资源的整合

在教学过程中，我意识到多媒体设备在教学中的重要性。为了更好地利用教学资源，我计划在今后的教学中，更多地运用PPT、音频、视频等多媒体手段，使教学内容更加生动形象。

5.课堂管理的改进

在课堂管理方面，我发现有时学生对课堂纪律的遵守不够严格，这