2024秋三年级语文上册 第二单元 第5课 铺满金色巴掌的水泥道教学设计 新人教版

2024秋三年级语文上册第二单元第5课铺满金色巴掌的水泥道教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起走进《铺满金色巴掌的水泥道》这篇美妙的课文。这篇课文选自新人教版三年级上册第二单元，它描绘了一个充满诗意的场景，让我们感受到了大自然的神奇和美丽。通过学习这篇课文，咱们不仅能学到丰富的词汇和优美的句子，还能培养对大自然的热爱和欣赏能力哦！🌟🍃核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言文字运用能力、审美鉴赏能力和文化理解与传承意识。通过学习《铺满金色巴掌的水泥道》，学生将学会欣赏自然之美，提高对文字的敏感度，学会用文字表达自己的感受，同时增强对传统文化的认同感和传承意识。重点难点及解决办法**重点：**

1.理解课文内容，感受自然之美。

2.学习并运用优美的词语和句子表达。

**难点：**

1.理解作者通过具体景物描写所表达的情感。

2.学习如何用语言描绘自己心中的自然景象。

**解决办法与突破策略：**

1.通过图片、视频等多媒体手段，结合实际景物，帮助学生直观感受自然之美。

2.采用分段朗读、角色扮演等方式，引导学生深入理解课文，体会作者的情感。

3.设置写作练习，鼓励学生模仿课文中的句式，用自己独特的语言描绘自然景象，提高语言表达能力。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：电子书包、班级学习平台

-信息化资源：课文音频、自然风光图片库、相关视频资料

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如树叶、小石头等）教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢在户外玩耍吗？有没有注意到那些铺满金色巴掌的水泥道？今天，我们就来认识一下这篇课文《铺满金色巴掌的水泥道》，看看作者是如何用文字描绘这个美丽场景的。🌟

-回顾旧知：记得我们之前学过的《秋天的雨》吗？我们学会了用眼睛去观察，用心灵去感受。今天，我们要用文字来记录下我们眼中的秋天。🍂

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会带领大家一起朗读课文，感受课文的韵律美。然后，我会逐段讲解课文内容，帮助大家理解作者想要表达的情感和景象。

-举例说明：我会挑选一些典型的句子，比如“阳光洒在水泥道上，像铺了一层金色的地毯”，让学生们体会作者用词的精准和生动。

-互动探究：我会提出一些问题，如“为什么作者说水泥道像铺了一层金色的地毯？”引导学生思考，并鼓励他们分享自己的看法。

3.朗读与品析（约10分钟）

-学生朗读：请同学们跟读课文，注意语气和节奏，感受秋天的气息。

-品析句子：挑选几句话，让学生们朗读并分享自己对这些句子的理解，引导大家欣赏课文的修辞手法。

4.绘景写话（约15分钟）

-学生活动：现在，请大家闭上眼睛，想象一下课文中的场景，然后用自己喜欢的方式描述出来。可以写一段话，也可以画一幅画。

-教师指导：我会巡视教室，给予学生必要的指导和鼓励，确保每个学生都能参与到活动中来。

5.小组合作（约10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个自然景象，用课文中的方式描述出来，可以是文字，也可以是图画。

-展示交流：每组派代表展示作品，其他组员和老师给予评价和建议。

6.总结与拓展（约5分钟）

-总结：今天我们学习了《铺满金色巴掌的水泥道》，感受到了秋天的美丽。希望大家在日常生活中也能用心去观察，用文字去记录。

-拓展：课后，请大家找一找自己身边的自然美景，用文字或画笔记录下来，下节课我们分享自己的作品。

7.作业布置（约2分钟）

-请同学们课后完成以下作业：

1.朗读课文，并尝试背诵喜欢的段落。

2.选择一个自然景象，用文字或图画的方式表达出来。

3.与家人分享今天的学习内容，一起欣赏秋天的美景。教学资源拓展1.拓展资源：

-《秋天的图画》：介绍秋天不同景物的变化，如树叶、花朵、果实等，帮助学生丰富对秋天景象的认识。

-《秋天的故事》：收集关于秋天的民间故事、传说，增进学生对传统文化的了解。

-《秋天的诗歌》：收集古今中外的秋天诗歌，让学生感受诗歌中的秋天意境。

2.拓展建议：

-观察自然：鼓励学生在日常生活中观察秋天的自然景象，如落叶、果实、昆虫等，并记录下来。

-家庭作业：布置学生回家后与家人一起收集秋天的图片或实物，如树叶、果实等，带到学校进行展示和分享。

-诗歌创作：引导学生模仿课文中的句式，创作一首关于秋天的诗歌，可以是五言绝句，也可以是七言律诗。

-故事讲述：鼓励学生讲述自己了解的秋天故事，可以是民间传说，也可以是个人经历。

-课外阅读：推荐学生阅读与秋天相关的书籍，如《秋天的童话》、《秋天的秘密》等，拓宽知识面。

-自然观察日记：让学生坚持写自然观察日记，记录下每天观察到的秋天气象和植物变化。

-艺术创作：组织学生进行秋天的艺术创作，如绘画、手工制作等，表达对秋天的热爱和感悟。

-社会实践：组织学生参观农场、果园等，亲身感受秋收的喜悦，了解农民的辛勤劳动。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天的语文课我们学习了《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文。通过这篇课文，我们领略了秋天的美丽和作者对大自然的热爱。我们一起欣赏了课文中描绘的水泥道上的金色巴掌，感受了秋天的阳光、落叶和微风。现在，让我们一起来回顾一下今天学到的内容吧。

首先，我们学习了如何用心去观察和感受大自然，用文字记录下自己的所见所感。我们知道了作者通过细腻的描写，让读者仿佛置身于那铺满金色巴掌的水泥道之上。

其次，我们学习了如何运用丰富的词汇和生动的句子来表达自己的感受。大家试着模仿课文中的句子，用自己的语言描绘了一个个美好的秋天景象。

最后，我们进行了小组合作，每个小组都展示了自己的作品，让我们看到了大家对秋天的理解和热爱。

现在，让我们进入课堂小结环节。

1.回顾课文内容，说说作者通过哪些景物描写来表达对秋天的喜爱。

2.分享自己今天学到的关于观察和表达的小技巧。

3.交流在小组合作中的收获和体会。

当堂检测：

为了检测大家对今天学习内容的掌握情况，我们来进行一些当堂检测。

1.选择题（每题2分，共10分）

-以下哪个季节的景色被课文描述得生动有趣？（）

A.春天B.夏天C.秋天D.冬天

-课文中的“金色巴掌”指的是什么？（）

A.落叶B.果实C.阳光D.微风

-以下哪个词语形容秋天的景色？（）

A.鲜艳B.繁华C.凉爽D.热闹

-课文中的“铺满金色巴掌的水泥道”是在哪个季节？（）

A.春季B.夏季C.秋季D.冬季

-以下哪个句子是课文中描述秋天景色的？（）

A.“太阳落山了，夜幕降临。”B.“树叶红了，像火焰在跳动。”C.“小鸟飞走了，天空变得寂静。”D.“花儿开了，芬芳扑鼻。”

2.填空题（每题2分，共10分）

-课文中的“金色巴掌”实际上是，它们在秋天，给水泥道铺上了一层。

3.简答题（每题5分，共15分）

-简述课文通过哪些景物描写来表达对秋天的喜爱。

-你认为作者为什么把落叶比作“金色巴掌”？

-请用自己的话描述一下你心中的秋天景象。课后作业同学们，今天的课后作业，我们将围绕《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文进行。通过完成这些作业，我们可以巩固今天所学的内容，提高我们的语文素养。以下是具体的作业内容：

1.**仿写句子**

-课文中有这样一句话：“阳光洒在水泥道上，像铺了一层金色的地毯。”请同学们仿照这个句式，用不同的景物进行仿写，如“月光洒在湖面上，像洒了一层银色的珍珠。”

2.**描绘场景**

-课文中描绘了秋天的水泥道，请同学们想象一下秋天的公园或街道，用文字描绘出一个你心目中的秋日景象。

3.**写一段话**

-在课文中，作者用“金色巴掌”来形容落叶。请同学们发挥想象力，写一段话，描述你眼中不同季节的树叶，并解释你为什么这样形容。

4.**角色扮演**

-选择课文中的一个角色，如“小男孩”或“老奶奶”，设想你在这个角色中遇到了一个有趣的秋天场景，进行角色扮演，并描述这个场景。

5.**创作诗歌**

-受课文启发，创作一首关于秋天的诗歌。可以是五言绝句、七言绝句，也可以是自由诗，要求体现秋天的特点。

答案示例：

1.**仿写句子**

-雨后的彩虹挂在天空，像一条绚烂的彩带。

2.**描绘场景**

-秋天的公园里，树叶像一把把金色的伞，遮住了阳光。孩子们在树下嬉戏，笑声回荡在空气中。

3.**写一段话**

-春天的树叶嫩绿如玉，夏天的树叶茂盛如盖，冬天的树叶落光，只剩下光秃秃的枝干。而秋天的树叶则是金黄一片，它们像是在为冬天储备温暖。

4.**角色扮演**

-（扮演“小男孩”）：我在公园里捡到了一片特别的落叶，它像一只蝴蝶，我小心翼翼地把它夹在书中，想留住这个秋天的美丽。

5.**创作诗歌**

-秋风起，落叶舞，

-金黄铺满地，美景如画图。

-果实累累枝头挂，

-草长莺飞好时节，乐享秋日晴空下。教学反思与总结今天的课，咱们一起走进了《铺满金色巴掌的水泥道》，这是一篇充满诗意的课文，孩子们对这样的美文总是充满好奇和喜爱。回顾一下这节课，我想说几点反思和总结。

首先，关于教学方法。我注意到，在导入环节，我通过提问的方式激发了孩子们的兴趣，他们纷纷举手发言，分享了自己对秋天的印象。我觉得这种方式很好，因为它能够让学生们主动参与到课堂中来。不过，我也发现有些孩子比较内向，可能没有机会表达自己的想法。所以，我打算在今后的教学中，更多地关注那些不太爱说话的学生，给他们更多表达的机会。

在新课呈现环节，我尽量用生动的语言和具体的例子来讲解课文内容，孩子们听起来很感兴趣。但是，我发现有些孩子对于抽象的景物描写理解起来有些吃力。于是，我决定在今后的教学中，结合图片、视频等多媒体手段，让孩子们的感官更加直观地接触到课文中的美景，帮助他们更好地理解课文。

在互动探究环节，孩子们的表现让我很满意。他们不仅能够积极回答问题，还能主动提出自己的想法。这让我感到欣慰，因为我知道，这样的互动能够帮助他们更好地吸收知识。不过，我也发现有些孩子在讨论中显得有些被动，可能是因为他们不太擅长表达自己的观点。因此，我会在今后的教学中，鼓励孩子们多开口，多思考，多交流。

在巩固练习环节，我布置了一些写作练习，让孩子们尝试用课文中的句式来描绘自己心中的秋天。我发现，很多孩子的想象力非常丰富，他们的作品充满了童真和创意。这让我对孩子们的潜力有了更深的认识。但同时，我也注意到，有些孩子的写作水平还有待提高，他们对于语言的组织和表达不够流畅。因此，我会在今后的教学中，加强对学生写作技巧的指导，帮助他们提高写作水平。

1.在教学中，我会更加关注每个学生的学习状态，特别是那些不太爱发言的学生，我会创造更多的机会让他们参与到课堂活动中来。