Unit 6 Shopping Part C Story time（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版（2024）英语四年级下册

Unit6ShoppingPartCStorytime（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版（2024）英语四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本章节内容为人教PEP版四年级下册英语Unit6ShoppingPartCStorytime。教材内容主要包括：学生通过听故事，了解购物场景和购物用语；通过角色扮演，练习购物对话；通过小组活动，拓展购物话题。学习重点为购物场景和购物用语的运用。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过购物场景对话练习，提高实际交际能力。

2.增强学生的文化意识，理解西方购物文化，拓宽视野。

3.培养学生的思维品质，通过角色扮演和小组活动，提升解决问题的能力。

4.培养学生的审美情趣，通过故事欣赏，感受英语语言之美。教学难点与重点1.教学重点

-重点内容：购物场景的词汇和句型运用。

-详细列明：学生需要掌握“CanIhelpyou?”、“WhatcanIdoforyou?”等询问帮助的句型，以及“MayItrythis?”、“It'stoobig.”等表达购物意愿和反馈的句型。此外，学习如何询问价格、颜色、尺寸等购物细节，以及如何使用“It'sverycheap.”、“It'sagooddeal.”等表达优惠和购买的句型。

2.教学难点

-难点内容：购物场景下的实际对话练习。

-详细列明：学生在实际对话中可能遇到的难点包括词汇的灵活运用、语法的正确性和对话的流畅性。例如，学生可能难以在对话中自然地插入“bytheway”等过渡词，或者在询问价格时使用“Howmuchisit?”的变体。难点还包括如何在对话中处理否定回答和反问，以及如何在不同的购物场景中调整语调和语气。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有人教PEP版四年级下册英语教材。

2.辅助材料：准备与购物场景相关的图片、图表，以及购物视频片段，以辅助学生理解。

3.教学工具：准备购物场景的道具，如商品卡片、价格标签等，用于角色扮演活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备黑板或白板，用于展示购物对话和语法点。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一些购物场景的图片，如超市、商场等，引导学生思考在购物时可能会用到哪些英语表达。

-回顾旧知：提问学生之前学过的购物相关词汇和句型，如“CanIhelpyou?”、“Howmuchisit?”等，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要购物场景词汇和句型，如询问商品、询问价格、表达购买意愿等。

-举例说明：通过实际购物对话的例子，如“Customer:CanIhelpyou?Salesperson:Sure,whatcanIdoforyou?”，帮助学生理解词汇和句型的实际应用。

-互动探究：分组讨论，让学生根据教师提供的情景，模拟购物对话，如询问商品、询问价格等。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分成小组，进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学词汇和句型进行对话。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音、语法错误，并鼓励学生大胆开口。

4.拓展活动（约10分钟）

-教师展示一些购物相关的视频或图片，让学生观察并总结其中的购物用语和场景。

-学生分享：学生分享自己观察到的购物用语和场景，教师点评并总结。

5.总结与作业（约5分钟）

-总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。

-作业：布置课后作业，要求学生回家后与家长进行购物对话练习，巩固所学知识。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师提问：学生分享本节课的收获，教师点评并鼓励学生在日常生活中多运用所学英语知识。

7.教学反思（课后）

-教师反思：课后对教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。教学资源拓展1.拓展资源

-购物场景图片集：收集不同国家或地区的购物场景图片，如超市、市场、百货商场等，用于丰富学生的视觉体验，并帮助他们更好地理解不同文化背景下的购物习惯。

-购物视频片段：剪辑一些真实的购物视频片段，展示购物过程中的对话和场景，让学生通过观看视频学习实际生活中的英语表达。

-购物英语歌曲：推荐一些与购物相关的英语歌曲，如“ShoppingBag”等，通过歌曲学习购物相关词汇和句型，同时增加课堂的趣味性。

-购物英语游戏：设计一些与购物相关的英语游戏，如“GuessthePrice”或“ShoppingListChallenge”，让学生在游戏中练习购物英语。

2.拓展建议

-阅读材料：推荐一些关于购物的英语阅读材料，如购物指南、购物故事等，让学生在阅读中提高英语阅读能力，并了解更多的购物文化。

-角色扮演活动：组织学生进行购物角色扮演活动，让他们模拟不同的购物场景，如购买衣物、食品、电子产品等，提高学生的实际交际能力。

-家庭作业：布置购物主题的家庭作业，如让学生回家后与家长用英语进行购物对话，或者记录一次购物的经历，并用英语写一篇小短文。

-课外活动：鼓励学生参加学校的英语角或英语俱乐部，与其他同学一起练习购物英语，增强口语交流能力。

-在线资源：利用在线英语学习平台，如英语学习网站、APP等，提供更多的购物英语学习资源，如购物词汇表、购物对话练习等，让学生自主学习和复习。

-文化交流：组织学生参与文化交流活动，与外国朋友交流购物习惯和经验，增进对西方文化的了解，同时提高英语实际运用能力。典型例题讲解在Unit6ShoppingPartCStorytime的教学中，以下是一些与课文知识点相关的典型例题，用于帮助学生巩固购物场景下的英语表达。

1.例题：

-Customer:CanIhelpyou?

-Salesperson:Sure,whatcanIdoforyou?

-答案：Customer:I'mlookingforapairofjeans.(或Customer:Ineedsomeschoolsupplies.)

2.例题：

-Customer:Howmuchisthisshirt?

-Salesperson:It's$20.

-答案：Customer:That'sagoodprice.(或Customer:It'stooexpensive.)

3.例题：

-Customer:Doesthisdresscomeinasmallersize?

-Salesperson:Yes,wehaveasizesmall.

-答案：Customer:Great!I'lltakeit.

4.例题：

-Customer:CanItrythisjacketon?

-Salesperson:Sure,goahead.

-答案：Customer:Itfitsperfectly.(或Customer:It'snotmysize.)

5.例题：

-Customer:Doyouhavethisindifferentcolors?

-Salesperson:Yes,wehaveitinred,blue,andblack.

-答案：Customer:IthinkI'llchoosetheblueone.

-在第一题中，顾客询问是否可以帮忙，销售人员回应表示愿意提供帮助。这是购物场景中常见的礼貌用语。

-第二题中，顾客询问衣服的价格，销售人员给出了具体的金额。这是购物场景中询问和回答价格的典型对话。

-第三题中，顾客询问是否有更小的尺寸，销售人员确认有更小的尺寸，这是在购物时常见的尺寸询问和确认。

-第四题中，顾客想要试穿夹克，销售人员允许顾客试穿。这是购物场景中顾客试穿商品的常见对话。

-第五题中，顾客询问是否有不同颜色的商品，销售人员提供了多种颜色选项。这是在购物时询问商品颜色和销售人员提供选择的情况。

这些例题旨在帮助学生掌握购物场景下的基础对话，并通过模仿和实践提高他们的实际交际能力。教学反思与改进今天这节课，我带领同学们学习了Unit6ShoppingPartCStorytime的内容。在回顾整个教学过程时，我觉得有几个方面做得不错，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得课堂气氛活跃，同学们参与度很高。我通过展示购物场景的图片和视频，激发了他们的学习兴趣。在角色扮演环节，大家都很投入，用英语进行对话，这让我感到很欣慰。但是，我也注意到有些学生虽然能够用英语表达，但语法和词汇使用上还存在一些问题。

然而，在反思中也发现了一些不足之处。例如，部分学生在实际对话中，对于一些复杂的句型和表达方式掌握不够，导致在角色扮演时显得有些吃力。此外，我在讲解一些重点词汇和句型时，可能没有足够的时间让学生充分消化和理解。

针对这些问题，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

1.加强词汇和句型的复习。在课前，我会设计一些复习活动，让学生在课堂上能够快速回忆起所学内容。同时，我还会利用课间时间，针对个别学生进行辅导，确保他们能够熟练掌握这些知识点。

2.优化角色扮演活动。为了让学生更好地参与角色扮演，我会在活动前提供详细的情景提示和对话示例。此外，我会鼓励学生课后自行创作对话，以增加他们的参与度和创造力。

3.引入更多真实场景的对话素材。我会收集一些真实的购物对话录音，让学生在课堂上聆听并模仿。这样既能提高他们的听力水平，也能让他们在实际对话中更加自信。

4.增加语法讲解的深度。在讲解重点语法点时，我会结合具体的例句，让学生理解并掌握语法规则。同时，我会通过练习题和小组讨论，帮助他们巩固所学知识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们学习了Unit6ShoppingPartCStorytime的内容。通过这节课的学习，我们了解了购物场景下的常用英语表达，包括询问商品、询问价格、试穿衣物、选择颜色等。大家通过角色扮演，练习了如何用英语进行购物对话。

在接下来的课堂小结中，我想强调以下几点：

1.购物场景中的礼貌用语，如“CanIhelpyou?”、“Howmuchisit?”等，是购物对话中不可或缺的部分。

2.在询问价格时，可以用“Howmuchdoesitcost?”或“It'showmuch?”等句型。

3.当试穿衣物时，可以说“Ineedtotryiton.”或“MayItrythison?”。

4.在选择颜色时，可以用“Ilikethiscolor.”或“Ipreferthisoneinblue.”等句型。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握程度，我们将进行以下检测活动：

1.词汇测试：请同学们写出以下单词的正确拼写和意思：

-jeans

-shirt

-dress

-jacket

-color

2.句型练习：请根据以下情景，用所学句型完成对话：

-情景：顾客想要试穿一件衣服。

-顾客：_______

-销售人员：_______

3.角色扮演：请同学们分成小组，进行购物场景的角色扮演。每个小组选择一个购物场景，如购买衣服、鞋子或文具，并使用所学词汇和句型进行对话。

4.写作练习：请写一段短文，描述一次购物经历，包括你购买的物品、价格、颜色等。

同学们，希望大家能够认真完成当堂检测，这将帮助你们巩固今天所学的内容。记住，英语学习是一个不断实践和积累的过程，希望大家能够在日常生活中多运用所学，提高自己的英语水平。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-购物场景下的礼貌用语和常用表达

-询问商品、价格、尺寸、颜色等问题的句型

-购物过程中的肯定和否定回答

②重点词汇：

-jeans（牛仔裤）

-shirt（衬衫）

-dress（连衣裙）

-jacket（夹克）

-color（颜色）

-price（价格）

-size（尺寸）

-expensive（昂贵的）

-cheap（便宜的）

-gooddeal（好交易）

③重点句型：

-Can