Module 4 Unit 3 In the Street（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册

Module4Unit3IntheStreet（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析哈喽，亲爱的同学们，今天我们要一起走进Module4Unit3IntheStreet这个有趣的主题。在这个单元里，我们将会学习到一些基本的词汇和句子，比如描述街道上的物品和人物。我们会用到的课本是2024-2025学年的牛津上海版英语二年级上册。别小看了这些基础内容哦，它们可是构建我们英语交流大厦的基石呢！我们会一起认识一些街道上的物品，如store、car、tree，还有像"Hello!Mynameis..."这样的问候句，听起来是不是很亲切呢？🌳🚗🛍️快准备好，让我们开启这趟英语学习之旅吧！核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，让学生在真实语境中感知和运用英语。

2.增强学生的文化意识，了解西方街道文化，拓宽视野。

3.提升学生的思维品质，通过观察、比较、分析等方式，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.培养学生的合作精神，在小组活动中，让学生学会倾听、尊重他人意见，共同完成任务。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，他们能够识别和拼读一些简单的单词，如颜色、数字、家庭成员等。在词汇方面，他们可能已经接触过一些日常用品的名称，如“book”、“pen”、“apple”等。此外，他们对于简单的问候语和日常对话也有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这个年龄段的学生对于新鲜事物充满好奇心，他们对学习英语的兴趣通常较高。在能力方面，他们的注意力集中时间有限，但通过生动有趣的教学活动，他们能够保持学习的热情。学习风格上，他们偏好直观、互动和游戏化的学习方式，这样可以激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于二年级学生的英语学习还处于初级阶段，他们可能会在词汇记忆、发音和语法结构上遇到困难。例如，他们可能难以记住街道物品的英文单词，或者在使用这些词汇进行表达时感到不自信。此外，由于语言环境的限制，他们可能在实际交流中缺乏自信，这也是一个需要关注的挑战。教师需要通过多样化的教学策略和实践活动，帮助学生克服这些困难，提升他们的英语学习效果。教学资源-教材：牛津上海版英语二年级上册

-图片资源：街道场景图片、物品图片

-视频资源：英文歌曲或动画片段，与街道相关

-软件工具：电子白板或投影仪

-互动平台：班级微信群或在线学习平台

-信息化资源：英语学习APP，如词汇学习软件

-教学手段：卡片游戏、角色扮演、歌曲演唱教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师播放一段与街道相关的英文歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，让学生在轻松愉快的氛围中复习已学的英语知识。

2.教师展示街道场景图片，引导学生用英语描述图片内容，如“Lookatthestreet.Therearemanycars,buses,andtrees.”

3.提问：“Whatcanyouseeonthestreet?”（你能看到街道上有什么？）

4.学生回答后，教师总结并引入新课主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示街道物品图片，如store、car、tree等，并引导学生用英语说出这些物品的名称。

2.教师讲解单词的发音和拼写规则，如store的发音为“st-ore”，car的发音为“car”。

3.教师通过图片展示，讲解句子结构：“Thereare...inthestreet.”（街道上有...）

4.教师举例：“Therearemanycarsinthestreet.”（街道上有许多汽车。）

5.学生跟读并模仿，教师纠正发音。

三、巩固练习（15分钟）

1.教师发放街道物品卡片，让学生根据卡片内容用英语描述图片。

2.学生分组进行角色扮演，一人扮演描述者，另一人扮演提问者，提问：“What'sinthestreet?”（街道上有什么？）

3.教师播放与街道相关的英文动画片段，让学生观看并回答问题：“Whatcanyouseeinthevideo?”（你在视频中看到了什么？）

4.学生分组讨论，分享他们在视频中学到的英语知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Doyoulikethestreet?”（你喜欢街道吗？）

2.学生回答后，教师总结：“Yes,thestreetisveryinteresting.Therearemanythingswecanseeandlearn.”

3.教师提问：“Whatdoyouthinkofthestreet?”（你认为街道怎么样？）

4.学生回答后，教师总结：“Thestreetisfulloflifeandcolor.Wecanlearnalotfromit.”

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，用英语描述自己看到的街道场景。

2.教师提问：“Canyoushowusyourstreet?”（你能向我们展示你的街道吗？）

3.学生上台展示，其他学生用英语提问或评论。

4.教师总结：“Greatjob!Youdidawonderfuljobdescribingyourstreet.”

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点单词和句子。

2.教师提出拓展任务：“DrawapictureofyourfavoritestreetanddescribeitinEnglish.”（画一幅你最喜欢的街道图片，并用英语描述它。）

3.学生课后完成拓展任务，下节课分享。

总用时：45分钟知识点梳理在Module4Unit3IntheStreet这一单元中，我们将学习以下知识点：

1.词汇学习：

-街道物品：store,car,tree,house,street,road,trafficlight,bench,playground

-人物：boy,girl,man,woman,child,teacher,student

-动词：be,have,sit,stand,walk,run,play,read

2.句型结构：

-描述物品：“Thereis/are...inthestreet.”

-描述人物：“Thereis/are...inthestreet.”

-简单问候：“Hello!Mynameis...”

-提问：“Whatcanyouseeinthestreet?”

3.语法点：

-be动词的用法：is/are+名词，表示“有”或“存在”。

-have的用法：have+名词，表示“拥有”。

-名词单复数变化：根据名词的不同，其单复数形式可能会有所不同，如car-cars,tree-trees。

4.语音知识：

-元音字母的发音：如a,e,i,o,u等在单词中的发音。

-辅音字母的发音：如b,c,d,f,g等在单词中的发音。

-音节划分：学会根据音节划分单词，有助于提高发音准确性。

5.文化知识：

-了解西方街道的常见物品和人物。

-体会西方街道的文化氛围。

6.学习策略：

-通过观察、模仿、重复等方式提高词汇记忆效果。

-在实际情境中运用所学词汇和句型，提高语言表达能力。

-通过小组合作、角色扮演等方式，提高英语学习的趣味性和互动性。典型例题讲解1.例题：Whatcanyouseeinthestreet?

解答：Inthestreet,youcanseemanycars,buses,trees,andhouses.

说明：这是一个简单的情景问答题，要求学生能够根据所给图片或描述，用英语回答问题。学生需要掌握描述街道物品的词汇和句型。

2.例题：Therearemanycarsinthestreet.

解答：Yes,therearemanycarsinthestreet.

说明：这是一个判断正误题，要求学生根据所给句子判断其是否正确。学生需要理解句子的意思，并能够判断句子的真实性。

3.例题：Myfavoritestreetis...

解答：Myfavoritestreetistheonewithalotoftreesandcolorfulhouses.

说明：这是一个开放性问题，要求学生描述自己最喜欢的街道。学生需要运用所学词汇和句型，进行创造性表达。

4.例题：Whatdoyouhaveinyourstreet?

解答：Inmystreet,Ihaveapark,alibrary,andasupermarket.

说明：这是一个补充信息题，要求学生根据所给提示，补充完整句子。学生需要理解提示信息，并能够正确运用所学词汇和句型。

5.例题：Canyoushowmewherethetrafficlightis?

解答：Yes,thetrafficlightisnearthecornerofthestreet.

说明：这是一个方向指示题，要求学生根据所给问题，用英语指示方向。学生需要掌握表示方向的基本词汇和句型。

6.例题：Hello!Mynameis...

解答：Hello!MynameisZhangWei.

说明：这是一个自我介绍题，要求学生能够用英语进行自我介绍。学生需要掌握基本的问候语和自我介绍的句型。

7.例题：Thereisabenchinthepark.

解答：Yes,thereisabenchinthepark.Youcansitonitandrest.

说明：这是一个描述场景题，要求学生根据所给信息，用英语描述场景。学生需要理解场景描述的句型，并能够进行简单的补充说明。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了Module4Unit3IntheStreet这个有趣的单元。在这一课中，我们学习了以下内容：

1.词汇：我们学习了街道上常见的物品和人物，如store、car、tree、house、road、trafficlight、bench、playground、boy、girl、man、woman、child、teacher、student等。

2.句型：我们学习了如何描述街道上的物品和人物，以及如何用英语进行简单的问候和提问。

3.语法：我们复习了be动词和have的用法，以及名词的单复数变化。

现在，让我们来回顾一下今天所学的内容：

-我们可以用"Thereis/are...inthestreet."来描述街道上的物品。

-我们可以