2023二年级数学下册 6 有余数的除法第1课时 有余数除法的意义教学设计 新人教版

2023二年级数学下册6有余数的除法第1课时有余数除法的意义教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析哈喽，亲爱的同学们！今天我们要来学习一个有趣的数学知识点——有余数的除法。这是二年级数学下册第6课时的内容，我们一起来探索一下这个神奇的世界吧！😄

🎉课程基本信息：

1.年级：二年级

2.学科：数学

3.课程主要内容：有余数的除法的意义核心素养目标分析1.理解并掌握有余数除法的概念和意义。

2.发展解决问题的能力，学会在现实情境中运用除法知识。

3.培养数学思维，提高逻辑推理和数学表达的能力。

4.增强对数学学习的兴趣，形成良好的学习习惯和合作意识。重点难点及解决办法重点：

1.理解“有余数除法”的概念，即除法运算中不能整除时，余数如何表示。

2.应用有余数除法解决实际问题，如分配物品、计算价格等。

难点：

1.学生对余数的概念理解不透彻，容易混淆。

2.在解决实际问题时，学生可能无法正确应用除法。

解决办法：

1.通过直观教具和实例，帮助学生理解余数的概念。

2.设计一系列阶梯式练习，从基础到复杂，逐步提升学生的应用能力。

3.鼓励学生小组合作，共同探讨解决实际问题的方法，培养合作学习习惯。

4.定期进行反馈和评价，及时调整教学策略，确保学生理解和掌握重点内容。教学方法与策略1.采用互动式讲授法，结合多媒体教学，通过动画和图片展示除法过程，帮助学生直观理解有余数的概念。

2.设计小组合作活动，让学生在小组中讨论如何分配物品，以体验有余数除法的实际应用。

3.利用游戏化教学，如“除法接力赛”，让学生在游戏中练习除法运算，提高学习兴趣。

4.通过实际操作，如使用计数器或实物进行除法操作，帮助学生巩固对有余数除法的理解。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们知道我们平时买东西时，有时候会找零钱吗？比如买一个苹果需要3元，我们给5元，就会找回2元。这就是生活中的除法现象。今天我们就来学习一个新的除法——有余数的除法，看看它在我们生活中有什么用。

-回顾旧知：大家还记得我们之前学习的除法吗？我们知道，当被除数能被除数整除时，商就是结果，余数是0。那么，当被除数不能被除数整除时，会发生什么呢？让我们一起回顾一下。

2.新课呈现（约15分钟）：

-讲解新知：今天我们要学习的是有余数的除法。我会用一个小故事来给大家介绍这个概念。从前，有一个农夫种了20棵苹果树，他想把这些苹果平均分给他的5个邻居。那么，每个邻居能分到多少个苹果呢？我们来算一算。

-举例说明：通过刚才的故事，我们知道了20除以5等于4，但是还剩下1个苹果，这就是余数。在数学上，我们用“余数”来表示不能整除的部分。

-互动探究：现在请大家拿出纸和笔，尝试自己计算一些有余数的除法题目，比如15除以4，或者10除以3。完成后，我们可以互相交流一下结果。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：接下来，我们将进行一些练习题。我会给出一些实际的情境，比如“小明有18个糖果，要平均分给3个小朋友，每人能分到几个糖果？还剩下几个？”让学生独立完成。

-教师指导：在学生练习的过程中，我会巡视教室，观察他们的解题过程，对于有困难的学生，我会个别指导，帮助他们理解有余数除法的计算方法。

4.拓展应用（约10分钟）：

-学生活动：现在我们来做一个小组合作的活动。每个小组都会得到一个实际问题，比如“一个班级有24个学生，要坐成4排，每排坐几个学生？”让学生通过小组讨论和计算，找到答案。

-教师指导：在小组讨论过程中，我会鼓励学生互相帮助，共同解决问题。

5.总结与反思（约5分钟）：

-总结：今天我们学习了有余数的除法，知道了在除法运算中，如果被除数不能被除数整除，就会有余数。这个知识点在日常生活中非常实用，希望大家能够学会并运用它。

-反思：最后，我想请大家思考一下，今天的学习有哪些收获？在解决实际问题时，如何运用我们学到的知识？希望大家能够积极思考，不断提高自己的数学能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-数学故事：《阿凡提的苹果树》故事，讲述阿凡提如何用智慧解决分配苹果的问题，通过故事让学生理解有余数除法的实际应用。

-实物教具：使用苹果、糖果、小石子等实物，让学生通过实际操作体验除法运算，特别是有余数的情况。

-数学游戏：《除法接力赛》游戏，通过小组竞赛的形式，让学生在游戏中练习除法，提高学习兴趣和计算速度。

-家庭作业：《生活中的除法》作业，鼓励学生在家里观察和记录生活中的除法现象，如购物找零、分配食物等。

2.拓展建议：

-家庭作业：家长可以鼓励孩子在家中寻找和记录生活中的除法例子，如分配餐具、计算家庭预算等，让孩子学会用数学解决实际问题。

-实物操作：利用周末时间，家长可以和孩子一起进行家庭小实验，比如用沙子或豆子进行除法操作，让孩子在操作中理解余数的概念。

-数学故事：家长可以给孩子讲述一些数学故事，如《九章算术》中的故事，激发孩子对数学的兴趣和好奇心。

-小组合作：鼓励孩子在学校或家庭中与同学或家人一起完成数学任务，通过合作学习提高解决问题的能力。

-数学游戏：家长可以和孩子一起玩一些数学游戏，如《数学接龙》、《数独》等，这些游戏既能娱乐又能锻炼孩子的数学思维。

-数学博物馆或科技馆：如果条件允许，家长可以带孩子参观数学博物馆或科技馆，通过互动展览加深对数学知识的理解。

-在线资源：推荐一些适合二年级学生的数学学习网站或应用程序，如数学思维游戏、数学故事等，让孩子在课外也能接触到丰富的数学资源。教学评价1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式来检查学生对知识的掌握情况。例如，在讲解有余数除法的概念后，我会问：“谁能告诉我，什么是余数？余数在除法中有什么作用？”通过学生的回答，我可以了解他们对新知识的理解程度。

-观察：我会注意学生在课堂上的参与度，如是否积极举手回答问题、是否能够正确完成课堂练习等。观察学生的表情和动作，可以让我判断他们对知识的兴趣和掌握情况。

-测试：在课程的最后，我会进行简短的测试，包括选择题、填空题和计算题，以评估学生对本节课内容的掌握程度。测试题的设计要贴近实际，避免过于复杂，以确保学生能够顺利完成。

-及时反馈：在课堂评价过程中，我会及时给予学生反馈，对于回答正确或表现良好的学生给予表扬，对于回答错误或表现不佳的学生给予鼓励和指导，帮助他们找到问题所在并加以改进。

2.作业评价：

-认真批改：我会对学生的作业进行认真批改，不仅关注答案的正确性，还会注意学生的解题过程和方法。对于作业中的错误，我会耐心地指出并解释正确答案。

-点评与反馈：在批改作业的同时，我会写下详细的点评，包括对解题思路的肯定、对错误原因的分析以及对改进建议的提出。这些点评将帮助学生了解自己的学习情况，并为他们的进一步学习提供指导。

-及时反馈：作业批改后，我会及时将作业发还给学生，并安排时间进行讲解，确保每个学生都能理解自己的错误和如何改进。

-鼓励与激励：在作业评价中，我会注重鼓励学生的努力和进步，对于有进步的学生给予表扬，以激发他们的学习动力。

3.形成性评价与总结性评价相结合：

-形成性评价：通过课堂提问、观察和作业批改等手段，持续跟踪学生的学习进度，及时发现并解决学习中存在的问题。

-总结性评价：在课程结束后，通过测试或小测验等方式，对学生的学习成果进行总结性评价，以了解学生对整个章节内容的掌握情况。

4.家长沟通：

-定期与家长沟通：我会定期与家长沟通，分享学生在课堂上的表现和作业完成情况，共同关注学生的学习进步。

-家长会：在学期中，我会组织家长会，向家长详细介绍教学内容和评价方法，让家长了解学生的学习情况，并共同探讨如何更好地支持学生的学习。内容逻辑关系①重点知识点：

-有余数的除法概念：在除法运算中，如果被除数不能被除数整除，剩余的部分称为余数。

-商和余数的关系：商表示能够整除的部分，余数表示不能