人教版部编 八年级下册 第三单元 第9课《对外开放》教学设计

人教版部编八年级下册第三单元第9课《对外开放》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是《对外开放》这一课。这节课可是我们八年级下册第三单元的重头戏哦！我们要从历史的角度，了解我国对外开放的历程，感受改革开放给我们的生活带来的巨大变化。这节课，我们一起走进历史的画卷，感受时代的脉搏，是不是很期待呢？😊二、核心素养目标分析同学们，今天我们要通过《对外开放》这一课的学习，培养几个重要的核心素养。首先，我们要增强历史意识，理解对外开放是我国发展的重要战略，认识到它对国家和社会的深远影响。其次，我们要提升文化理解能力，感受不同文化的交流与融合，增强文化自信。最后，我们要学会批判性思维，分析对外开放中的挑战与机遇，为将来参与国家建设打下坚实基础。通过这节课，我们不仅要学习知识，更要培养这些宝贵的核心素养。三、学情分析同学们，进入八年级，大家对历史的兴趣可能更加浓厚了。在这个年级，大家已经具备了一定的历史知识储备，对历史事件有一定的了解。但是，对于《对外开放》这一课，可能会有不同的层次。

首先，在知识层面，有的同学可能对改革开放的背景、过程和成果有较为全面的了解，而有的同学可能对某些具体事件或政策细节不够熟悉。在能力方面，同学们的阅读理解能力和分析问题的能力也有所不同，有的同学能够迅速抓住文章要点，有的同学则可能需要更多的时间来消化吸收。

在素质方面，同学们的性格各异，有的同学善于合作，有的同学独立思考能力强。这节课的讨论环节，就需要大家发挥各自的优点，共同探讨对外开放的深远意义。

行为习惯上，同学们的课堂参与度各不相同，有的同学积极参与讨论，有的同学可能更倾向于安静地听讲。这种差异会影响他们对课程的接受程度和学习效果。四、教学资源准备为确保同学们在《对外开放》这一课上的学习体验，我准备了以下教学资源：每位同学都将获得教材和相应的学习资料。此外，我还准备了与对外开放相关的图片、图表和视频等多媒体资源，帮助大家更直观地理解历史背景和发展脉络。教室里，我会布置分组讨论区，便于同学们在讨论中交流思想，以及实验操作台，用于辅助教学演示。这一切都是为了让大家在课堂上能够学得轻松，思考得深入。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于改革开放初期我国城乡变化的视频，引导学生观察对比，引发思考。（1分钟）

2.提出问题：同学们，你们知道改革开放是什么时候开始的吗？它对我们国家的发展有什么重要意义呢？（1分钟）

3.引导学生分享已有知识：请同学们简要谈谈自己对改革开放的了解。（2分钟）

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：让学生了解我国对外开放的历史背景、重要事件和取得的成果。

2.教学重点：改革开放初期的重要决策、对外开放的历程及取得的成果。

3.教学内容：

a.改革开放的背景和意义（3分钟）

b.改革开放的历程（6分钟）

i.1978年：十一届三中全会

ii.1980年：深圳、珠海、汕头、厦门设立经济特区

iii.1992年：邓小平南巡讲话，进一步深化改革

c.改革开放的成果（7分钟）

i.经济发展：GDP快速增长，人民生活水平提高

ii.对外贸易：进出口额大幅增长，成为世界第二大经济体

iii.对外投资：对外投资规模不断扩大，企业“走出去”

4.教学方法：讲解、图片展示、案例分析

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将同学们分成四人一组，讨论以下问题：

a.改革开放对我国经济发展有哪些积极影响？

b.你认为对外开放过程中存在哪些挑战和问题？

c.你对我国的对外开放有什么建议？

2.每组选派代表发言，分享讨论成果。（5分钟）

四、课堂提问（5分钟）

1.针对讲授新课内容，提出问题，如：

a.改革开放初期，我国面临哪些困难和挑战？

b.对外开放对我国经济发展有哪些积极影响？

2.学生回答问题，教师进行点评和补充。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生思考：如果你是改革开放初期的决策者，你会如何制定对外开放的政策？

2.学生分组讨论，每组选派代表发言，分享讨论成果。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调对外开放对我国经济发展的重要意义。

2.拓展：让学生谈谈自己对对外开放的理解，以及如何为我国对外开放贡献自己的力量。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

总用时：45分钟六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.**阅读材料**：

-《中国改革开放四十年》这本书详细记录了改革开放的历史进程，可以让学生深入了解改革开放的历程和取得的成就。

-《邓小平文选》中收录了邓小平关于改革开放的重要论述，有助于学生理解改革开放的思想理论基础。

-《中国经济特区发展报告》系列书籍，分析了经济特区的设立和发展，展示了对外开放对地方经济的推动作用。

2.**课后探究**：

-**探究主题一**：选择一个改革开放初期的经济特区，如深圳，研究其发展历程和取得的成就，分析其对全国改革开放的意义。

-**探究主题二**：分析我国对外开放中的“引进来”和“走出去”战略，探讨其对国家经济发展的贡献。

-**探究主题三**：研究我国加入世界贸易组织（WTO）的影响，讨论其对国内产业、贸易和就业市场的影响。

3.**实践活动**：

-**实践一**：组织学生参观当地的历史博物馆或改革开放展览馆，实地感受改革开放的历史变迁。

-**实践二**：开展小组合作，模拟改革开放初期的一个经济活动，如模拟创办一个企业，探讨企业如何适应改革开放的新环境。

-**实践三**：邀请一位经历过改革开放的家长或社区长者，与学生分享他们的亲身经历，让学生更加直观地感受改革开放的成果。

4.**讨论与反思**：

-组织学生讨论以下问题：

-改革开放以来，我国社会发生了哪些深刻变化？

-改革开放对我国经济社会发展有哪些积极影响？

-在新的历史条件下，如何继续推进改革开放？

-引导学生反思：

-作为新时代的青少年，我们应该如何继承和发扬改革开放的精神？

-我们能为推进国家改革开放做出哪些贡献？七、典型例题讲解在《对外开放》这一课中，我们学习了我国对外开放的历史背景、重要事件和取得的成果。为了帮助同学们更好地理解和掌握这些知识点，下面我将通过几个典型例题进行讲解。

**例题一：**

题目：1978年，我国召开了哪次会议，标志着我国改革开放的开始？

答案：十一届三中全会。

**例题二：**

题目：1980年，我国设立了哪些经济特区？

答案：深圳、珠海、汕头、厦门。

**例题三：**

题目：1992年，邓小平南巡讲话的主要内容是什么？

答案：进一步深化改革，扩大对外开放。

**例题四：**

题目：改革开放以来，我国经济发展取得了哪些显著成果？

答案：GDP快速增长，人民生活水平提高，对外贸易额大幅增长，成为世界第二大经济体。

**例题五：**

题目：我国对外开放中的“引进来”和“走出去”战略分别指的是什么？

答案：“引进来”是指引进外资、技术和管理经验；“走出去”是指我国企业到海外投资、开展业务。

**例题一补充**：

1978年召开的十一届三中全会，是我国历史上具有深远意义的伟大转折。会议作出了把党的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策。这一决策为我国后续的快速发展奠定了基础。

**例题二补充**：

1980年，我国在广东深圳、珠海、汕头和福建厦门设立了四个经济特区。这些特区成为我国对外开放的窗口，吸引了大量外资和先进技术，推动了我国经济的快速发展。

**例题三补充**：

1992年，邓小平南巡讲话强调，要进一步深化改革，扩大对外开放。这一讲话极大地鼓舞了全国人民的士气，推动了我国改革开放的进一步深入。

**例题四补充**：

改革开放以来，我国经济发展取得了举世瞩目的成就。GDP从1978年的3679亿元增长到2019年的99.1万亿元，人民生活水平显著提高，对外贸易额大幅增长，成为世界第二大经济体。

**例题五补充**：

“引进来”和“走出去”是我国对外开放的两个重要战略。通过“引进来”，我国引进了大量外资、技术和管理经验，推动了国内经济的发展。通过“走出去”，我国企业到海外投资、开展业务，提升了我国企业的国际竞争力。八、教学反思与总结哎呀，同学们，这节课马上就要结束了，让我们一起来回顾一下这堂《对外开放》的课吧。首先，我得说说我对这节课的反思。

这节课，我尝试着用了一些新的教学方法，比如创设情境和小组讨论，希望这样能激发大家的兴趣。我发现，同学们对于改革开放的话题确实挺感兴趣的，讨论的时候很活跃，这让我挺高兴的。不过，我也发现了一些问题。

比如说，在讲解一些历史事件的时候，我发现有的同学还是不太能跟上我的思路。这可能是因为他们对这些历史事件的背景知识掌握得不够。所以，我觉得在今后的教学中，我需要更加注重对历史背景的铺垫，让同学们有一个更清晰的脉络。

另外，我在课堂管理上也遇到了一些挑战。有的同学在讨论的时候有点过于激动，有时候会打断其他同学的发言。我意识到，我需要更好地引导同学们进行有序的讨论，同时也要教会他们如何尊重他人。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，我在讲解一些复杂的历史事件时，可能没有做到让每个同学都能理解。还有，课堂上的时间分配上，我觉得还可以更合理一些，让每个环节都能得到充分的展开。

针对这些问题，我有一些改进措施和建议。首先，我会提前准备一些相关的背景资料，帮助同学们更好地理解历史事件。其次，我会加强对课堂纪律的管理，确保每个同学都能参与到讨论中来。最后，我会尝试更多样化的教学方法，比如使用一些互动式教学工具，让同学们在游戏中学习。板书设计①开放的历史背景

-改革开放的提出

-国际形势的变化

-国内经济发展的需求

②对外开放的主要历程

-改革开放初期的探索（1978-1992）

-十一届三中全会

-设立经济特区