22 古诗三首-墨梅（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

22古诗三首-墨梅（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起走进诗人王冕的世界，感受他笔下的墨梅精神。咱们要从诗中学习，不仅欣赏梅花的美，更要理解诗人借物抒情的巧妙手法。我会用各种小故事和互动游戏，让你们在轻松愉快的氛围中，不仅学会背诵这首诗，还能从中体会到梅花的高洁品质。准备好了吗？让我们一起走进《墨梅》的世界吧！😊🌸📚核心素养目标1.提升语言建构与运用能力，通过朗读、背诵《墨梅》，增强对古典诗词的语感。

2.培养审美鉴赏能力，引导学生体会梅花的高洁品质，感受诗人借物抒怀的艺术手法。

3.增强文化自信，了解中国传统诗词文化，培养学生对民族优秀传统文化的认同感。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解诗句含义：通过分析诗句，理解诗人对墨梅的赞美，以及诗人借梅抒发的情感。

-体会借物抒情：引导学生认识到诗人通过描写墨梅，表达了自己不随俗流、高洁自守的品格。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-古诗词的意境理解：帮助学生理解古诗词中独特的意境和情感表达，如“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”。

-诗歌鉴赏能力的提升：引导学生学会从语言、形象、情感等多个角度鉴赏古诗词，提高审美能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《墨梅》这首诗的课文，方便学生朗读和背诵。

2.辅助材料：准备墨梅的图片，以及王冕的生平简介，帮助学生更好地理解诗歌背景和作者情感。

3.教学视频：挑选与《墨梅》相关的教育视频，用于激发学生的学习兴趣和深入理解诗意。

4.教室布置：设置讨论区，让学生在小组内分享对诗歌的理解和感受。教学过程一、导入新课

同学们，今天我们要一起走进中国古代诗人的世界，去感受一位诗人对梅花的独特情感。请大家拿出教材，翻到《墨梅》这首诗，我们一起开始今天的课堂。

二、初读课文，整体感知

1.请同学们大声朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.请一位同学朗读，其他同学注意听，纠正字音和停顿。

三、精读课文，深入理解

1.诗句理解

-“吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。”

请同学们思考：这句诗描绘了怎样的画面？诗人为什么用“淡墨痕”来形容梅花？

（学生回答后，教师引导：诗人用“淡墨痕”形容梅花，既表现了梅花的素雅，又暗示了诗人自己的品格。）

-“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”

请同学们再次朗读这句诗，感受诗人的情感。诗人为什么说“不要人夸好颜色”？

（学生回答后，教师引导：诗人强调内在美的重要性，表达了自己不追求外在赞誉，只愿保持高洁品格的愿望。）

2.诗歌赏析

-请同学们用自己的话描述这首诗的主题。

-教师引导学生从诗句中提炼出诗人借梅抒怀的情感，如高洁、清高、孤傲等。

3.诗歌背诵

-在理解诗歌内容的基础上，教师带领同学们一起背诵这首诗。

四、拓展延伸，提升素养

1.请同学们思考：在现实生活中，我们如何像诗人一样，保持高洁的品格？

2.教师引导学生结合自身实际，谈谈如何在日常生活中践行高洁的品格。

五、课堂小结

同学们，今天我们学习了《墨梅》这首诗，感受到了诗人王冕的高洁品格。希望大家在今后的学习和生活中，也能像梅花一样，保持高洁的品质，做一个有道德、有修养的人。

六、布置作业

1.请同学们回家后，再次朗读《墨梅》，并尝试用自己的话复述这首诗的内容。

2.请同学们结合自己的生活实际，写一篇关于“保持高洁品格”的短文。

七、课堂反思

1.教师总结本节课的教学效果，对学生的表现给予肯定和鼓励。

2.教师反思自己在教学过程中的不足，为今后的教学提供改进方向。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练背诵《墨梅》这首诗，对诗句的字音、字义有准确的理解。

-学生能够识别并分析诗句中的意象，如“洗砚池头树”和“淡墨痕”，理解其象征意义。

-学生能够理解诗歌的主题和情感，认识到诗人王冕借梅抒发的高洁情操。

2.能力提升：

-学生通过朗读、背诵和讨论，提升了语言表达能力和口语交际能力。

-学生在分析诗句的过程中，锻炼了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生通过诗歌赏析，学会了从多个角度鉴赏古诗词，提高了审美鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对梅花的高洁品质有了更深刻的认识，能够理解诗人不追求外在赞誉，注重内在修养的价值观。

-学生在诗歌学习中，培养了对中国传统文化的认同感和自豪感。

-学生在学习过程中，学会了自我反思，能够在生活中践行高洁品格。

4.实践应用：

-学生能够将诗歌中的高洁品格应用到自己的日常生活中，如勤奋学习、诚实守信等。

-学生在家庭和学校中，表现出更多的责任感，愿意帮助他人，展现良好的集体意识。

-学生在遇到困难和挫折时，能够保持积极的心态，勇敢面对，展现出坚韧不拔的精神。板书设计①知识点

-《墨梅》

-王冕

-墨梅的特点：高洁、素雅、不随俗流

-诗句核心：借物抒情，表达高洁品格

②关键词

-洗砚池头树

-朵朵花开淡墨痕

-不要人夸好颜色

-只留清气满乾坤

③重点句

-“吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。”

-“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”典型例题讲解1.例题：

诗句“朵朵花开淡墨痕”中的“淡墨痕”有何寓意？

答案：诗人用“淡墨痕”来形容梅花，既表现了梅花的素雅，又暗示了诗人自己的品格，表达了一种淡泊名利、追求高洁的精神。

2.例题：

分析诗句“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”中“清气”的象征意义。

答案：这里的“清气”象征着高洁的品格和清高的精神，诗人通过这一意象表达了自己不追求外在赞誉，只愿保持内心高洁的愿望。

3.例题：

请用现代汉语翻译诗句“吾家洗砚池头树”。

答案：我家洗砚池边的那棵树。

4.例题：

诗中“只留清气满乾坤”一句，诗人通过这句话想要表达什么情感？

答案：诗人通过这句话表达了自己不追求世俗的赞誉，只愿保持高洁品格的情感。

5.例题：

诗人在《墨梅》中借梅抒发了怎样的情感？

答案：诗人在《墨梅》中借梅抒发了自己不随波逐流、高洁自守的情感，表达了对高洁品格的追求。

6.例题：

结合《墨梅》这首诗，谈谈你对“高洁品格”的理解。

答案：高洁品格是指一个人不追求世俗的赞誉，不随波逐流，坚守自己的道德底线，保持内心的纯洁和正直。在《墨梅》中，诗人通过描绘梅花的形象，表达了自己对这种品格的向往和追求。

7.例题：

请简述《墨梅》这首诗的主要内容和艺术特色。

答案：《墨梅》这首诗主要描绘了诗人对梅花的赞美，通过对梅花的描写，表达