二年级英语上册 Unit 1 My Family Lesson 4教学设计 人教新起点

二年级英语上册Unit1MyFamilyLesson4教学设计人教新起点授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嘿，亲爱的同学们！今天我们要一起走进英语的世界，学习的是二年级英语上册Unit1MyFamily里的Lesson4。这节课，我们将会一起学习家庭成员的英语表达，比如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。这些词汇可都是我们生活中经常用到的好朋友哦！相信通过今天的学习，你们会发现英语其实离我们很近，很亲切！让我们一起动手，动脑，把英语变成我们的小伙伴吧！🎉👨‍👩‍👧‍👦核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过家庭成员的英语词汇学习，提升学生对英语语音、语调的敏感度。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化中家庭关系的表达方式，拓宽国际视野。

3.提高学生的思维品质，通过角色扮演等活动，锻炼学生的逻辑思维和创造力。

4.培养学生的交流能力，通过互动练习，使学生能够在实际情境中运用英语进行简单交流。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：正确发音和拼写家庭成员的英语词汇，如“father”，“mother”，“brother”，“sister”等。

-细节说明：教师需确保学生能够准确发音，注意元音和辅音的发音规则，并通过反复练习巩固拼写。

2.教学难点

-难点内容：在真实语境中运用家庭成员的英语词汇进行交流。

-细节说明：

-学生可能难以将新学的词汇自然地融入句子中，因此需要通过情景模拟和角色扮演来练习。

-部分学生可能对某些发音规则感到困惑，如“th”音的发音，教师需提供清晰的示范和纠正。

-在对话练习中，学生可能不知道如何根据语境选择合适的词汇，教师应引导学生注意词汇的语境适应性。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、英语教材、学生练习册

-课程平台：电子白板或交互式教学平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语词典

-教学手段：图片卡片、家庭成员图片、角色扮演道具、录音设备教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布预习任务，包括家庭成员的英语词汇和基础句型，要求学生观看相关视频，并尝试用英语介绍自己的家庭成员。

设计预习问题：设计问题如“你家里有哪些成员？他们分别叫什么名字？”引导学生思考家庭结构和成员关系。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂提问，监控学生的预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读相关资料，准备介绍自己的家庭成员。

思考预习问题：学生在家中与家人进行英语对话，实践家庭成员的英语词汇。

提交预习成果：学生提交家庭介绍的小练习，展示预习成果。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习任务的发布和监控。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于家庭的故事，引入家庭成员的话题。

讲解知识点：讲解家庭成员的英语词汇，如“father”，“mother”，“brother”，“sister”，并强调发音和拼写。

组织课堂活动：设计“家庭角色扮演”活动，让学生分组扮演不同的家庭成员，用英语进行对话。

解答疑问：及时解答学生在活动中遇到的问题。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，记录重点词汇和句型。

参与课堂活动：积极参与角色扮演，练习使用新学的词汇。

提问与讨论：在活动中遇到困难时，勇于提问并与其他学生讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握核心词汇和句型。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用英语。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：让学生用英语写一段关于自己家庭的短文。

提供拓展资源：推荐一些家庭相关的英语学习资源，如英语儿童书籍、家庭英语学习网站。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和鼓励。

-学生活动：

完成作业：认真完成家庭短文，巩固所学知识。

拓展学习：利用推荐资源，进一步学习家庭相关的英语知识。

反思总结：反思自己的学习过程，总结学习方法和经验。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭成员的英语表达：除了教材中提到的家庭成员词汇外，还可以拓展学习其他家庭成员的表达，如祖父母（grandfather,grandmother）、叔叔阿姨（aunt,uncle）、堂兄弟姐妹（cousin）等。

-家庭关系词汇：学习描述家庭关系的词汇，如“sibling”（兄弟姐妹）、“relative”（亲戚）、“familymember”（家庭成员）等。

-家庭活动词汇：学习与家庭活动相关的词汇，如“celebrate”（庆祝）、“visit”（拜访）、“goout”（外出）等。

-家庭用品词汇：学习家庭中常见用品的英语表达，如“table”（桌子）、“chair”（椅子）、“bed”（床）、“bathroom”（浴室）等。

-家庭生活场景对话：收集一些家庭生活场景的对话，如购物、用餐、度假等，让学生了解在不同情境下如何用英语进行交流。

2.拓展建议：

-家庭成员词汇卡片：制作家庭成员词汇卡片，每个卡片上写有家庭成员的英文名称和中文翻译，学生可以用来复习和记忆。

-家庭角色扮演剧本：编写简单的家庭角色扮演剧本，让学生在课堂上进行表演，提高口语表达能力。

-家庭主题英语角：组织家庭主题的英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习英语口语，并了解不同文化背景下的家庭观念。

-家庭英语日记：鼓励学生写家庭英语日记，记录家庭生活中的点滴，提高写作能力。

-家庭英语歌曲：挑选一些与家庭相关的英语歌曲，让学生在欣赏歌曲的同时，学习歌曲中的家庭成员词汇和句型。

-家庭英语故事：选择一些适合二年级学生的家庭英语故事，让学生在阅读故事的过程中，学习家庭成员的英语表达。

-家庭英语游戏：设计一些与家庭成员相关的英语游戏，如“MemoryGame”（记忆游戏）和“FamilyTree”（家谱树），让学生在游戏中巩固所学知识。

-家庭英语海报：让学生制作以家庭为主题的英语海报，展示家庭成员、家庭活动等，提高学生的综合运用能力。

-家庭英语调查：让学生调查自己家庭成员的兴趣爱好，并用英语进行汇报，锻炼学生的调查能力和英语表达能力。教学反思与总结哎呀，这节课上完之后，我真是感慨万千。首先得说说我们的教学方法，我觉得这次课我们用了挺多互动的方式，比如小组讨论、角色扮演，这些确实挺能调动学生的积极性。不过，我注意到有些学生参与得比较积极，而有些学生似乎有点害羞，不太敢开口。这可能是因为他们对英语的自信心不够，或者是对新环境的不适应。

在教学策略上，我尝试了将新学的家庭成员词汇融入到日常对话中，让学生在实际情境中运用。我觉得这个方法还不错，因为孩子们在练习的时候，能更好地理解这些词汇的使用场景。但是，我发现有些孩子对于词汇的拼写还是有点吃力，可能是因为我们没有足够的时间来深入讲解拼写规则。

管理方面，我尽量保持课堂秩序，但是有时候孩子们还是会有点小动作，这让我意识到，我可能需要更加灵活地调整课堂纪律管理，比如设置一些小奖励，来鼓励那些专心听讲和积极参与的学生。

至于教学效果嘛，我觉得整体上还不错。孩子们对家庭成员的英语词汇有了基本的掌握，而且通过角色扮演，他们的口语能力也有所提高。情感态度方面，我看到了他们对英语学习的兴趣有所增加，这让我感到挺欣慰的。

但是，当然也有不足之处。比如，有些学生对于词汇的记忆不够牢固，我在课后也收到了一些家长的反馈，说孩子在家复习的时候，对某些词汇还是不太确定。这可能意味着我们需要在课堂上增加一些复习环节，比如通过游戏或者竞赛的形式，让学习变得更加有趣。

另外，我发现课堂上的互动虽然挺多的，但有些学生还是不太敢开口。这可能是因为我们的课堂氛围还不够轻松，所以我打算在接下来的课上，尝试更多的鼓励和肯定，让学生们更加自信地表达自己。

改进措施和建议方面，我打算以下几点：

1.在课堂上增加词汇复习环节，通过游戏或者竞赛的方式，帮助学生巩固记忆。

2.在课堂管理上，尝试更多的鼓励和肯定，帮助学生建立自信。

3.针对那些不太敢开口的学生，可以个别辅导，或者让他们在小组内先练习，逐渐过渡到公开表达。

4.利用课后时间，与家长沟通，共同关注孩子的学习情况，确保学习效果。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭成员的英语词汇：father（爸爸），mother（妈妈），brother（哥哥），sister（姐姐），grandfather（爷爷），grandmother（奶奶）等。

-家庭关系的英语表达：family（家庭），member（成员），relative（亲戚）等。

-家庭活动的英语词汇：celebrate（庆祝），visit（拜访），goout（外出）等。

②本文重点词汇：

-Family：家庭

-Member：成员

-Relative：亲戚

-Celebrate：庆祝

-Visit：拜访

-Goout：外出

③本文重点句型：

-Myfamilyhasfivemembers.

-Ihaveabrotherandasister.

-Mygrandfatherisadoctor.

-Wevisitourgrandparentseveryweekend.课后作业为了巩固学生对本节课所学家庭成员英语词汇和句型的掌握，以下设计了五个课后作业题目，每个题目都紧扣课文知识点，旨在帮助学生通过实际应用来加深记忆。

1.完成以下句子，用正确的家庭成员词汇填空。

-My__________isateacher.

-Ihavea__________anda__________.

-My__________isadoctor.

答案：1.mother2.brother3.sister4.grandfather

2.根据图片，用英语描述图片内容。

-图片描述：Therearethreepeopleinthepicture.Themanismyfather,andthewomanismymother.Thelittleboyisme.

答案：Therearethreepeopleinthepicture.Themanismyfather,andthewomanismymother.Thelittleboyisme.

3.编写一个小故事，介绍你的家庭成员。

-故事开头：Mynameis[YourName].Ihaveabigfamily.

-故事内容：描述你的家庭成员，包括他们的名字、职业和你与他们之间的关系。

-故事结尾：Ilovemyfamilyverymuch.

答案示例：

MynameisAlice.Ihaveabigfamily.Myfatherisadoctor.Heworksveryhardeveryday.Mymotherisateacher.Sheteacheschildrenhowtoreadandwrite.Ihaveabrother,Tom.Heisinschool.Heisverysmart.Mysister,Lily,isinkindergarten.Sheisverycute.Ilovemyfamilyverymuch.

4.用英语写一段对话，假设你是小明的妈妈，你想知道小明家里有哪些成员。

-对话角色：小明（Xiaoming）和小明的妈妈（Mom）

-对话内容：妈妈问小明家里有哪些成员，小明回答。

答案示例：

Mom:Xiaoming,canyoutellmewhoareyourfamilymembers?

Xiaoming:Yes,Mom.Ihaveafather,amother,abrother,andasister.

5.设计一个家庭角色扮演游戏，每个学生扮演一个家庭成员，用英语进行对话。

-角色分配：每个学生选择一个家庭成员的角色，如父亲、母亲、儿子、女儿等。

-对话内容：学生之间用英语进行对话